Гражданско и патриотичното възпитание на задачата, съдържанието, акценти

Духовно и морално развитие и образование на гражданите на България е ключов фактор в развитието на страната.

По-малките ученици участват в жилищни дейности, да се носят униформи в училище шеврон. Постепенно те се развиват чувство за принадлежност към Cadet Корпуса на "Виктория", така че завършилите начално училище са склонни да продължат да го учи в класа на кадет.

Нивото на доходите на родителите показва, че малцина могат да се идентифицират децата в платени кръгове, секции, и след това да ги даде платено обучение. Ето защо не е проблема с организирането на системни дейности на учениците, насочени не само към получаване на задълбочени познания, но също така и върху формирането на граждански и патриотични качества на завършил кадет корпус "Виктория".

Намирането на средства за решаване на този проблем е довело до необходимостта да се подобри ефективността на учебния процес чрез създаване на организационни и педагогически условия на гражданско и патриотично възпитание.

Работата по изграждане на интегрирана система за гражданско и патриотично възпитание стартира с диагностиката по метода на М. Rokeach е "Да направим концептуална речник" и "Класиране", която ви позволява да се идентифицират учениците представителства на човешки качества, които характеризират неговата морална култура и гражданство.

Диагноза показва, че значителен брой студенти второкласници

(36%) не са имали ясна представа за това, което изглежда, че вътрешната любов към родната земя. Те не изпитват чувство на гордост в училището, в което учат. Осъзнаване на "аз" едно, а при деца преобладава над концепцията за "ние". На тази възраст детето е по-важно от местната околна среда (дом, семейство), отколкото на интересите на училището, на отечеството.

От особено значение са последователните епохи на преход от детството към юношеството. Ето защо, за всяка група от деца, трябва да изберете най-подходящите форми на организация на учебния процес.

Форми на гражданско и патриотично възпитание на малките ученици чрез извънкласни и извънучилищни дейности:

Работата на гражданско-патриотичното възпитание организирам в три етапа:

Аз етап. Развитие на интерес към историята на предците си, уважение към семейните традиции.

Етап II. Изследването на историята на региона, неговата настоящето и бъдещето.

Етап III. Изучаването на история, култура, бит и традиции на Отечеството. Участие в работата на класа и училищните власти.

В първия етап (1 клас), проведено тематични часове на класа. "Историята на нашето семейство", "Семейството ми е на снимките", "Паметни дати на нашето семейство", "албум на дядо ми" Децата са поканени да се покаже тема "Моето семейство" на фигурите, за да вземете фотографии, изобразяващи членовете на техните семейства. е необходима за диагностика Тази работа. След това децата да говорят за техните семейства. Често, упражнения се провеждат по този въпрос под формата на ролеви игри. Необходимо е да се помогне на студентите се определят темата на играта ( "Рожден ден", "Вечер цялото семейство", "семеен празник" "Отивате на театър", "Пътуване към музея") и да насочи развитието на парцела.

В класната стая, "Моята неделя", "Празници на нашата къща", децата говорят за това как техните семейства прекарват почивните и празничните дни. Клас час, посветен на Деня на майката, позволява на децата да изпитат чувство на гордост за своите майки, дава ярък пример за проява на внимание и чувствителност. Нищо чудно, В. А. Suhomlinsky каза, че любовта към родината започва с любов към майка си. В тема "Семейство" на Почвам да се използва технология дизайн. Деца с родители в един клас са включени в проекти, като например:. "Аз и моето име", "Историята на нашето име", "Family Tree", "герб на моето семейство", "Моето семейство по време на войната" За този урок, участващи баби и дядовци запазят семейните традиции и обичаи.

Разбира се, такива проекти дете не може да се направи без помощта на възрастните, но използването на този метод е, безспорно ефективна.

Подобна съвместна работа прави своите членове по-внимателни за лечение на своите традиции, допринася за запазването на семейните връзки.

