Диагностика на организационни проблеми, проблем диагноза, проектното предложение - Проект

отстраняване на неизправности

Училище, като всяка организация, извършването на дейността му е изправена пред редица предизвикателства. В нашето училище, могат да бъдат разграничени следните видове им.

Големият недостатък на училището е блок от технически проблеми:

беден вода, няма тоалетна;

липсата на фондовите гащеризон за учители по технология и техници, както и за технически персонал;

остарялото оборудване в трапезарията;

липса на библиотечен фонд

Премахване на горните проблеми, свързани най-вече с финансиране училище. Тези малки средства, които идват от общинския бюджет са недостатъчни, за да се финансира изцяло с оборудването. Ето защо, училищните власти са принудени да търсят допълнителни източници на доходи. Те могат да бъдат: селяните-земеделци; надзор от Държавната Дума и Регионалния Дума Саратов; благотворителна помощ от техните родители, както и банкови кредити и предоставяне на образователни услуги срещу заплащане.

В допълнение, училището е изправен пред проблема с липсата на специалисти в области като музика, рисуване, английски, както и липсата на психолог.

От друга страна, някои млади професионалисти могат да различат отделния разминаването и функцията, която се състои в присъствието на не всеки учител преподава способности. Тяхното развитие може да бъде постигнато, като им предоставя възможност за провеждане на уроци под ръководството на опитни учители. В резултат на това, той споделя своя опит и увеличава нивото на професионализъм на младия персонал. Тъй като училището не разполага с допълнителни средства за изпълнението на тези мерки, те се извършват на доброволни начала.

Заедно с това, можете да изолирате и управление проблем. Това е организационна, за дублиране. Излишните решения се проявяват по-голяма от тяхната директор власт. Например, назначаването на часовете за свободноизбираема подготовка се изисква, докато те са консултативен характер.

Този проблем се преодолява чрез активното участие на целия преподавателски състав във вземането на решения. За да направите това, въвеждането на нови методи на управление, по-специално от овластяването.

Много внимание сред проблемите на училището заслужават внимание конфликти. В областта на общественото образование реши да отпусне четири предмет на дейност: ученици, учители, родители и лидери. В зависимост от това какъв вид индивиди взаимодействат, за следните видове конфликти: студент - студент, ученик - учител, студенти - родители, ученици - главен учител - учител, учител - родители, учител - лидери, родители - родители, родители - главата.

Всеки път, с ръководителите и учителите започнем да говорим за трудностите на работата, те ще се обадя на проблема за взаимодействие с колеги, ученици, родители.

Проблемът на взаимодействие на участниците в учебния процес става все по-остър за съвременното училище.

Днес често се разглежда случаите, когато училището идват на отделни предмети, а не учителят в първоначалното разбиране за същността на професията. Те са добре запознати с този въпрос се интересуват от методите на преподаване, за подобряване на това, може да даде добър урок, но за да се установи контакт със студентите и да им помогне с трудностите и не искате да се помисли, че задължително.

Работата на всеки учител отговаря много ситуации, когато той е безпомощен, неподготвени да ги решим, тихо преживява неуспехи, а след това закалени, идва на отчаяние и от училище. В същото време той носи вреда не само себе си и здравето си, но и оставя най-малко една голяма празнина в образованието на ученика.

Подобни трудности при взаимоотношения са причинени по-специално факта, че обществото е станало много промени за над едно поколение. В резултат на опита на по-възрастните, тъй като започва да губи своята значимост за новите поколения. Единственото решение тук е, че възрастните ще могат да променят себе си, и не са свързани с миналото си опит като единствено ценно.

проектното предложение

Изход от този проблем може да бъде притежание на учителите със знанието в областта на психологията и управление на конфликти и тяхното приложение в практиката. За да се постигне това, училището трябва да има психолог, който ще помогне на учителите да се насажда умения като комуникация с учениците, когато учителят може да вземат под внимание индивидуалните качества на всеки един ученик.

Психологът ще предоставят услуги срещу заплащане на такса за разрешаване на конфликти в семейството, както и консултантски услуги за бизнеса и други части от населението. Сред действията за контрол във връзка с конфликта заема централно място разрешението му. Не всички конфликти могат да бъдат предотвратени. Затова е много важно да бъде в състояние да напусне конфликта конструктивно.