човешките дейности

Класифицира всички човешки дейности, не е възможно, но ние можем да се подчертае основната характеристика на всички същества човешки дейности. Те отговарят на общите нужди и се намират в почти всички човешки същества без изключение. Има три генетично последователни и да съществуват успоредно дейност за цял живот: игра, учене и работа.

Всяка възраст има своя водеща дейност, която основно се определя от динамиката на развитие в този период от живота.

Да бъдеш роден, едно дете е пряко замесен в хазартни дейности, а след това, израстването е включена в учебния план, и да стане възрастен започва да работи.

Тези човешки дейности варират в зависимост от крайните резултати (бизнес продукт), за организацията, от спецификата на мотивация.

Преподаването и работния процес в свързването на човешките организационни форми. Работата Точният график време започва и по време на него, в съответствие с плана и предвид производителността на труда на произвежданите продукти. Учените наблюдават една и съща картина. Класове започват в съответствие с графика, и по време на урока, студентът се занимава с този въпрос.

Различни форми на организация на човешката дейност и са свързани с различна мотивация. Мотивът на играта е забавно, е дете преживява от процеса на играта.

Основният мотив за преподаване и работа е силно чувство за дълг, чувство за отговорност. Тези по-високи чувства са не по-малко силен стимул активност от интерес. Въпреки това, в обучението, както и в работата трябва да накара човек на интереси с дейността на процес или неговите резултати.

Разнообразие от дейности са допълващи, vzaimosuschestvuyut, проникват.

Game. Game - е един вид непроизводствени дейности, където мотивът не е в резултат на това, както и в самия процес. Играта се придружава човечеството през цялата си история. Децата започват да се играе от момента на раждането. С възрастта, игрите стават все по-сложни. Детски игри са на стойност най-вече развитието. При възрастни, играта не е водеща дейност и е средство за комуникация и за отвеждането им.

Има няколко вида игри: индивидуална, групова, обект, предмет и ролева с правилата.

Индивидуални игри - един вид дейност, когато играта е зает човек.
Група игри - в дейностите, включени няколко лица.
Специалности на играта - да се включат в хазартни дейности на каквито и да било предмети.
Casual - играйте на активността в конкретна сценарий.
Ролевите игри - поведение на човек, ограничен специфичната роля, която да поеме хора в играта.
Правила на играта - игра дейност, при спазване на определени правила на поведение на участниците в системата.

могат да се смесват Тези видове игри: субект-ролева сюжетна роля, при спазване на правилата.

С възрастта, игрите на промяната идват по-сериозно обучение и работа. Но тук, играта не изчезва напълно.

Учение. Учение - дейност, чиято цел е придобиване на човешки знания и умения. Преподаването може да се организира както в институциите и дезорганизиран и извършва спонтанно, във връзка с други дейности.

Обучението има два аспекта: дейността на учителя и ученика дейности (преподаване). В училище, детето не само отнема над тялото на знания и умения, но също толкова важно, той се научава да живее, да се разбере живота в цялата му сложност и да вземат участие в него.

Движещата сила зад упражнението е противоречие между това, което детето не знае и това, което той иска или трябва да знае. Така например, в зората на защитата на манипулация с предмети и играчки позволи на детето да се научи как да ги използва в съответствие с тази цел. Повечето от дейностите на детето се научава на модела. В един случай, детето вижда действията на възрастен, а той пресъздава своите действия. В друг - особено възрастни показват, методи на действие и да ви помогне да научите повече за тях. Обикновено, самостоятелно развитие на пробите на децата е много по-голяма от тези, които се учат по инициатива и с помощта на възрастните. Тук има тясна връзка между играта и обучението, постоянна игра на прехода и да се обучават взаимно, включването на елементи от една дейност към друга.

Преподаването като познание за света и играта още от първите дни на живота са неразривно свързани.

Work. Работата заема специално място в системата на човешкия живот. Работа - дейност, насочена към превръщането на дълготрайни материални и нематериални обекти, както и адаптирането им да отговарят на потребностите на човека.

Възпроизвеждане и преподаването е подготовка за работа и да дойде от работа, защото това е труд yalyaetsya решаващо условие за формирането на личността, нейните способности, психическо и морални качества на съзнанието си. Работата да се развиват тези лични качества, които са в процес на задължително и постоянно те се появяват. Труда се развива физическа сила: способността да издържат голямо физическо натоварване, мускулна сила, издръжливост, гъвкавост, мобилност.

По естеството на основните усилия, прекарано в кариерата му може да бъде разделен на няколко вида:
- физически труд;
- интелектуален труд;
- духовна работа.

На теория и на практика по време на работа, всъщност, най-голяма степен, и се тълкува като физически труд.

Физическо труда могат да бъдат класифицирани по следния начин:
- произведение на грижа за себе си (с цел да се запази дома, облекло, работно място, да се подготвят за храна, и т.н.);
- домакинството на семейството на труда;
- продуктивна работа.

Работата по самообслужване се разработва преди другия по време на детството и придружава лицето през целия си живот.

Домакински семейство работа - работят по-дълго, к-съдържание и изисква повече усилие. Често се само условно могат да бъдат разделени от труда на ежедневния живот. Главната особеност на освобождаването му е изпълнението на работата, не за себе си или просто за себе си.

Мащабна печалби в производителността на труда, която стои занаяти (с помощта на най-простите машини, инструменти, оборудване) и индустриален труд (най-висшата форма на производителния труд).

Интелектуалната работа. Психично работа (и само той) позволява на човек да разбере света и тяхното място в него.

Духовна работа - с този вид работа може да се дължи на работата на самоусъвършенстване, самоконтрол DC, размисъл.

Само в работата - физическо, интелектуално и духовно - човек става човек.