Цялостна оценка на здравето на децата

За да се направи оценка на здравето на децата и юношите трябва да се използват най-малко четири критерия, а именно: 1) наличието или липсата на п-среда изследване на хроничните заболявания на; 2) нивото постига Фи Phe- и невропсихологични развитие и степента на хармония; 3) на нивото на функциониране на основните системи на организма; 4) степента на Con-организъм rotivlyaemosti неблагоприятни ефекти.

От хигиенна гледна точка, най-забележително оценката на здравето, въз основа на съвкупността от всичките четири симптоми.

Постигането на тези цели техника интегрирана оценка и разпространение на деца и юноши до здравни групи.

В съответствие с предложената схема, деца и юноши в зависимост-ING на снимачната площадка на здравните показатели са разделени на пет групи.

_Pervaya група. - са лица, които не разполагат с хронична Zabo-Levani, без история или рядко bolevshie през периода на наблюдение и да има нормален, подходящи за възрастта на физическото и психическото развитие (здравословно състояние, без отклонение).

_Vtoruyu група. са децата и юношите, които не страдат от хронични кал заболявания, но с функционални и морфологични промени и често (4 пъти годишно или повече) или дълъг (повече от 25 дни в една болест) болен (за здравето с функционални увреждания и намалена резистентност) ,

_Tretya група. Тя обединява хора с хронични заболявания или вродени нарушения в състоянието на обезщетение, с редки и трудни писти обостряне на хронично заболяване, без изричното нарушаване на общото здравословно състояние (пациенти в състояние на компенсация).

_K четвърта група. Те включват тези с хронични заболявания, вродени малформации състояние subcompensation с нарушена общото състояние и благосъстояние след обостряне, за продължителен период от възстановяването след остри заболявания интеркурентни (пациенти в състояние subkompleksatsii).

_In петата група. Те включват пациенти с тежки заболявания в състоянието на decomplexing и с значително намалени функционални възможности СЗО (за пациенти в състояние decomplexing). Обикновено такива пациенти не посещават генерален децата и юношите институции и широко разпространени проверки, които не са покрити.

Деца и юноши, посочени различните групи здраве изисква диференциран подход в развитието на комплексното лечение и профилактика, тически събития. За лица, принадлежащи към първата група на здравето, организирани образователни, професионални и спортни дейности, без-ли-бо ограничения в съответствие със съществуващите програми на образователна и Сун-хранителен процес. Педиатър или офис юноша терапевт по време на редовен (планирано) времева рамка затаили рутинна проверка. Така Vracheb Най дестинация състои от конвенционални здравната изграждане Меропа-riyaty, които осигуряват обучение оказват влияние върху тялото.

Деца и юноши, принадлежащи към втората група на здравето (понякога се нарича рискова група), се нуждаят от по-голямо внимание на лекарите. Фактът, че се нуждае от контингента сложни ozdorovitel-правителствена дейност, своевременното провеждане на която има най-висока ефективност в превенцията на хронични развитие на болестта dets-ком и юношеството. От особено значение са хигиенни препо-поръки за повишаване неспецифичната резистентност на организма допълнителни аксесоари •-tvam: оптимална физическа активност, закаляване природни фактори на природата, рационален режим на деня, допълнителна vitaminiza-ционни на храна.

Деца и юноши, посочени в трета група, четвърта и пета групи на здравеопазването, са под медицинско наблюдение от лекари от различни специалности в съответствие със съществуващите методологически препоръчва-ции на клиничния преглед на детското население.

Пациентите получават необходимата медицинска помощ и превенцията, което се дължи на наличието на някаква форма на патология и по-ниско комп-leksatsii. децата и юношите институции, за да се създаде резервен-проводящ режим на деня, се удължи продължителността на почивка и сън, ог ограничава обема и интензивността на физическа активност и др. В евентуално движение хронично болни или имат вродени малформации се изпраща на специален детски и юношески establi Дения, където дава възможност за целенасочено патология се лекува и образованието.

Основни принципи на организация на медицинските прегледи на децата и юношите, за да се определи степента на функционалната готовност на децата за училище

Здравето на децата и юношите, зависи от организацията на медицинската помощ. Най-често като формата, в която медицински грижи е основно концентриран в ръцете на областните NE-diatremes (в клиника, като у дома си), и превантивни грижи (в детска градина, училище) е възложен на лекарите, работещи в детски уч rezhdeniyah.

