Думи, имена на обекти, атрибути на обекти, обекти на действие

"Думи, имена на обекти, атрибути на обекти, действия, предмети"

Balaboyko Светлана

начална учителка

Тема. Думи - имената на обекти, признаци на предмети, действия елементи.

Вид на урока: поучителен урок и първична консолидация на нови знания и начини на живот. Урок използване сериозна технология развитие мислене.

Учебникът "Български език", 1 клас, ЗП Kanakina, VG Горки.

CMD "Училище за България"

Форма на образователна дейност. предни и група

Методи на обучение: репродуктивни частично извличане

Насочете. 1) запознаете с думите - имената на обекти, признаци на предмети, действия елементи; да се развива;

2) за да се образува способността да се намират в речта на имената на обекти, признаци на предмети, действия предмети.

- Студентите ще се научат да се класифицира и съчетават думи в тематични групи, за да се установи връзка между обекти. атрибути, действия и думи, които ги означават.

-упражняват обучение и образователен интерес за нови учебни материали;

-да се разберат причините за успех в образователна дейност;

-формиране състрадание и съпричастност; култивира любов към наблюдение на природата.

Универсални учебни дейности:

-научат да работят по предложената генерален план.

-да може да се изгради изказванията реч, да се използват думите - предмети, думи - признаци на предмети, думи - Елементите за действие;

-направят изводи за резултата от този клас и на работата на учителя заедно.

-Работа по двойки, за да изразят своето мнение, да слушате мнението на партньора; да се разработи обща позиция да споря собствената си гледна точка;

-да преговаря и да се стигне до общо решение в джойнт венчър с съученици.
Технологично урок карта

Етапи и цел на урока

1. Организиране на времето.

Цел: формиране на ценната отношение към способността да се направи оценка на готовността за бъдещи дейности в класната стая.

3. Актуализиране на знания.

Цел: да се актуализират знанията, възбуди когнитивно интерес. помогне да се определят тенденциите в изследваните субекти.
4.Postanovka учене задача.

- Хайде да го проверите, приятелю, вие сте готови да започнете урок?

Всичко само оръжие на земята, всичко нали добре, писалка, книга и бележника?

Проверихме? Седнете! С работата старание!

- Всички готови да придобият нови знания, за да повторите пътува, да бъдат активни в класната стая?

- Пожелавам ви търпение и старание в работата си!

- Бяхме дойде урок за гости. Коя е тя, нали знаеш, да се отгатне гатанка:

Той идва с доброта

И с вълшебна приказка си

Махнете с нея магическа пръчка,

В цъфти гора кокиче.

- Точно така, това е пролетта. Това е едно прекрасно време на годината. Пролетта винаги изглежда младо момиче с дълга плитка, златисто, красив в дълга лятна рокля с цветя. От пролетта-е символ на младостта, цъфтеж. Слънцето затопля, и всички около оживяват, израснал зелено, цъфнало.

- Минута калиграфия. Open тетрадка и пишат главни и малки букви ББ и на следващия ред, думите: пролет, вода, вятър.
- Пролетта идва при нас не една, а с приятелите си.

- И след това си първо едно:

Зимни затопля. (Wood).

- Момчета, изглежда, едно дърво, което имаме сега, а след това ще видим какво ще бъде в края на урока.

- Ние представляваме нашите дърво във формата на схемата - клъстера, който ще запълни по време на тяхната работа.
- Но първо, нека да си спомня. което знаем за речта, и предлагат да играете игра "завърши изречението":

Състои се от ...

Предложението се състои от ...

-Момчета, да отговарят на следните приятели:

Според струйка тънка нишка се стичаше сняг хълм

И на цветето на хълм изведнъж откри, преди някой друг. (Кокиче)
- Защо са тези т.нар цветя? (Това пролетно цвете, расте под снега и ще цъфне веднага след размразяване.)

- Предложете цена на кокичета, като се използват думи, които стоят зад вас в партията.

Цъфтяха първото пролетно кокиче.

- Какво прави изречение? (За кокиче)

- Задайте въпрос за думата кокиче. Какво означава тази дума означава това?

- Какви думи описват кокиче?

- Какво Въпрос Отговор думи на първия пролетта? Какво правят тези думи?

-Какво можем да кажем за думата цъфнало? Какъв въпрос отговаря на тази дума? Какво означава това?

- Кои три групи могат да бъдат разделени на тези думи?

- Така че, по какви думи да кажем днес?

- Точно така, днес говорим за думите за обекти, атрибути и действия на предмети и да се отрази върху тяхната роля в нашата реч.

отношение към класа.

Извършване на минута калиграфия.

Студентите продължават фразата.

- средствата за комуникация между хората

- писмен и устен