Инструкции за студенти кратко обобщение на трите основни типа на компресиране на данни
Един студент на име две пунктуация функция, но не даде обосновка.
Подготовка за ДПА. 9 клас.
S1.K2. Има примери на аргумента.
(1) В края на есента се запознах в пробие Прохор.
(2) Грей и рошава, измазана с рибени люспи, той седеше под храсти върба и бита костур. (3), че е сто години по мнението на Прохоров, не по-малко. (4) Той се усмихна беззъбо си уста, извади дебела kosholki Ochumelov костур и го потупа по мазен страна - pohvastalsyadobychey.
(5) Преди Вечерта лови заедно, да дъвче стар хляб и тихо говори за последните горските пожари. (6) Всичко започна в близост до село чаши, napolyane. където косачките са забравили огън.
(7) разпенващ горещ вятър. (8) Огънят бързо подкара на север. (9) се движи със скорост от двадесет километра в час. (10) Той се раздвижи, докато стотици самолети ще ниско ниво полет над земята. (11) В небето затегна ди? МОМ, слънцето висеше като плътен пурпурен паяк на сива мрежа. (12) Gar корозирали очи. (13) бавно падане дъжд от пепел. (14) е покрит със сив оттенък речна вода. (15) Понякога, небето прелетя листа от бреза, се превърна в пепел. (16) Те бяха разпръснати в праха при най-малкото попадение.
Оцени есе на тема езикова критерии S1.K2.
Подробности композиции с цитат
В изречението "Понякога небето прелетя листа от бреза, се превърна в пепел" К. Paustovsky използвайте запетая в своите отделителните функции: той може да се придаде специфична изрази участват трафик и стои след думата го променя.
Напишете фрагмент произведения "знак на марките функцията" текста V. Soloukhina
(1) При алпинистите има едно златно правило: не губи височина.
(2) крива се усложнява, обиколен път в началото на мишената. (В) Понякога трябва да отида така да се каже, от върха в обратната посока, вятър, да се движи, без да виждат най-горната част на други скали.
(4) всички възможни. (5) Невъзможно е да се само едно нещо - да губи височина. (6) Всяка стъпка трябва да ви издигне над предишния, и след това, дори и да отида така да се каже, а не в началото, все едно да получите по-висока, т.е. по-близо до целта. (7) По този начин, не можем да загубим? Cell!
Инструкции за студенти
Реч модел, който да включва примери в текстови работи
S2.K2. Има примери на аргумента
(1) По-големите исторически или литературни фигури, толкова по-трудно е сега да пиша за тях. (2) Всеки жест биографични действителност дълго проучен, е описано, публикувани. (3) Задачата на съвременния есеист може да се състои само да ви напомня да се реша на определени думи, жестове, фактите, тъй като те са свързани с предмета на интереси. (4) Известно е, че Николай Василиевич Гогол е бил свързан с Оптинските, обичах това място, да го посети и отговаряше с по-големия Макарий, написа писма и други жители на манастира.
(9) Гогол обичал да пътува и път се чувствам по-добре, отколкото да седи на едно място. (10) Той е бил в състояние да живеят по начин, да се мисли, да работи, и в същото време набира опит и релаксираща душа. (11) Той е бил дори план за посещение на всички манастири в България, като се има предвид, че те са разположени в най-красивите и характерни места. (12) Той искаше да се съберат в душата му? S като колекция от най-красивите български пейзаж. (13) Освен това, въз основа на тези преживявания той щеше да напише географски работа за България, така ", който се чу отношението на човека с почвата на която той е роден." (14) Всичко това Гогол говори по време на вечеря в SA Смирнова в присъствието Алексей Konstantinovicha Tolstoho.
Обяснете как сте разбрали смисъла на фразата: "Той [Гогол] искал да събера в душата му, така да се каже една колекция от най-красивите български пейзаж. Повече туюхун основа на тези преживявания, той щеше да напише географски работа за България, така че "chtobybyla чу отношението на човека с почвата nakotoroyon роди."
Sense фрагмент (резюме)
Примери потвърждаващи теза
2. Гогол щеше да напише произведение, в което той би показало, че културата на хората, е неразривно свързано с неговата земя и природа
Proposition 11, 14
S1.K3. S2.K3. Семантичната цялост, съгласуваност и последователност на речта презентация.
Инструкции за студенти.
Внимание! Това е важно!
Структурата на текста трябва да даде възможност да се проследи пътят на мисълта, и това трябва да бъде разположена така предложения да следват една от друга, образувайки единство с тях.
Грешка е абсолютната незачитане на отстъп разделение на текст при писане не се разпределя една единствена точка, или само първите трибуните.
Целостта на текста е осигурена благодарение на точния баланс на части, т.е. няма запис, без край не трябва да бъде повече от основната част.
Целостта на текста може да се раздели, ако студентът е използвал елементи от други стилове. Така например, в текста на журналистически стил не трябва да бъде една дума официален стил или диалект.
Съгласно този критерий се оценява, както и наличието или липсата на логически грешки:
декларация за взаимно изключващи се понятия (един от малкото, кажете малко повече подробности)
сравнение логично хетерогенни концепции (един слой и един в гаража)
неправилно определяне на причинно-следствените връзки (лишена Награда за безопасността на движението и на култура на обслужване)
нарушение на логически връзки между части от предложението (Тя живееше в ужасни условия, както и някой ден тя трябваше да достигне до своя край)
alogisms, парадоксални решения (на гроба Ани Kern казва: "Спомням си един прекрасен момент ..." това е умението на поета)
Така че, оценката на този критерий може да бъде намалена, ако:
има твърде много информация, която не е свързана с темата на делата
има една важна пропуск
има елементи, които нарушават стиловото единство на текста
в съставянето на текста са логически грешки
счупен abzatsnoy разделение на текст
на последователност на представяне
не съществуват съобщения между отделните елементи (например, между аргументи)
комуникация разпределение между отделните предложения
S1.K4. S2.K4. Композиционно хармония на работата.
