Използване на анотиран чертежа в детска градина детска градина
В момента много се говори за развитието на детските способности, особено креативни, разработени програми и методи. Въпреки това, много от тях не се вземат под внимание на прехода на децата от репродуктивна и продуктивна нивото на активност, свързана с формирането на системата за ориентация и операции. Фини и умения, по-специално, на търсенето и креативни.
Предполага се, че това се случва спонтанно, под влиянието на изследване: в действителност води до развитието на (съгласно L. S. Vygotskomu). Въпреки това, по някаква причина това не винаги се случва - дори и извършване на Visual Studio, децата не могат да рисуват това, което подсказва, фантазия, постепенно се отказва от своите способности.
В тази връзка особено значение е историята на учителя за предстоящите дейности. Той помага да се създаде емоционална и интелектуална настройка, изпреварващо действие на самите деца, както и да коригира действията си, за да я подкрепят. По този начин, по време на сесиите учителят оценява актуалността на учениците, включени в дейностите, изпълнението на правилата за рисуване и темпото на работа, методи и умения с различни предмети (молив, четка, боя, плат, лепило, и така нататък).
- Кажи ми, какво ще правиш?
- Кажи ми, какво ще се използва?
- Кажи ми, какво ще правиш преди всичко това - и след това?
- Кажи ми как ще правиш?
- Какво повече искате да добавите към вашата история?
Много добре, ако учителят ще бъде в състояние да записва истории на децата на лента, а след това заедно с тях, за да се вслуша в тях. Самият факт, че записът е от голям интерес при деца и служи добър стимул за подобряване на словото и когнитивната дейност на студентите.
Като практически материал предлагаме резюмета на уроци.
Тема: "Бодлива семейство"
Активиране на речника: игли, намусен, вид, таралеж, ezhata.
Оборудване: листа от боя, пастели, тялото шаблони таралежи големи и малки (брой деца), статива.
Подготвителни дейности: "Кой има теле" Прочетете историята E.Charushina "таралеж" Ди "? Предполагам, които не са" Ди моделиране "таралеж", стихотворение четене Yu.Mogutina "таралеж" игра "Ежко" ,
Организиране на времето: Сега можете да слушате пъзела, и да намерят някой, ще се направи.
Добродушен, Бизнес,
Всички игли покрити.
Ще чуете тропотът на краката пъргави?
Това е наш приятел ...
Учител: Да си представим, че ние сме таралежи.
Държани Реч на играта "таралеж":
При топло ровя задрямал таралеж,
Тя изглежда като на тръни.
Но по времето на Буш, той работи,
Всички студени тръпки.
За да не се замразява, не пропускайте,
Той трябва да бъде забавно пътуване.
Ако даден номер на вълк, лисица,
Така че ще трябва да лежи ниско.
Настръхнал таралеж игли,
Той няма да се стигне до вълка.
Нора чака надежден,
Има време и да се отпуснете.
Учителят пита децата да седнат на масите.
Учител. Сега ще направи път, на която ще се проведе таралеж (бои, а след това отнема шаблона). Имам в ръката ми полукръг. Използвайте го, за да се направи таралеж, който работи по пътя. (Покажи на децата как да се приложи шаблон към песен и как да се намали около него). Вие сте от една страна, задръжте шаблона, друг удар на пътя. (След това върху статива ни показва примери за това как да завърши таралежа лапи, уши, нос, опашка, очи). Таралеж муцуната посочи, носа повдигнат нагоре, кръгли малки уши, очи кръгла форма, а краката са с овална таралеж formy.Chem покри тялото таралеж?
Учител. Точно така. (Разказ и показва как да се направи иглата "дълго и да хапе." Освен главата до опашката. Това дръпнах майка ми таралеж. И малките от таралеж наричат?
Учител. Точно така. Лежиш на тепсия малки полукръгове и чертаете малко ezhat.
Независим активност на децата.
Учител. (Насърчаване на заетостта на децата). Какво добро дело сте ezhata. (Попитайте селективно при деца). Какво е естеството на вашата ezhonka?
Учител. Какво е настроението на вашия ezhonka?
Учител. Мама таралеж е много щастлив да видя тяхната ezhat. Можем да кажем, че "бодлива семейство" цялото общество.
Четене литературен текст с инсталацията на нежен, грижовен отношение към диви животни Volsky, Yu.Magutina "таралеж"
Веднъж имах една мечта,
Ако кон ескадрила,
Движейки се по улицата,
Така че аз удряха и тропна силно,
Той се събуди всички наоколо.
Самият аз се събудих внезапно.
Светлината свети ...
Виждам - таралеж
Под леглото - да Tuk Tuk!
От късите си крака
Това скитник, този чук.
А таралеж избяга през нощта.
Никой не пострада.
Той пропусна сутринта,
Той пропусна вчера.
Това, което той, глупаво, носталгия?
За него не си направи труда.
Ние го обичаше толкова,
И желязо, и се измива.
Но той се сви и треперене.
И тогава аз го взех и се затича ...
Търсихме храстите.
Преди най-мрачните от тъмното
И аз извиках, и извика брат ми.
А таралеж е скрита и мълчеше.
Тревата препускаики паяци,
Нежно дрънкане щурците.
С майката природа в света,
Таралеж е бил в апартамента си.
Учител. Правилно прави за децата, ако бъдат оставени на таралеж?
Най-долу ред. Въпрос: Кои сме ние рисуване? Това, което се очертава? Какво dorisovyvali таралеж? Тялото е покрито с таралеж? Какво игли имат таралеж? Къде са таралежи?
Учителят благодари на децата за съвместната им работа.
Подготвителната група за деца с тежки нарушения на речта.
Тема: "Моята любима играчка»
Цел: Създаване на оптимални условия за истинска мотивация на речта на детето и необходимостта от него.
