Идеалът на човешката личност - самостоятелно развитие и самоусъвършенстване духовността, личностното израстване

Идеалът на човешката личност - становище за идеалния човек; това предложение се намира в произведенията на литературата и изкуството, както и народно изкуство. Това може да се види, като се отбележи приказните герои, герои от песни, народни приказки и легенди. Fabulous герой трябва да притежава такива качества като смелост, честност, смелост, честност. Приказка героиня характерни черти като доброта, състрадание, старание, почит към възрастните, тя е предана дъщеря и верен на жена.
Идеалът на физическо и духовно красота завладя умовете на много учители от древността, от древни времена. Но има едно хармонично единство на физическо и духовно в човека напълно да се изключи работа. Децата на собствениците на роби доведени в презрение към труда, тъй като тя е била съдбата на роби (на предците си). През Средновековието, идеалът за да стане духовен аспект. Църква (по това време тя монополизира цялата целите на обучение) смята, че физическото удоволствие отвлече вниманието на човек от църквата догма, и да ги обяви грешен. При тези обстоятелства, идеята за съчетаване на духовно и физическо красотата се счита за еретични и абсолютно безшумен.

координирана образование на лицето, на идеята за повторно се появи и придобива по-нататъшно развитие в трудовете на учители, хуманисти на Ренесанса. Тази епоха е представена на света много разнопосочни образованите хора, които формират в най-голяма съвършенството на техните вродени наклонности.

Пример за това е фактът, че по време на Великата отечествена война, остава идеалният военен офицер, защитник на родината. Дори и след войната, той дълго остава идол на младежта. След това идеалната стоманата постепенно да се прехвърлят учени (главно по физика), талантливи инженери и други висококвалифицирани специалисти.

Помислете за процеса на труда и да работят с преподавателска дейност, икономиста е длъжен да се научат как да учат на умения, умения, упражнения, работа на смени определят процеса на труда, както и да се използват плодовете на проучвания в икономическия живот. Но това икономист би трябвало да проучи начините за педагогически влияние върху индивида, които са предложени за разглеждане в хода на психология и педагогика.