Хуманистичната ориентация на лицето на учителя
Трябва да се отбележи, че педагогическата ориентация на личността на учителя може да се проявява по различни начини. Тя може да бъде фокусирано върху професионалната самоутвърждаване, средствата за педагогически влияние върху студентите, студент на персонала, за целите на педагогическа дейност. И само се съсредоточи върху постигането на основната цел на преподавателска дейност - да се създадат условия за цялостна, хармоничното развитие на личността на бъдещия възрастен - може да бъде разпознат хуманист.
На първо място, се изяснят и да се усъвършенства понятието "хуманизъм", "човечество". В най-широкия смисъл на човечеството (от латинската humanus - човешкото, хуманно) означава признаване на ценността на човека като човек, правото си на свободно развитие и изява на техните способности. След утвърждаването на доброто на човека трябва да е критерий за оценка на степента на развитие на обществото. Хуманитарни идеи, които са възникнали още в древността, намерени неговото развитие в произведенията на много мислители. В дните на хуманизма Ренесанс е известно свободно мислене, което за разлика средновековна схоластика и духовно, догматичен господство на църквата. човешкото признаване на върховната ценност на идеи, уважение към човешката личност, идеята за духовност е неразделна част от културата на всяка нация. Човечеството се разбира като човечеството, филантропия, зачитане на човешкото достойнство. А хуманно отношение към човека включва извеждането не само възприемането и оценката на неговите положителни качества, но и цялостна представа за личността му такъв, какъвто е. В този смисъл, хуманно отношение към хората е насочена към укрепване на човешкото вярата в себе си, творческата си развитие и самоусъвършенстване.
Всички теми на този раздел:
ДЕЙНОСТ
То се препоръчва от Академичния съвет на Педагогическия общество на България и Министерството на Педагогика на Москва педагогически университет в преподаването
Формиране и развитие на учителската професия
Учителската професия е една от (ако не) най-старият. В крайна сметка, други професии се разработват само в рамките на специално организирана целенасочена образователна работник
ХАРАКТЕРИСТИКИ НА учителската професия
Учителската професия - специално по своята същност, значение и противоречия. Дейности на учители в обществени функции, изисквания за професионално значителен личен ка
Учител и отделното дете
Както вече бе отбелязано, в тяхната професионална работа учител свързва преди всичко с учениците. Въпреки това, от порядъка на комуникацията учител е много по-широк. Важна роля в обучението на по-младите
ИЗИСКВАНИЯ ЗА капитанът на човек в творбите корифеи педагогика
Всяка професионална дейност е трябвало да отговарят на специфичните изисквания на тези, които го практикуват. Очевидно е, че е възможно да се изолират и такива основни изисквания, какви са, в
УЧИТЕЛ като предмет на обучението ДЕЙНОСТИ
Учителят в училището много от случаите той учи децата всичко, което той знае и може да направи, той комуникира с тях и с колегите, организиране на училищния живот на учениците, както и полагане
КОГНИТИВНА ЛИЧНИ УЧИТЕЛ ОРИЕНТАЦИЯ
Помислете за описанието на няколко вида на учители, предложени VV Matkina (Matkin VV Въведение в учителската професия: преподаване наръчник за студенти от педагогически
Професионално-значимите качества на човек УЧИТЕЛЯТ
Важен фактор, който влияе на ефективността на дейността на учителя, са неговите лични качества. Младият мъж, независимо от избора на бъдещата им професия, трябва да се стреми
отрицателни качества
1. Bias - подбор измежду "Любими" и "омразни" студентите, публичното изразяване на интереси и предпочитания по отношение на учениците. 2. дисбаланс - неспособност Контролирани
Техническа същност на обучението ДЕЙНОСТИ
Образователна дейност - специален вид човешка дейност, която се фокусира, защото учителят не може да помогне, но да се определи конкретна цел: да научи,
МОТИВАЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ
Един от най-важните компоненти на педагогическа дейност е неговата мотивация. Този термин произлиза от думата "мотив". Според LI Bozhovich, като мотивът може
ЦЕЛ НА ДЕЙНОСТТА НА ПРЕПОДАВАНЕ
Целта в общия научен смисъл на думата, се разбира като поведение елемент, непосредствена мотив за съзнателна дейност, характеризираща се с очакване в съзнанието, мислейки резултатите