Образователни цели: да се образува способността да се използват различни средства за комуникация: фигуративната и жестове, лицеви, вербална, интонация. стимулирана и подкрепяна инициатива глас (глас активност) за всяко дете; Разработване въображение, разказ функция реч, чувство за хумор, схематична и творческо мислене. Разработване на граматически правилни реч.
Образователни цели: укрепване на чувството за съпричастност, уважение към играчки, за да се образува вниманието, състрадание, доброта, общителност.
Индивидуална работа: да се научат да задават въпроси.
Оборудване: Кръгът на свързани многоцветни пластмасови топчета, недовършени снимки на играчки на хартия за всяко дете. Toy снежен човек и красива кутия, подлежащи на изображения на тема "играчки", статив с лист хартия, маркери, геометрични фигури за моделиране.
Подготвителни дейности: познаване на гатанки за играчки, гледане на снимки, рисуване оцветяване в книгите, бинго "Играчки"
Учител: "Ние стигнахме до поляната, направени в кръг", казва учителят (деца с учител стоят в кръг.) Погледнете в ръцете ми кръг от големи и малки многоцветни пластмасови топки. Сега всички заедно, нека да го вземе в ръка. Всичко се. Браво! Настя кажа Кристин цвят на вашата топка, нали червено. Шамил кажа Ерик какъв цвят топка добре. Blue, момче. Има ли някой друг да има десен жълт Ис и Рамил. Ето един ярък и колоритен кръг на топки. Сега ние ще се движат топките наоколо и кой ще бъде в ръцете на синя топка, ще призове името си и любимата си играчка. Много добре, така че ние знаем какво ви харесва играчки. Кръгът ще се постави в края на нашата дейност, ние трябва да играят.
Учител: Нека да направим една тренировка за нашите ръце и крака.
Вижте в магазина (обикновено разреждат ръце
Всички играчки в прозореца: в ръката)
Clockwork зайчета, (обръщат наляво и надясно с
Pupa и топки, протегнати ръце)
Пухкави котенца
Кукли, плюшени мечета -
Всички по рафтовете седят (седни)
Тъй като искаме да играем. (Скокове)
Caregiver. Момчета в ръцете си - красива кутия. И в тази кутия - снимки на играчки. Вие искате да ги видите? (Децата отговарят). И да ги гледаш, трябва да познае кой играчка скрита под всяка карта.
Познай пъзел (дисплея и разкриване на карти, детски прикачвате снимки към стойката)
Рокля износване,
Все още няма искания,
Винаги послушен,
Но не се отегчават с него.
(Кукла)
Beast смешно зашит плюш,
Има крака, и уши там.
Медът се даде на звяра малко.
И Подредете леговището си.
(Bear)
Грей бархет малки животни,
Змияр dlinnoushka.
Е, кой е той, предполагам.
И му даде моркови!
(Заек)
оранжев карта -
Разбийте ръка и пръчка -
Не, не е жалко.
И за това бедно бити?
И тъй като тя се издува.
(Топката)
Вихрушка на остра крак,
Бръмчене, сякаш беше грешка,
Zahochet- галоп отида малко,
Иска - ще падне на хълбока.
(Yule)
Писма са -
Близо шест.
Без значение колко трябва да бъде,
Думите не се натрупват.
(Куб)
Учителят: Това е, което изложба на картините, които имаме.
Възпитател дава на децата геометрични пъстри фигури са помолени да се изгради модел играчка - зайче - (кръгове, овал). nevalyashku- кръгове машина. - (квадрати, кръгове).
- Изберете логата на. Кой в логата на топката ще бъде в центъра "Rechevichok". (Логопед) И кой ще бъде изобразен играчки за статива.
Caregiver. "Искам да нарисува картина на вашите игри. Аз ще се бързо, сякаш казваше маркер, а вие ми кажете наистина ще каже как игра. Ще се направи всички деца в нашата група, се говори за вас, Равил, и за теб, Кристина. Искате ли да се направи заедно с мен? "(Децата реагират).
Учител: "Това е Влад. Кажи Влад, ти си играе с играчка? - В самолета е бил. Вие се забавлявахме. (- Да.) Схематично, учителят се основава на Ватман хартия самолет усмихнати и Влад. Кристина, и искате да играете. (- Скачане на въже.) Ти си бил тъжен или щастлив. Възпитател равенства. Рома да ми каже това, което прави Влад? И Кристин? Децата разказват за съставен ситуацията. Mentor следи за коректността на повествованието. Той предлага да се повтаря правилното изречение, ако децата не са правилно конструирани изречение.
Учител: "Настя, а сега вие ще попитате. Кой искате да кажете? С Кристина? Добре. Попитайте какво игра си играела. " Те също така казват, чифт 2-3 деца. Успоредно с това, на борда има рисунки, малък ситуация, описващи поведението на децата и игри.
Dynamic пауза с елементи logoritmiki и psihogimnastiki, пръстите гимнастика:
Срещнахме две котенца: "мяу-мяу!"
Две кученца: "Ау-AW!"
Две кончета "Igo-хо!"
Две мечета ", P-RR!"
Две бик: "Муу!".
Вижте какво рогата.
(На всяка линия, свързваща с редуване пръстите на десния и левия ръцете, като се започне с малкия пръст. За последния ред покаже рогата, протегна показалеца и кутрето)
По този начин децата съставят истории и наподобяват действието.
Възпитател насърчава децата.
Според аудио сигнал подгрупа ход от центъра до центъра.
В резултат на урока: Всички деца са отново ще трябва многоцветен кръг. Научен ръководител пита: Какво е интересно? (Един зелени топки) Какво е настроението при деца? (Един портокал топки) Каква беше трудно? (червени топки).
Свързани новини: