Член на развитието на вниманието на деца в предучилищна възраст, безплатно изтегляне, социални работници мрежа

МНО CRR "Дружба"

"Развитието на вниманието на деца в предучилищна възраст"

Внимание може да се определи като психофизиологично процес, състоянието на което е характерно за динамичните характеристики на познавателни дейности. Те се изразяват в своя фокус върху сравнително тесен участък от външната или вътрешната реалност, която в този момент се запознае със и се концентрира върху себе си на психическа и физическа сила на дадено лице за определен период от време. Внимание - този процес е съзнателно или несъзнателно (полу-съзнание) избиране на аудио информация, получена чрез сетивата, и без да обръща внимание на другия. [5]

Внимание - тази форма на организация на познавателни дейности, избирателната ориентация на съзнанието към даден обект, външен или вътрешен. Има три основни вида внимание: принудително, доброволно, posleproizvolnoe. [7]

Принудително внимание възниква като че ли от само себе си, без никакво усилие на волята. Това е този вид на когнитивната дейност, присъща на деца в предучилищна възраст (в съзнанието на малките деца е фиксирано, че е светла, емоционално).

С възрастта, докато играят, обучение, комуникация с възрастните започва да се образува доброволно внимание. Доброволно внимание изисква човешка воля за външния му вид, че е необходимо да не го правят това, което искаш и това, което трябва.

В процеса на обучение в процеса могат да имат интерес, страст, вдишване, които обикновено се отстранява волеви напрежение. В този случай, говорим за появата на трети вид на вниманието - posleproizvolnoe.

Нито един от психически феномен не може да бъде откъсната от вниманието, така че е разбираемо стойност на вниманието на всички психични явления.

вниманието на детето в ранна предучилищна възраст отразява интереса си към околните предмети и извършване на действия по тях. Детето се фокусира само толкова дълго, колкото от интерес не е погасено. Появата на нов обект незабавно се насочи вниманието към него. Ето защо, децата рядко са дълго време, ангажирани в същия бизнес.

По време на предучилищна възраст се дължи на нарастващата сложност на дейностите на децата и техния напредък в общото интелектуално развитие внимание става все по-фокусирани и стабилност. Така че, ако по-младите деца в предучилищна възраст могат да играят в една и съща игра 30 - 50 минути, 5:55 години продължителността на играта се увеличава до 2 часа. [4]

Това се дължи на факта, че играта е отражение на по-сложни действия и отношенията между хората и интересът към него се поддържа от постоянно въвеждане на нови ситуации. Увеличава се концентрирам, а при разглеждане на снимки на деца, слушане на разкази и приказки. По този начин, по време на гледане се увеличава изображението до края на предучилищна възраст около два пъти; дете на шест години е по-наясно с картината от по-младото предучилищна възраст, подчертава по-интересно за себе си и подробности страни.

Въпреки, че децата на младши и средна училищна възраст и започне да овладеят доброволното вниманието, принудително внимание преобладава в цялата предучилищна години. Децата им е трудно да се съсредоточи върху монотонен и непривлекателен за дейността им, а в игра или разтвор емоционални продуктивни задачи те са достатъчно дълги, да се обръща внимание. Тази функция на вниманието е една от причините, поради които предучилищното образование не могат да се основават на задачи, които изискват постоянно напрежение на доброволна помощ. Използва се в елементите на класната стая игра, продуктивни дейности, чести промени в форми на дейност дава възможност на детето да поддържа вниманието на по-високо ниво.

За развитието на доброволното вниманието е много важен мач. По време на играта, детето се научава да координира движенията си в зависимост от задачите на играта и да ръководи действията си в съответствие с нейните правила. Успоредно с доброволен вниманието на базата на сетивните усещания се развива и принудително внимание. Познаването на всички много и много обекти и явления, постепенното формиране на способността да се разбере в най-простите начини, постоянен разговор с родителите си, ходене с тях, игра, в която децата имитират възрастните, манипулация с играчки и други предмети - всичко това обогатява опита на детето, и въпреки това, той се развива своя интерес и внимание. Ето защо, детска игра, особено с участието на възрастни са от решаващо значение за развитието на вниманието на детето. [6]

Свойства на внимание или attentsionnye способности, такива като концентрация и стабилност, обем и dispensability pereklyuchaemost, също разработени под влиянието на различните дейности. Това се постига чрез игри и упражнения, които включват психическа и двигателна активност.

Attentsionnyh за развитие на способностите на децата в предучилищна възраст може да се дава на такива задачи.

- Затворете очи и се опише това, което ще се носят от момчетата, с които играете.

- Затворете очи и да ми каже какъв цвят очи и коса другите момчета.