Основните видове преподавателска дейност
Основните видове образователни дейности са преподаване и възпитателна работа. Преподаването - е специален вид на дейност на учителя, който е насочен към съвети
ФУНКЦИИ НА преподавателска дейност
учители, преподаващи дейности, изпълнявани в определени ситуации чрез прилагане на най-различни действия при наличието на определени цели и да се отговори на
КОНЦЕПЦИЯ ЗА стил на педагогическа дейност
учител педагогически активност (учител), както и всяка друга дейност, която се характеризира с определен стил. Стил дейности (например, управление на производството
ОБЩИ ХАРАКТЕРИСТИКИ стил на педагогическа дейност
Стил на учебни дейности, които отразяват спецификата му, включително и стила на управление, саморегулиране, комуникация и когнитивно стил. Стил на преподаване ви дейности
Стил и връзката характер на педагогическа дейност
Най-пълна представа за дейността на базата на учебни дейности, предложени стилове AK Маркова и AJ Nikonova (Марков AK труда психология учител, стр. 180-190). осите
ТРЯБВА културологичен КОМПОНЕНТ в подготовката на учителите
Необходимостта от културното урологични подготовка на бъдещите учители на априори доказателство за по-голямата част от учените, които изучават професионални проблеми в училище. Това се дължи на няколко фактора.
Характера и общата връзка и педагогическа култура
Терминът "Култура» В (Cultura) от латински произход, първоначално означава обработката на почвата (отглеждане). В бъдеще, думата "култура" започва да се използва в обобщение
КОМПОНЕНТИ педагогическа култура
Педагогическа култура (PC) смятаме, че като ниво придобиване на образователна теория и практика на съвременни педагогически технологии, творчески начини за саморегулация
Аксиологичен компонент на педагогически култура
Той съдържа възприемането и приемането на учители педагогически работни стойности: а) професионален и педагогически знания (психологически, исторически и педагогически, право непокътнат
Технологични компоненти на педагогическа култура
(Процес) компонент активност разкрива технологичното си аспект, методите и техниките на взаимодействие между участниците в учебния процес в културата на комуникация, включително
Евристични компоненти на педагогически култура
За традиционните български учители то е станало обичайно да се разчита на водещата роля на науката: учените използват разработените програми, учебници, учебни помагала. Най-
Лични компоненти на педагогическа култура
Тя се проявява в изпълнението на основните правомощия на учителя - неговите нужди, способности, интереси и таланти в преподаването. изпълнение процес се състои от серия от
СИСТЕМА непрекъснато педагогическо образование
Обучението на учителите определя качеството на професионалното обучение във всички аспекти на функционирането на обществото и държавата. През последните години се наблюдава разширяване на сфери
ОСНОВИ НА от професионално ориентиране учителската професия
Днес тя е едва ли убедите някого, че учителят може далеч да не е всеки. Добри, различни специалисти за обществото е еднакво силни. Но в общия брой на учителите няма да показва - от
ОСНОВИ НА РАБОТНИ Самостоятелно УЧИТЕЛИ
За да отговаря на високи ранг на учителя, всяко момче и момиче, което решава да се посвети на учителската професия трябва да се разработи ангажимент към сложен и многостранен
Концепцията и същността на професионалната компетентност на учителя
В рамките на компетенциите в най-общ смисъл да се разбере личните възможности офицер, неговите умения (знания, опит), което позволява да участва в развитието на определен набор от решения или Реш
Професионална самостоятелно УЧИТЕЛ
Научете днес по-младото поколение на сегашното ниво на изисквания не може да бъде без постоянно актуализиране и обогатяване на професионалния си потенциал. професионално с
обяснителна записка
Българското образование на сегашния етап на развитие навлезе в период на задълбочен качествен трансформация, и един от най-важните приоритети в тази област е била задачата да подготвят
Шалва Александрович Amonashvili
Площ педагогически творчество: ранните класове. Същността на опита: процеса на обучение се основава на личния-хуманен подход към децата. Въз основа на тази разпоредба се определят
Волков Игор Павлович
