Ика деца в предучилищна възраст изследване на паметта

Човешката памет е разнообразна. Всичките му вид и функции, като в същото време е трудно да се прецени, особено ако диагностицирате-tiruetsya не само спомен, но и други психологически характеризирани човешките teristics. В тази връзка, практическото паметта psihodiagnos кърлежи трябва да се ограничи само до някои от неговите възгледи.

В нашия случай, има признание сред тях и репродукцията продукт на запаметяване, по-специално на размера на краткосрочната памет на зрителната и слухова (слухови и визия - основните органи-HN човешките сетива) и динамичен процес на учене. По долу са описани четири методи са предназначени за лично psychodiagnosis на изпълнение човешката памет.

Методология 11. "Разпознаване на форми"

Тази техника - на обучение. Този тип памет се появяват Xia и се развива при деца в ранна онтогенезата. От време vitosti даден вид зависи силно от образуването на други видове памет, включително складиране, съхранение и репродукцията-унищожение.

Методологията за децата се предлагат картини, изобразени. Фиг. 12, придружен от следната декларация:

"Преди да 5 снимки подредени в редове. Снимката в ляво е отделена от останалата част на двойно вертикалната линия и по-Khoja на една от четирите снимки в един ред в дясно от него. Необходимо е възможно най-скоро да се намери и точка на картина Poho-дъвка ".

Първият образец на детето се иска да реши проблема на снимката е показано на номера на реда 0, а след това - в следва, че експериментаторът е убеден, че детето разбира всичко правилно, дават възможност да се реши този проблем на снимката с числата 1 10.

Експериментът се провежда, докато детето не решава всички проблеми на 10, но не повече от 1,5 минути, дори ако детето е в този момент не се справи с всички задачи.

10 точки - детето да се справят с всички задачи, за по-малко от 45 секунди.

8-9 точки - детето се справи с всички задачи във времето от 45 до 50 секунди.

6-7 точки - детето да се справят с всички предложени по-вилите, за период от 50 до 60 секунди.

4-5 точки - детето се справи с всички задачи във времето от 60 до 70 секунди.

2-3 точки - детето е решил всички проблеми по време на път, от 70 до 80 секунди.

0-1 точки - детето е решил всички проблеми, на цена от повече от 80 секунди.

Изводи за нивото на развитие

10 точки - много висока.

8-9 точки - висока.

4-7 точки - средно.

2-3 точки - ниски.

0-1 точки - много ниска.

Методология 12. "Не забравяйте Pictures"

Тази техника е предназначен да се определи количеството на краткосрочната памет визуално разпознаване. Децата като стимули са снимки, показани на фиг. 13 А. Те са дадени в-с инструкцията по следния начин:

"Тази картина представя девет различни фигури. Пост-raysya ги помня, а след това се намери следващата снимка (фиг. 13), което ще ти покажа. На него, в допълнение към деветте преди това дълго, свързани изображения, той има шест повече, че все още не съм виждал. Опитайте се да разберете и да се покаже на втората кола-Зън само тези изображения, които виждате на лицевата страна на снимките. "

Време на експонация изображения стимули (фиг. 13 А) искат да се създаде състава на-30 секунди. След това, тази снимка е отстранен от зрителното поле на дете-нето на и вместо да му покажа втората снимка - фиг. 13 Б. Експериментът продължава толкова дълго, тъй като детето не знае всички изображения, но не по-дълъг от 1,5 минути.

Фиг. 13. Наборът от фигури в процедурата: "Помнете Pictures"

10 точки - детето е научил от картинката B 13, всичките девет IMAGE-zheny, показа го на снимката 13-трудна TIV е по-малко от 45 секунди.

8-9 точки - детето е научил-на картината 13 B 7-8 снимки по време на 45 до 55 секунди.

6-7 - 5-6 изображения дете научих по време на 55 до 65 секунди.

4-5 точки - детето се научили 3-4 снимки по време на 65 до 75 секунди.

2-3 точки - детето се научили 1-2 снимки по време на 75 до 85 секунди.

0-1 точки - детето не се намират в изразите на изображение 13 B единични изображения в продължение на 90 секунди или повече.

Изводи за нивото на развитие

10 точки - много висока.