В резултат на първия етап в децата чувство на гордост в техните семейства, нарастващ интерес на родителите за техните родословни корени, разкри нови факти за семейни биографии, свързани с Великата отечествена война.

Във втората фаза (2-ри клас) започва своето изследване на историята на региона, неговата настоящето и бъдещето, култура, бит и традиции.

Клас часа "Моята земя - Native Belogorie", "символи на нашата страна", "любим Edge е", "Стари Оскол - гр миньори и металурзи", "запазени места Belogoriya" "My Little Роден край" частично приведена на студентите знанията на родния си град улиците, фирми, културни и исторически паметници, а след това допълнени през следващите години на обучение.

Изследователският проект ", чиито имена са по улиците на града ни?" Quiz "Знаеш ли историята на своя град?" може да разшири знанията на родния си град на студентите. Тестване: "Трябва да бъде гражданин!" Разкрива идеята за граждански качества на човека.

Екскурзии и са неразделна част от работата в тази посока.

Постепенно децата идват при реализацията на концепцията за "малко отечество", собственост на нея й въпроси и притеснения.

В третия етап (3-ти и 4-ти клас) децата са склонни да поемат по-сложен материал. Проведено цикъл от учебни часове на родната си страна. "Как да започнете Homeland", "Нашата страна - България", "На герба, знамето и химна", "Аз съм гражданин на България", "София - столица на нашата родина" Децата да добият представа за правата и задълженията на българските граждани, изучават историята на химна, герба, знамето на страната ни.

Играта "Исторически Lotto" позволява на учениците да разсъждават върху смисъла на афоризми, които са достигнали до нас от незапомнени времена, "Кой с меч на руската земя ще дойдат, от нож ще загинат", "По-добре смърт, отколкото срам", "само по себе си докосване, и запазете другар ". Разработено извънкласни дейности "в славата на Отечеството", "Имам честта".

Екскурзии до Алеята на героите, до музея, музея на военно-патриотична клуб "Търсене", до Паметника на "Атаман гора" от ранно детство свикнали да внимателното отношение към паметните места.

Ефективно извършва извънкласни дейности е в музея. Вие не може да измисли. Джуниър гимназисти е трудно да се върна в съзнанието на много хиляди години, и изучаването на историята, тя не може да наруши фактите. Музеят, децата могат да осъзнаят, колко е трудно дълъг път, пълен с исторически събития е нашия дом града от малка дървена крепост до голяма индустриален град.

Моите ученици особено атрактивна експозиция, посветена на събитията от Великата отечествена война.

Патриотизмът и гражданство допринася за класа участват в системата за училищно състезание и песните в акциите на "Моят съсед - ветеранът", "Изпращане на войник", подготвят снимка есе "Има такава професия. - да защитава Родината", съставът на устната списание "Ордена на къщата си"

В третия етап на студентите са готови да приеме формата на работен проект. Голям впечатление на всички на проекта за Деня на защита на освобождението на града Стари Оскол от нацистките нашественици "Този ден наближава, тъй като те могат." Резултатът от работата е била освобождаването на алманаха.

Сред най-често срещаните и ефективни форми на гражданско и патриотично възпитание на учениците важни са уроците на смелост. Опит в по-малките класове, показва, че историята на героичните традиции става по-ефективна, ако се основава на местните факти, пречупени през традициите на своя народ, родната си земя. Децата се срещат с ветерани от Великата отечествена война, хората, за изграждане на железопътна секция "Стари Оскол -. Ръждясал" Те са живо слово листа в съзнанието на децата най-силно впечатление. Както замръзна сърцата им, когато ръцете им се докоснаха деца раздробят врага мини в гърдите М. Боев. Тя не може да бъде отстранен - ​​близо до сърцето. В продължение на много години той е живял в гърдите ветерани фатални спомените от войната. Незабравима история IB Lyapko как той рискува живота си, за да заблуди нацистите и помогна партизаните. Това беше по това време ветеран на 11 години. "Може ли просто да направи същото?" - питам аз този въпрос на студентите.

