Член на методите и формите на знания изследване в биологията клас, безплатно, социална мрежа

Методи и форми на знание изследване в биологията клас.

За проучване на писмени работи често това не става просто неприятна момент в класната стая, но не и най-любимите. Но докато много хора като самия обект.

Основната цел на изследването не е в процес на оценка и определяне на реалната степен на обучение на детето. Това помага да се приеме бързо конкретни решения за подобряване на учебния процес и методи на преподаване.

Систематично проучване разкрива състоянието на знанията на учениците в период на обучение, за да се определи колко всеки студент има успешно и последователно придобива биологичен знания, придобиване на практически умения за изследване на различни теми на курса.

В работата си се използват такива техники за разпит като писмен, устен, локално

Въпреки това, систематично изследване е дейности стимул за обучение в часа по биология за самите ученици, тъй като резултатите от изследването им показват всичките си постижения, пропуски и грешки в обучението.

В допълнение, оценката на знанията и уменията на учениците, получени по време на изследването служи като ръководство за родители, информиране на училище работата на своите деца и фокусиране, ако е необходимо, на съгласувани действия с учителя за отстраняване на причините, които намаляват ефективността.

проучване на знанията, извършена от мен в една от следните форми: предна и личен разговор, фронтална и индивидуална писмена работа, в съчетание (проучване с помощта на най-различни форми, методи и инструменти), както и с използването на компютърни и мултимедийни възможности оборудване.

Комбиниран метод като основен метод за поискване.

Най-ефективната форма, в която има консолидация на знания, формиране на умения и развитие на природен - научно мислене, вижте комбинираното изследване с творчески елементи, игра, както и активното използване на интердисциплинарни връзки.

Методът за комбинирано изследване (орален + писмен поотделно и т.н.), е най-ефективен в разкриването на истинската знанията на ученика и дава възможност да се следи знанията на учениците чрез различни форми и методи.

Чрез комбинация от няколко метода за разпит студентът има възможност да демонстрира познанията си във формата, в която той е по-удобно.

метод Oral изследване и неговите форми.

Орална разпит е най-често. Тя ви позволява да се провери точността, пълнотата и дълбочината на индивидуален асимилация и общи понятия. Тази форма на изследването дава възможност директно да осъществи контакт със студента, бързо и своевременно да се определи нивото на неговите знания, старателно го проверите и да изследват индивидуалните характеристики на всеки курсист (интелигентност, издръжливост, самочувствие и т.н. ..), която помага на извършване на индивидуален подход към обучението. Слушане на отговора, учителят също има способността да съди студент глас, паметта си, да се развива и да ги подобрят, за да научи логическо мислене.

Форми на устната изследване:

1) Индивидуалните проучването за възпроизвеждане на материала. Прекарвам само в първите етапи на обучение. Тя развива монолози, учи студентите да съвестен домашното.

2) Вид семинар Poll използване интерактивна бяла дъска. Ученик, след като изигра материал става проблематичен въпрос, за които той дава отговора и възможността за използване на интерактивни бели дъски, фиксиране отговор практическа демонстрация на своите действия. Тъй като работата с интерактивна бяла дъска винаги активирате вниманието на целия клас. Момчета наблюдават отблизо реакцията на един съученик, и винаги са готови да му помогнат. Това позволява на целия клас да се консолидират практическото значение на знанията, придобити по време на проучването на един ученик.

Пример: при тестване на знания по темите: "Външна и вътрешна структура на корен" проблем въпрос - Откъде знаеш, че смукателната зона в основата? Начертайте корена на косъма и да подпише неговата структура. Използване на бяла дъска, предварително попълнена правилно последователност на действията си при пресаждането растения. Такива задачи в проучването разкрива не само количеството на теоретични познания, но и като студент е научил практическото значение на получените знания за урок.

3) Пресовки проучването групи. Нейната отличителна черта на висока скорост и интензивност. Задавани въпроси са формулирани така, че те не се нуждаят от дълго обсъждане, тя е достатъчно ясна, за да не трябва да прекарват повече време на своите "интерпретация". Въпросите са задавани с бързи темпове на случаен принцип и да е студент. Развива способността бързо да се ориентират в събраните материали и да изрази мисълта компетентно. Формира умения за работа в екип.

Изследването може да се проведе в края на тема преди изпит или тест.

1.Perechislite ние изследвахме органични вещества. (Протеини, мазнини, въглехидрати, нуклеинови киселини, витамини, АТР, хормони)

2. Какви вещества са биополимери? (Протеини, нуклеинови киселини, въглехидрати)

3.Monomer протеин? (Амино киселини)

4.Skolko видове нуклеинови киселини? (Две)

5.Samoe органична материя много власт? (Мазнини)

4) колоквиум. Това е индивидуален разговор по темата преминават без писмено подготовка. Преди студенти поставя въпроса за субекта. Други въпроси, свързани с първата. Постепенно обхваща цялата тема на логическа верига. Тя развива способността на студента да подчинят своето мислене логика на иска, слушане въпрос, способността да се задържи вниманието за дълго време. Това е особено ценно за медицински специалисти и научната дейност във всяка област.

Учителят в тази форма на проучвателни работи с един ученик. По това време, на класа се създаде проблемна ситуация, на която работи под формата на писмена анкета.