Една от основните връзки във веригата на различни превантивни ме-събития събраха диспансер доши-Kolnik наблюдението на здравето, ученици и тийнейджъри. Голяма част от работата по dispanse-поляризация децата, посещаващи предучилищна институции, училища, извършени от медицински персонал на тези институции (педиатър и медицинска сестра). Те осъществяват контрол предимно върху здравето на динамиката на деца в предучилищна и училище деца, организиране на здравето на децата (по отношение на образователните институции). Важен елемент за управление-среда са задължителни периодични медицински osmot-Ри децата и юношите от населението. Резултатите от тези изследвания ще на т-не само за оценка на нивото на здравето на всяко дете (като се вземат предвид всички критерии) и една група от деца като цяло, но и служат като основа за оценка на ефективността на терапевтичните и gigieniches-кал събития.

Медицински преглед на деца на възраст 5-6 години, е от особено значение за подготовката на детето на училище, тъй като позволява не само Актуалност-Menno разкриват отклонения в здравето му, но и да маково максимално мито пълно възстановяване.

Образователна програма Основно, употреба на активното метод като цяло са постигнали възрастта разполага шестгодишно дете. В същото време, някои първокласници зле адаптирани към условията на условия училищна процеса. Това е така, защото много от децата в напълно нормална интелигентност не са достатъчно оперативна готовност за училище. Както се вижда от специални изследвания ", не е готова" за деца в училищна възраст оказва, със закъснение от биологичната възраст, с някои zabole-vaniyami или функционални аномалии, недостатъчно развитие на психо-физиологичните функции, най-тясно свързани с образователната фигура-ност.

Повечето деца не разполагат с достатъчно функционален зелена готовност за училище, не може да се справи с изискванията на регламентите на учебната програма и учебните. Невъзможност за използване на деца в училище, неблагоприятно отражение zhaetsya тяхната ефективност, производителност и здраве.

По този начин, според Института по хигиена и профилактика на заболявания сред децата и юношите, повече от 50% от децата са признати за прием в училище не са с падеж "училище", докато учи в първи клас е влошило здравословното състояние като за сметка на функционални нарушения, както и от влошаване на хроничен или появата на нови клане-timetotal.

Затова има нужда от внимателно навременна диагностицирате-тикове степен на готовност на всяко дете, преди да влезе училище. Тази диагноза се основава на резултатите от разнообразни медицински изследвания и специални изследвания, които определят нивото на раз-MENT "в училищата изисква" функции.

Деца с отклонения в здравословното състояние се задава терапевтични и възстановителни дейности компютър-Lex. Предучилищна възраст, които идентифицират празнина в развитието на училищата изисква функции (двигателни умения, говорни), се дава набор от упражнения за отстраняването им. Спа и езерото-dorovitelnye дейности се извършват от лекари в детските клиники. Уроци за премахване на дефекти zvukoproiznosheniya проведени лекар-ло-gopedom.

Упражнения или упражнения, за да се развиват двигателни умения (рисуване, моделиране, играе с малки дизайнери и т.н.) могат да бъдат произведени в E-преподавател детска градина или родители.

Местна педиатър или лекар предучилищно следи за изпълнението на определените събития.

По време на преразглеждането да се вземе окончателно решение за готовността на детето за училище. Няма готовност за обучение се считат за деца с отклонения в здравословното състояние, изостават в развитието biologiches-ком и не се постигне училище зрялост. Заключение относно готовността за училище се вписва в медицинското досие на детето. Има индикации медно-Цин да се отложи за влизане училище деца шест години (приложение № 1).

Под училище зрялост да се разбере това ниво на развитие на серия от физиката ologicheskih системи или дори отделни функции, което гарантира, че всички ученици представени изискванията училище без да се застрашава здравето и нормалното развитие.

Едно проучване на деца изпълнението на редица функции, по отношение на академичните постижения, възможностите за обслужване, умора, обучителни дейности и динамиката на състоянието на общественото здраве в първи клас разрешава да избират Psi критерии hofiziologicheskie чрез който косвено може да се съди за степента на функционалната готовност на децата за училище.