Същността на опит: в разработваната система от гъвкави и доминиращи студентски способности, като се научите да се реши първоначалният проблем при изпълнение на задачи и производството на р
Иванов Игор Петрович
Същността на експеримента: използването на техники при формирането дейността на организацията Komunarskiy на ученици, учители и приятели на училището на хуманистичен характер и послание в изпълнение на
Илин Евгений Николаевич
ОБЛАСТ педагогически творчество: преподаване на литература. Същността на опита: "Обучение Образование" в класа на литературата, целта на което - морални средства за учредяване
Kabalevsky Дмитрий Borisovich
Площ педагогически творчество: музикалното обучение на деца. Същността на опита: целта на системата за музикално възпитание на учениците е емоционален интерес
Lysenkova София Николаевна
Площ педагогически творчество: уроците на грамотност, на български език, математика в началното училище. Същността на опита: процеса на обучение се основава на perspektivnog
Shatalov Виктор Фьодорович
Площ педагогически творчество: преподаване на математика, физика и история в средното училище. Същността на експеримента - да се създаде ефективен организационни методи
Г. Холандия тест за определяне типа личност
Инструкции: Следващите двойки са представени различни професии. Във всяка двойка сделки се опитват да намерите този, който предпочитате. Така например, от двете професии "поет или психолог:" Ти
Около 1
1. В каква среда мислите ли, че е възможно да се прилагат мощност (науката, изкуствата, селското стопанство, промишлеността, речен или морски флот, услуги, строителство, транс
Около 2
Ако искате да получите експертни съвети относно избора на професия, да изпълните следните задачи: 1. Внасяне таланти всеки човек, в съответствие с техните нужди избръснат
Въпросник професионалните предпочитания
Инструкции: Въпросник за професионални предпочитания (OPP) е предназначен за идентифициране на вашата връзка към различни видове професионални дейности (видове професии). прочетете внимателно
Образователни програми подготвят завършилите СПЕЦИАЛНОСТ
033 200 "Чужди езици" 3.1. основната образователна програма за обучение на учители по чужд език е разработена въз основа на това Гуо
Теория и методика на образованието
РЕЗЮМЕ образование и мястото й в цялата структура на учебния процес. Движещата сила и логиката на учебния процес. Основната теория на образованието и развитието на Lich
Историята на образованието и педагогическата мисъл
Историята на образованието и педагогическата мисъл на като пространство на научни знания. Образованието и появата на образователната мисъл в ранните етапи на човешкото развитие в
преподаване технология
Концепцията за образователни технологии, поради естеството на техните образователни задачи. Видове педагогически задачи: стратегически, тактически, оперативни.
Психология и образование Workshop
Решението на психо-педагогически проблеми, изграждането на различни форми на психологически и педагогически дейности, образователен и педагогически моделиране сито
Образователна програма завършил
Специалност 033200 "чужд език" 5.1. Срок развитие на базисната програма образователна подготовка на учители по чужди езици в вътрешен IP
Обучение на учители по чужди езици
6.1.1. Висше училище независимо развива и утвърждава основната образователна програма за обучение в гимназията преподаватели по чужд език на базата на сегашното състояние
процес
Прилагането на основната програма образователна подготовка за възпитаник трябва да осигури достъп за всеки ученик да библиотечни колекции и бази данни на съдържанието на съответните
Изисквания за професионалната подготовка на професионални
Завършилият трябва да бъде в състояние да реши проблема, подходящи за неговата квалификация, посочени в ал. 1.2. на образователни стандарти на държавата. Специалистът трябва да: - Know
Общи изисквания за крайния състояние сертифициране
крайно състояние сертифициране на преподаватели по чужди езици включва защитата на крайния квалификационен работа и държавен изпит. Заключителни сертифициращите изпитвания са предназначени
работа специалист
Теза специалист трябва да бъде представена във формата на ръкописи. на изискванията за обем, съдържанието и структурата на дисертация институция за висше образование определя въз основа на разпоредбите на