- Затворете очи и се обадете на другите момчета, да ги разпределят на растежа - от най-малкия до най-високата.

- Без да се обръща, име на всички обекти, които са зад вас, описва тяхната форма, размер, цвят.

- Седейки с очите си затворени в продължение на две минути, изброява всички звуци, които ще чуете.

- Всеки ден ще къщата си, ще видите един и същи модел: дърво или нещо такова, може би пясък, магазин на входа. На следващия ден премина, опитайте се да се види нещо подобно, това, което не сте забелязали преди, и на следващия ден след - има нещо ново за вас. И така всеки ден гледат и да забележите, детайлите на пейзажа, които са се изплъзваше вашето внимание.

- Колко стъпала на стълбата?

- Колко прозорци в стаята?

- Когато един възрастен пляска, детето трябва да поеме определена поза. Един памук - щъркел поза (стои на един крак, пъхна другата). Две памук - поза на жаба (необходимо е да седнете, с петите заедно, пръстите един от друг, коленете един от друг, с ръце на пода между краката си). Три памук - представляват крави (получите на четири крака и да каже "Му-у").

Пет съвета за родители на фокус развитието на детето

1. Улов дете, не крият емоциите, шоу изненада, интерес, вълнение!

2. да поведе в грижите за децата, като го включва в различни дейности, подчертавайки своите привлекателни страни. Не забравяйте, че най-атрактивните на детето, че визуално, емоционално неочаквано.

Универсално средство за организиране на внимание - това е. При изпълнението на задачата, старши деца в предучилищна възраст и по-малките ученици често рецитират инструкциите на глас. Така че, думата под формата на указания или изисквания на възрастните помага на детето да се контролира вниманието му. Най-ефективни ще бъдат инструкции стъпка по стъпка. Той организира вниманието на бебето и ще допринесе за планирането на дейността му.

3. Даване на детето си на работа, не забравяйте, че вашето ръководство трябва да бъде положително, конкретни, стъпка по стъпка, разбира се, е изчерпателен.

Идеалният вариант е дадена задача да извършите това изисква усилие, малко по-добър от потенциален детето. Тази ситуация насърчава по-нататъшното му развитие. Според родителите, което пречи на разсейването на деца на външните работи, не трябва да бъде отрицателен емоционален оцветяване. Ако винаги казват: "Не се разсейва!", "Да не се огледате наоколо!", "Не пипайте машината!", Това е малко вероятно, че ще се радва да довърши работата си. По-добрият вариант може да се казва: "Нека да завърша линия", "Сега рисувам шапката и да играят", "Виж, ти си наляво, за да напише две писма!".

В тиха и спокойна среда на детето ще се разсейва по-малко от в стаята, където телевизорът работи или има оживена дискусия. Angry или разстроен бебе по-малко в състояние да се грижи за работа.

4. Ако искате детето да бъдете внимателни при изпълнение на задачи, да се грижи за физическото му благосъстояние и настроение. Създаване на стая, където той е бил, тишината, доколкото е възможно, да намали броя на отвличане на вниманието: силни шумове, емоционална реч, ярки изображения и играчки, интересни списания и книги, движещи се обекти.

Внимание предполага акцент върху вашия бизнес, че всичко, което се случва около не е забелязал. За да има едно дете се формира акцент имот, той трябва да притежава достатъчна степен на стабилност на вниманието.

Развитие на концентрацията на вниманието ще улесни присъствието на дете, хоби, свободно време, неща, които той е особено заинтересован. Съсредоточавайки вниманието си върху нея, тя ще се натрупа опит във все по-висока степен на концентрация.

5 Погрижете се за вниманието на децата. Ако едно дете е зает, че не трябва да се разсейва, давайки нови задачи. [8]

Внимание - един от най-уникалните свойства на човешката психика. Без него работата на паметта, мисленето. Необходимо е повишено внимание, за да успеем в игра, спорт, който и да е бизнес. Особено важно внимание на хората. Голям, ако детето ще разбере, че е дете.

1. Виготски, LS Развитието на по-висши форми на вниманието в детството [Текст] /L.S. Виготски // четения в внимание / Ед. AN Леонтиев, АА Puzyreya, VY Романови. - М., 1976 - стр 184-219.

2. Галперин PY На проблема с внимание [Текст] /P.YA. Галперин // Доклади на Академията на педагогическите науки на РСФСР. -1958.- №

3. Галперин PY Експериментална образуване на вниманието [текст] /P.YA. Халперин, SL Kabylnitskaya. - Московския държавен университет, 1974.-102 с. 33-38

5. Nemov R. S. психология: Textbook за висока педагогически zavedenmy.-М :. VLADOS, стр. 204