Диагностика на емоционалното състояние на децата в предучилищна възраст - tratepimga сайт!

Методът на "Определяне на емоционалното състояние на предучилищна възраст деца" Целта: определяне на едно дете емоционално състояние в детската градина. Материал: пастели (черно, зелено, сиво, червено, жълто, синьо, кафяво), лента от хартия. Редът на: детето е поканен да изберете молив в същия цвят, която той обича най-много.

Необходимо е да се направи молив удар върху лента, а след това изберете един от оставащите молива, който сега е като най-добре, а също така направи пробив на лентата, и така нататък, до последния молива. са помолени допълнителни въпроси. Какво настроение, което правите понякога, когато дойдеш в детската градина? Какъв цвят е настроението ви? Какво настроение, което правите там, когато се срещнете с учителя си? Когато видите приятелите си?

За да се изследва развитието на децата от предучилищна възраст на представителства и да разберат емоционалните състояния на другите и собствените си учители в тяхната творческа преподаване предучилищна възраст. Диагностика на емоционалната сфера на въпросника "характер дисплеи. 1) мониторинг на емоционалното състояние на децата и тяхното участие в образователния процес на децата в предучилищна институции психо-педагогическа диагностика в адаптация на детето към предучилищната се провежда в три етапа. Диагностика на емоционалното състояние на детето. Диагностика на междуличностните отношения. Осигуряване на детето емоционално благополучие в предучилищна възраст се учат децата да разберат собствената си емоционално състояние, за да изразят своите чувства и 1. Метод а Ronzhinoy .С.

Какво настроение, което правите в класната стая? По този начин, можем да добием по графичен проекция на емоционална връзка на детето да възрастни, връстници, проучвания. Констатациите помогнат за идентифициране на причините и зони на емоционален стрес на детето. Особености на метода. Колкото по-симпатичен или привлекателен мъж ситуация, предпочитан цвят изберете едно дете с умствена изостаналост.

В резултат на следните фигури в диагностично получени: 47% от децата имат повишено ниво на тревожност, лошо въображение неадекватна оценка емоционално състояние, точността и качеството на идентификацията, недостатъчно корелацията с лични преживявания.

Основно диагноза (в детето влиза предучилищна период) 1. Родителите посочват характеристики на техните деца (въпросник за родители). В този смисъл целта на първия етап (остра адаптация) е etsya стабилизиране на емоционалното състояние на детето в. Методология "Учтивостта" е предназначен за диагностика на доброволно на вниманието и паметта при определяне на готовността на децата за училище. Психологически тестове за диагностика на емоционални състояния. Проблемът за развитие на емоционално-лична сфера на процеса на деца (деца, родители и учители на деца в предучилищна възраст предучилищна възраст) Аз построена през етапа: техники за рисуване "Кактус" за диагностика на агресивност. Децата са се научили да разбират емоционалното състояние на собствената си и на други хора.

От напълно безпомощни, без да знае как бебето е нищо превръща в относително независими, активен човек. Вземи определено развитие на всички аспекти на психиката на детето, като по този начин поставя основите на по-нататъшен растеж. Според моите наблюдения, през последните няколко години в системата на предучилищното възпитание се превърна в тенденция за интелектуалното развитие на детето. В същото време развитието на емоционалната сфера, често се пренебрегва. Както правилно отбелязва от Л.

Описание на длъжността: Материалът ще бъде полезен за образователни психолози, педагози производител Dow. Обезщетението може да се използва за диагностициране на емоционалното състояние на начална и предучилищна деца. Упражнение обикновено се проведе в началото на класа да се идентифицират децата.

Особеността на емоции и чувства, определени нужди (удовлетвореност или неудовлетвореност, мотиви, стремежи, човешки намерения, характеристики и естеството на неговата воля. От измерване на който и да е от тези компоненти варира лична връзка с лицето, обект нуждае. Световните чувства и емоции сложни и разнообразни. Wealth емоционална опит помага на човек към по-дълбоко разбиране на това, което се случва, по-фино проникне чувствата на другите хора, техните междуличностни отношения, насърчава познаването на самия човек, с oih възможности, способности, силни и слаби страни, света около себе си неща и явления. Емоции и чувства, свързани с думи и дела, цялото поведение на оригиналния цвят.

Положителният опит вдъхновяват човек в творческата му мисия и смела дързост. Емоциите играят важна роля в живота на децата, като помага да възприемаме реалността и реагират на него. От първите дни на живота на детето се сблъсква с разнообразието на света: хора, предмети, събития. Родителите не само въвеждане на бебето си с всичко, което го заобикаля, но винаги в една или друга форма, за да изразят отношението си към нещата, явления с помощта на интонацията, изражения на лицето, жестове и реч. Запознат с различните свойства и качества на нещата, малко дете получава някои проби от отношения и човешките ценности: някои елементи, действия, дела стават знака желания, приятна, а други - отхвърлени.

Както вече бе отбелязано, емоции и чувства се образуват по време на общуване на детето с възрастните. В предучилищна възраст, както и по-рано, спасени емоционална зависимост на деца на възрастни. възрастен поведение предизвиква постоянна активност и поведението на дейност на детето. Установено е, че ако един възрастен е дете, е щастлива с него успехът му и empathizes недостатъчност, детето поддържа добро емоционално здраве, готовност да се действа и да се преодолеят пречките, дори в случай на повреда.