Съставът на текста - е неговата структура, стойност и относителното положение на части.
Композиционно стройност оценява независимо от избора на вариант C2.1 или C2.2
Въвеждане на читателите на тази тема, съобщение за реплика на героя изображения или текст,
Съобщение за четене на текста и селекцията
Изводът за валидността на герой отчети на около естеството на езиковите явления.
Заключението, че правилното разбиране на текст фрагмента.
Квалификация на този критерий се намалява, ако:
съставът има ясно състав
не интро или завършващ
части (включително mikrotemy) непропорционално
Прочетете текста и да си свършат работата:
(1) Само чувство на отговорност дава силата на твореца и умножава десетократно силите си; Само атмосфера скъпа психическото му здравословно за него, може да се вдигне човек с височина до патос и настроения, а само увереността, че работата на художника и обществената необходимост и пътища, което помага да узреят екзотични растения, наречени картини. (2) Само тези снимки ще бъдат горди от племето, а съвременни и потомци.
(3) е винаги по-скъпи от тях човечеството художествени произведения, когато това е възможно пълнота изразени човешкото сърце драма или просто вътрешен характер на човека. (4) Често образа на само един знак е достатъчно да се името на изпълнителя остава в историята на изкуството. (INKramskoy)
Настройка: Миша каза, че грамотността не е този, който се е научил на голям брой изключени думи.
Докажете на валидността на одобрението на Миша.
Задача: Обяснете как сте разбрали смисъла на фразата: "tolkoumstvennaya атмосферата скъпа му здравословно за него, може да се вдигне човек до патоса и доброто настроение ..."
GK1. правила за правопис Спазването
Как да се избегнат грешки
Шофиране проверка на правописа
мястото, където може да се толерира грешката
Натрупването на съгласните
зашеметяващ, като изрази
съгласни в положение преди други съгласни;
непроизносими, двойни съгласни.
съгласни в края може да зашемети
без стрес гласни
През без стрес промени гласен звук:
около звучи повече като [а]
Необходимо е да се определи правилното изписване на гласна
дефинират:
Каква част на речта е "oshibkoopasnoe" място:
Тя зависи от това кои следва да се прилага правилото
Каква част от речта е думата въпросната
за написването на наставка
и за след парливи
за defisnom, сплотена или отделен правопис на думата
GK2. Спазването на правилата за пунктуация
Намери граматически центрове предлагат.
Идентифицирайте това лесно или трудно
между прости изречения
Определете дали има в него:
този случай правилата
създаване пунктуация
сравнителен оборот
Проверете пунктуация в прости изречения
скоба
този случай правилата
(Дон Кихот на кон и Санчо Панса -. Магаре)
GK3. Спазването на правилата на граматиката
А граматическа грешка - нарушение на правилата на словообразуване, интонация, изграждане на фрази и изречения.
в структурата на структурата в структурата
фрази думата предложения
I. граматически грешки в структурата на думата.
1) грешки при получаването (сервилност, nadsmehaetsya, пъхна)
2) грешки в образуването на думи форми
а) съществително: образуване на форми за множествено число (инженер на договора); форми на RP пл (Хралупи, чорап)
б) прилагателно: образование образуват степени на сравнение (по-красив)
в) местоимения: образуване на форми собственически местоимение (тяхно, техни); използвате начална буква "н" в местоимения 3 човека (в резултат на това, вместо да го)
г) Потребителско име кардинал: упадъка на кардинални числа (от петстотин шестдесет и седем пътници); упадък на редни числа (две хиляди и десета година); използването на колективни цифри (две приятелки, двете сестри)
г) глаголи: разговорен използване на форми (IT мерки, shchipit); 1 форми образуване на лицето (съотношение); образуване сегашни деятелни причастия (спи от шофиране).
II. Граматични грешки от израза структура.
а) Нарушаване на договора. вкусни конфитюри, описани спортове, популярни с мен
б) Нарушаване на правилата за управление на: смях с мен, ръководител на отдела. плащат ТОЛ такси
III. Граматични грешки в структурата на изречението.
1) Нарушаване на връзката между субект и предикат (Тези, които са със закъснение, изчака в коридора за мен стане ясно теми отношения и основни идеи на текста)
2) Нарушение на начините за изразяване на предиката (аз вървях по улицата, което е познато.)
3) Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове (Ние обичаме и се радва на футбола. Това е книга, написана от брат си и че ми хареса толкова много.)
4) Грешки при изграждането на предложения, замесени в трафик (летящи облаци под нас), вербални причастие фрази (След като прочетете текста, ми се струва, че .... Отивате в входа, се върнах на ключовете).
6) Грешки при прехвърлянето на чужда реч (Пушкин пише, че: "Спомням си един прекрасен момент").
7) Нарушаването на реда на думите в изречението (Той не само да чете книги, но и вестници).
GK4. Спазването на правилата на речта
Реч грешка - това е грешна употреба на думата, фразеологични, фрази, т.е. нарушение на изискванията на правилната реч.
Класификация на говорни грешки
FK1. действителната точност на състави - разсъждения
"VXIXveke където Ломоносов живее ...";
"В историята на Чехов" бащи и синове "държави ...";
"Есенин - борец за чистотата на природата";
"Хюго - великия английски писател" и др.
Инструкции за студенти кондензира представяне на три основни типа на компресиране на данните