изкуствен общност

Вид на урока: решаване на конкретен практически проблем.

Цел: формиране на студентите на понятието "изкуствен общество" и "Градина", среща с жителите му.

Оборудване: учебник, работна тетрадка, интерактивна бяла дъска, речник Ozhegova SI

Аз етап: организиране.

Учител. Здравейте, проверете дали сте подготвени за урока. Днес, ние сме с теб, за да изпълнява много важна работа. Ще припомним, че ние продължаваме да се запълни от дървото на познанията си за света. В края на нашата работа в обобщаващ резултатите от урока за всеки един от вас, за да се отговори на въпроса: "Какво съм научил в този урок"

Етап II: определяне на задачата на обучение.

Учител. В последния урок ще научим, че всички организми формират общности. Какво общност се вече знаете? Дайте примери за организми, които са част от тези общности.
деца:
- Forest - една общност, която се формира от различни организми. Това животно (различни бозайници, насекоми и птици) и растения (дървета, храсти, билки).
- Ние също така знаем, че на поляната и езерото - също е една общност. Те също обитават различни животни и растения.
Учител. Колкото по-подобни на тези общности?
Деца. Те са подобни на, че има растения и животни във всяка общност.
Учител. Дали всички са съгласни с това твърдение? Може би можете да се изясни този въпрос?
Деца. Не, не съм съгласен. Ние се отбелязва в последния урок ключовата дума в определенията на тези думи. Момчета забравят, че най-важната прилика, която е всички физически общности!
Учител. Точно така, момчета?
деца:
- Да!
- И това е толкова важно, защото всички общности са естествени. Това ливада тази област, че градината. В края на краищата, те живеят организми, които природата е създала.
Учител. Всъщност, може би може да има други общности не са естествени?
Деца. И видях, че къщата, в нашия учебник, който е написана: ". Градина - изкуствен общност" Дали това в книгата може да е проблемът?
Учител. Какво ще правим? Изведнъж, обаче, е печатна грешка?
Деца. Ние трябва да разберем по правилния начин.
Учител. На какво е въпросът, че трябва да отговорим?
Деца. Какво е градина общност - естествени или изкуствени? (Този въпрос е фиксирана на дъската.)

Етап III: частен проблем на решения практично.

Учител. Ти си голямо въпрос. Се справят с него, ние ще Ви помогнем на градинаря. Ето до nemu- след това и да отидем.
- И така, първата задача. Запишете всички ви за свързване на "градина" думата. Напиши дефиниция за всяка дума. Можете да използвате речника.
деца:
- Детска градина - това е образователна институция за деца от предучилищна възраст.
- Ботаническата градина - събиране, разпространение и да научат за растения институция.
- Овощна градина - земя, засадена с дървета, храсти и цветя.
Учител. Какви градина ще говорим в класната стая?
Деца. За плодове.
Учител. Е, нека да разберете, и с кого можем да се справяме в градината? Проверете вашите предположения със следната задачи градинаря.
- потвърди дали вашите предположения за който живее в градината? Кой може да се види там?
Деца. Видяхме, че не всички животни живеят в градината. Има едно врабче и една жаба, но кълвач там просто не може да бъде намерен.
Учител. го направи ли ви разбирам, така че градината - е изкуствен общност?
Деца. Не, ние все още трябва да се намери информацията. Познаването на жителите не са достатъчни.
Учител. Прочетете статията в учебника и се опитайте да поставите липсващите думи (учебник, стр. 2, 4).
Деца. Сега всичко е ясно! Можете да добавите думи към слайда:
Градина - една общност, формирана от овощни дървета, ягодоплодни храсти и тревисти растения. Отличителна черта на градината е фактът, че всички растения в областта на културата го, че е специално засадени хора.
Учител. И така, защо градината - е изкуствен общност? В края на краищата, тя се формира от естествени организми!
Деца. Основното нещо е, че градината - образуван от един човек, а не от само себе си. Той не е създаден от природата! Всяко растение в градината засадени от човека нарочно. Разбира се, животните, като например насекоми, хора, специално за развод в градината, но те бяха там, защото имат нужда от растенията се развиват там.
Учител. Смятате ли да отговорим на основния въпрос на урока?
Деца. Да!
Учител. Добре. И сега ви предлагам да решим малки пъзели градинар. Вижте илюстрациите и предполагам, че името на представителите на градината.
- И последното възлагане: Как взаимосвързани организми, които живеят в градината, както и човекът, като създател на тази градина? За да отговорим на този въпрос, предлагам ви с помощта на веригата.
- Това е към края на урока. Схема, която сме направили, според мен, може да бъде поставена на картата на нашите открития. Благодаря ви за добрата работа в класната стая.

Етап VI: Обобщавайки, домашна работа, размисъл.