Павел Sukhanov пише в книгата: "И може да ми харесва нагоре в цял ръст, за да се срещне врага за България, роден Стари Оскол, за къща на улица Shchepkina, за мама? Вероятно можеше. И приятелите ми могат. Носим ремъци български Cadet! "

Работата на гражданско-патриотичното възпитание на по-малките ученици значението, дадено на взаимодействието на учителя в класната стая и семейството му. Тя започва в семейството, духовно и морално развитие и образованието на гражданите. Семейните отношения се проектират върху обществените отношения и са в основата на гражданското поведение.

Семейството като предмет на обучение има следните функции:

• осигуряване на диалог между поколенията при формирането на личността;
• генерирането на знания за генетичните корени на семейството си, род.
• насаждане любовта към родната земя;

Диагностични резултати показват, че в много семейства, има проблеми: не е емоционални поколения връзка, някои родители се грижат само за материалното благополучие на семейството, подценяват моралния аспект на образованието, имат слаб интерес към напредъка на детето си в училище. Въз основа на това, работата се основава на три основни области:

- психо-педагогическо образование на родителите;

- създаване на благоприятни условия за взаимодействието на всички участници в образователния процес;

- участието на родителите в образователния процес.

Като форми на работа със семейството на гражданското и патриотичното възпитание на малките ученици, са:

- родителски срещи граждански и патриотичен;

- Индивидуални и тематични консултации, обучения;

- дневен срок от творчеството на децата и родителите, Дните на отворените врати;

- семинари за малки групи от родители в културата на поведението на децата, относно организирането на семейни събития;

- участие на родителите при организирането на екскурзии, походи, фестивали;

- съвместни извънкласни дейности;

- визуални форми на работа: информационни щандове, изложби на детски труд.

За да се изследва нивото на удовлетвореност на жизнените функции на родителите в класа се използват педагогически методи за наблюдение, проективна техника техники "Моето училище" E.N.Stepanova "Изследването на удовлетвореността на родителите на образователни институции." В първите родителите класа се държи, обикновено пасивно. В третия и четвъртия клас, те стават активни участници в живота на класа и Cadet Корпуса на "Victoria.

Удовлетвореност на студентите и родителите на учебния процес училище

По думите на повечето критерии, учениците и родителите са доволни от образователния процес в училището. Оценките за родители и деца са еднакви по отношение на (желанието да се учи в Cadet Корпуса), са максимален брой точки - 3 точки. В същото време, студентите се оценяват по-високо от отношенията родител в отбора, непрекъснатост в образованието и мотивацията за здравословен начин на живот. Това трябва да се има предвид, когато планират възпитателната работа.

Мисля, че гражданско-патриотичното възпитание в класната стая трябва да има ясно определен ред: родната къща - моето собствено училище - родния град - родната страна. Когато системно и фокусирана в посока на очакваните резултати ще бъдат постигнати.

Ниво на развитие на разбиране на основните граждански и патриотични качества на учениците

За да се установи нивото на образуване на по-малките ученици на гражданско-патриотични качества наблюдава ежегодно реализиране на тези понятия от студенти. През втората класа на по-достъпна за разбиране, че е "приятелство" - 60%, "честност" - 58%, "отговорност" - 39%. По-малко ясно за децата бяха думите "смелост" - 23%, "патриотизъм" - 24%, "почтеност" - 24%. В четвърти клас, според проучването, може да се види ясно положителна тенденция в разбирането на студентите формира основните качества. Повече от 50% от децата правилно разбирам всички тези термини и понятия. Получихме най-високата оценка на "патриотизъм" - 85%, "честност" - 82%, "отговорност" - 81%, "съвест" - 78%, "смелост" - 77%. Това е резултат от умишлено, системна работа в рамките на образователната система на "Отечество! Дълг! Почитай! "Cadet Корпуса на" Виктория ".

Приложение в образователното дело на различни методи, форми, създаване на определени организационни и педагогически условия даде възможност за по-ефективно гражданско-патриотичното възпитание.