Примерни въпроси колоквиум на тема "корен":

1.Perechisli растителни органи?

2.Koren е вегетативен или генеративен органи?

3.Perechisli корен функция?

4. Какви видове корени сме научили?

5. Как се нарича корените растат от дръжките, листата и т.н.

6. Какво корен се развива?

5) Front (или бегъл) проучване е различен от индивидуалната му краткостта и възможност да бъдат включени в изследването на повече студенти и да спести време на урока, като студентите се срещат със сайта. Тази форма проучване активира всички студенти и намалява за да отговори на серия от последователни въпроси към класа. Аз го използвам в началото на урока, за да се изясни усвояването на класа премина необходимо материалът за прехода към нова тема.

Подобрен метод орално изследване включва използването на това в различни етапи на часа, и в комбинация с други методи.

Например: Определяне на понятието - на имунната система, на която плоча срока записан правилно (имунитет или imunetet), обадете се на грешки. Това ви позволява да се провери как знанието на определението на термина, както и проверка студент терминология грамотност. А готови етикети спести проучването и развиват визуална памет за всички клас на учениците.

Най-обективният под формата на тестове знания счита, че писмени проучване. Основното предимство на писмен въпросник е, че тя ви позволява да разберете знанията в същото време целият клас в относително кратък период от време и по този начин се осигури системен контрол на качеството на знанията на учениците.

1.Proverochnye работни условия. То осигурява формирането на компетентен форма на научна реч:

1) "Виж грешка" - умишлено корекция на грешки по отношение на (а imilyatsiya с ди imilyatsiya с, е използването на Ryota метални и Хондро и т.н.);

2) Поставете липсващата писмото: prok- Ryota, RIB - сом, т - koriza R - pofiz,

3), за да тествате уменията на независим придобиване на знания по време на урока (за абитуриентите), разработена

маршрути, които се определят конкретните стъпки в секцията, занимаващи се с материалните и писане задачи за всяка стъпка на. Тези задачи са близки до задачите, срещани в изпита и ДПА, че учи децата да работят с този тип тестови задачи и възможността да избират най-важната от текстовия материал.

1. Какво регулира сезонни явления в живота на организмите?

Подобряване на формите на разпит.
Използването на интердисциплинарни връзки.

Ние всички се използват тези методи и анкетна форма, с нестандартен

Той е не само да се обясни на материала за укрепване на когнитивната дейност на студентите най-различни методи и форми, но и да се превърне в проучването в завладяващ процес за студенти. Възможно е да се постигне чрез сключване на предложените анкетна форма елементи на творчество, играе с активното използване на интердисциплинарни връзки.

Фолк изкуство съдържа изобилие от материал, който е приложим за консолидиране на знания в проучването. Чрез пословици и поговорки, студентите са наясно с практическата стойност на придобитите знания.

"Нищо чудно, те казват, че руската поговорка за всички полезни"

Пример: в проучване на тема "Човек и биосфера" Помолете децата да разкрие смисъла на тези думи в светлината на материала проучи ", Мярка два пъти намали веднъж." "Това, което обикаля, такова се обадило", "Къде бор за възрастни и там то е червено."

Изследването под формата на игра

Игра като дейност винаги е привлекателно за хора от всички възрасти. То разнообразява делничните дни, събужда въображението и въображението разкрива таланта и творческите способности на даден човек. Особено важен мач за деца в училищна възраст и юноши. Консолидация и компилация от материал, покрит в хода на играта се извършва по лесен и ненатрапчив начин. Децата обичат тези уроци, които ги очакват, готови за тях, бързо преминава през победа или поражение на тима си.

Изследването за ролята на животните в природата прекарват под формата на командния тип игри. Класът се разделя на два отбора "ЗА" и "ПРОТИВ". Момчетата се готвят да огледа къщата, събиране на необходимата информация за представителите на дадена група. Тази форма проучване учи децата работа в екип и способността да се защитят своята гледна точка, от гледна точка факти.

Затова сложни методи за кандидатстване в същото време дава възможност да се провери цялата или значителен брой ученици в клас, систематично и обективно определяне на най-важните аспекти на усвояването на знания и умения с разходите на малко количество от време, за да се изпълни задачата или отговор, и от учителите, за да ги проверите.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Кръглата маса беше организирана и проведена с моя колега Ivanovoy Yuley Vladimirovnoy.

Активни методи И ФОРМИ НА поуки по математика

Учители - новатори на тяхната работа се оказа, че ученето може да бъде добър в училище, а не прехвърляне на раменете на родителите им недостатъци. След това.

курсова работа "Техники и методи за запаметяване техники в биологията клас"

Техники, методи и техники за запаметяване в часа по биология.

Съвременни методи и форми на работа в класната стая.

Урок - клетка педагогически го protsessa.V като слънцето в капка вода, отразени всичките му страни. Ако не всички, то голяма част от педагогиката е съсредоточена в урока.

Активни методи И ФОРМИ НА поуки по математика

АКТИВНИ МЕТОДИ И FORMYOBUCHENIYA математика урок.

Съвременни методи и форми на работа в класната стая

Презентация да се говори по-теоретичен семинар.

Използването на интерактивни методи и форми на обучение в класната стая социални изследвания и икономика.