Дискусии, дебат и дискусия

Начало | За нас | обратна връзка

Проблем-пълноценно общуване, за разлика от свободното време на комуникация засяга не само емоционалния свят на детето, но и му възприемане на живота, неговите ценности и смисъл. Проблем-ценно комуникационни студенти могат да бъдат подредени под формата на етични дискусии, дебати, тематични дебати, проблем стойност дискусии.

Етичната разговор - това не е лекция на учителя на моралните и етични въпроси. Този призив към публиката в разглобен вид лично изказване инициатор разговор, пропити с истински емоции и изживявания и винаги насочена към получаване на обратна информация от страна на публиката (под формата на въпроси, отговори, забележки). Предметът на комуникация тук са моралните и етични конфликти, представени в ситуации от реалния живот и литературни текстове.

Добре организираният говори - то винаги е гъвкава комбинация от програмиране и импровизация. Преподавателите трябва да са налице ясно разбиране и способност да държи основната нишка на разговора и в същото време различни сценарии за развитието на комуникацията. Така например, обсъждане с ученици на тема "целта оправдава средствата?", Позовавайки се на исторически и литературни примери за различни отговори на този сложен въпрос, учителят трябва да вземе учениците да се гарантира, че те "се опита на" самия проблем. По-специално, в определен момент от разговора, той може да влезе по искане на всеки от участниците в конфликта на разговор: "Тази ситуация: имате идея, която е много скъпа за вас и че мечтаете да се реализират. Но има хора, които не споделят тази идея и се противопоставят на неговото прилагане. Ако те продължават да съществуват, че няма да работи с вас. Как ще правим с тези хора? "

След като изслуша отговора студент (може би няколко деца), учителите могат да го (ги) няколко сценарии на поведение, като предлагаме: а) за да получите тези хора да се подчиняват на волята си, без да губите време в празни, ненужни разговори; б) се опита да ги убеди, и ако тя не направи свой собствен начин; в) се опита да намери всеки от слабостите на противника и акт; ж) да чуе възраженията на противниците, с тях се стигне до консенсус, а ако не, тогава да отложат изпълнението на техните идеи.

И след това учителят трябва да бъдат подготвени за различни сценарии на продължителна кореспонденция с активни участници в разговора в присъствието на другите студенти. Например, ако изберете някой от училище версия "а" или "б" е необходимо да се опитват да въвеждат на студента с последиците от решението. Когато "Б" отговори трябва да покажат един студент, че решението му е забавяне само действие. В същото време, учителят трябва да е наясно, че такъв избор - знака на определен борби между желанието да се приложи идеята и да се избегнат негативни последици за другите, и то е "крив" и да помогне на учениците да се рови в своите мисли. Ако студентът е избрал опцията "D", можете да го помоли да даде подробна обосновка на избора, за да се разбере как този избор е смислено и искрено.

В рамките на етичното разговора в основен канал за комуникация - учител-детето. Тази форма не е свързано с активната комуникация между училище (максималната допустима - обмен на кратка продължителност макети деца). Без да защитава мнението си в лицето на друг, особено надникне (тя е равна на мен, така че в случай на повреда е трудно всичко се дължи на превъзходството на възраст, опит, знания), не е лесно да се види, ако детето е сериозно готов да отговори на думите му. С други думи, той оценява факта, че твърденията, или не.

Дискусии, дебат и дискусия

Дискусия (от латинската discussio - разглеждане на проучването.), A публично обсъждане на спорен въпрос, проблемът в разговор по време на срещата, в пресата; спор.

Двете най-важните характеристики на дискусията, които го отличават от другите видове спорове са публични (присъствието на публиката) и валидността. Обсъждане спорен (дискусия) проблем, в която всяка от страните, противопоставящи се на събеседник, твърди позицията си.

Спортните дискусии допринесат за развитието на речта и стимулира умствената дейност и се вселяват интерес към темата. Класовете са обсъждане форма култура на дебата, способността да слушате противник, толеранс от друга гледна точка, и това показва тяхната голяма роля в процеса на обучение.

Към дискусията бе продуктивен и образователно ефективно, е необходимо да изберете проблемите са имали различни решения, които си струва обсъждането, както и по отношение на които няма прост отговор;

е спешно, спешно, важно (за тази група от хора);
необходимо за решението на съвместни действия и организирането на съвместни дейности;
Имах лично смислен характер (решението си да включва обсъждане на лични приоритети и мотиви са в основата на избора на конкретни решения).

Основната цел на дискусията е да се направи преглед и изследване на спорните въпроси, проблеми, различни подходи за разсъждение решение, задачи на решения.