Цели, задачи и съдържание на интелектуална образование

Образоването на ума насърчава формирането на хармонична личност на студента. Учителите специално насочен към образователните предизвикателства, разположени дейностите му по създаването на благоприятни условия за подобряване на умствените способности на децата.

Образоването на ума - това е въздействие върху интелектуалните интереси на детето за формирането на неговите научни възгледи, умения и знания за културата на умствения труд.

Целта на интелектуална образование е формирането на съзнание мислене, знания и развита интелигентност на човека. Реализацията на тази цел води до развитието на следните качества:

Образование в тази област се извършва въз основа на познания на науката, и те допринасят за формирането на творчески мислещ човек, който се чувства необходимостта от постоянно попълване на своите знания и желание за подобряване на тяхното ниво.

Този процес е непрекъснат и се осъществява в рамките на обучение, работа и забавление дейност. Знания, изготвен от книги, интернет - ресурсите на медиите.

Тя е насочена образователен процес, обучение на ума решава редица проблеми.

задачи интелектуална обучение, свързани с цялостния процес на обучение и се основава на следните точки:

• Попълване на основната база от знания за природата на личността, обществените нагласи, мисли като основно условие за умствената дейност;
• Изследване на основните умствени операции и тяхното приложение в ежедневната практика;
• Формиране на умения, които се основават върху развитието на интелектуалната дейност;
• Развитието на научния мироглед;
• Обучение видове мислене;
• Развитието на самостоятелно развитие и изискванията на самопознанието;
• Мотивация на образователна дейност, вдъхване на умения за учене и подобряване на интелигентност;
• Развитие на ерудиция и перспективи;
• Едно проучване на концепциите за идеологическа посока.

Цели и задачи на обучение на ума форма на работната култура психическо. Тя включва следните умения:

1. А ясни цели разграничение познавателната дейност;
2. Планиране на дейности;
3. Извършване на умствена работа по различни начини;
4. Възможността да се извлече информация от различни източници.

Вследствие на това умствено развитие е изпълнението на задачите в процеса на мислене и възможности за правилното му използване под влияние на житейски ситуации, които включват образователен ефект.

Тъй като основната цел на интелектуална образование е да научим децата на основите на науката, е важна част от процеса на обучение се превръща в научен мироглед.

В научните възгледи

Една от целите на образованието е да се развие психично облик на лицето.

Тази концепция включва възможността да се използват основните умствени операции. Задачи за развитието на тези умения се решават в дейностите по обучение и извънкласни дейности.

Научно възприемане на реалността е възможността за използване на знания от областта на науката, социологията, философията, политиката, правото и естетика. Това знание се определя позицията на лицето, чрез възприемане на света и себепознанието. Привеждане е силен стимул елемент в развитието на личността, а следователно и нейната формация - основна задача на педагогиката.

Структурата на перспективите на лицето се състои от обективни и субективни елементи.

Обективните компоненти включват познаване на научни концепции. Това са снимки на обекти, техните свойства и отношения, които се съхраняват в съзнанието и паметта на индивида под формата на чувства и понятия на реалността.

Outlook, се основава на знанията на детето за света, природата и обществените отношения. Проникване в сферата на волята и чувствата на отделните допринася за факта, че те стават възгледи и убеждения, ние придобити целта, това е, получена субективна оценка.

Субективни компоненти са разделени в няколко типа:

1. Научните възгледи, които представляват идеи, мнения и оценки, че лицето смята за надеждни и точни. Те се появяват в обяснението на природни явления, промените в социалния живот и характеризира отношението на личността към тях.
2. Вярвания, които са представени в човешкото съзнание като единственото истинско знание. За своите знания на лице се опитва да въведе в околната среда. Тези идеи принадлежат на различни сфери на живота и социалния живот и са дълбоко изветрели и емоционално наясно.
3. Идеали. Дали съзнателно представителство на лицето, за перфектната извадката. Често тя се превръща в един вид идеал за висша цел, което води до човешката дейност. Всичко дейност на лицето се фокусира върху постигането на тази цел.

Учебният процес е важно за формирането на моралните идеали, които са образ на перфектния морална личност с най-добро качество. Ето защо, на идеала - психичното и емоционалното желание да се доближи до представлявания до съвършенство.

Докато работи върху формирането на научната перспектива, учителите трябва да вземат под внимание и да спазват религиозните вярвания на студенти. По този въпрос трябва да се основава на толерантност и уважение към идеалите на различните религии.

В процеса на решаване на проблемите на психичното обучение, важно е да се съсредоточи върху развитието на най-добрите човешки качества: честност, почтеност, способността да защитава позицията си и да общуват мислите си към разговора. Въпрос на вяра или атеизъм е конституционно право на всеки гражданин.

Процесът на обучение и нейните цели в световното развитие

Процесът на учебни дейности е склад на възможности за развитие на научната мироглед. Науката е източникът на изучаването на важни обекти и явления в своята област, той е обективен поглед към заобикалящата ни действителност. Следователно всички дисциплини допринасят за развитието на научната перспектива.

интелектуални задачи за обучение в изучаването на естествения цикъл на науките в генерирането на знания за реалностите на живота, техните характеристики и модели. Насърчаване уважение към природата.

хуманитарните науки са предназначени да запознае студентите с развитието на обществото на историческите етапи, да открият същността на процесите, които протичат в момента.

Спортни хуманитарните решават една от основните задачи на психично образование: преподаване на разбиране на смисъла на живота, като неговите стойности.

Успешното решаване на проблеми е възможно, ако учителят е овладял неговия предмет и има широк научен възглед, използва в класната стая, за да общуват с други академични дисциплини. С такъв подход може да разкрие многообразието на научни знания.

Друга задача, която е необходима за развитието на умствените способности, - използването на философската ориентация на обучението. Опазване на околната среда, етични и естетически ценности, присъщи на фолклорната традиция, изучаването на които е съществен елемент на образованието.

Развитието на научния мироглед проведе в класната стая. Логично продължение на това се качва на извънкласни дейности, където учителят ще може да открива и коригира пропуските в развитието на философски възгледи и убеждения, за да се предотврати отклонението от приетите норми на поведение.

Умения и способности

задачи интелектуални обучение, насочени към развиване на деца следните умения:

Работата по развитието на способностите и уменията на данни трябва да се извършва във връзка с културата на психичното труда. Това е, студентите следва да организира умствената дейност.

Така че компетентен постановка цели интелектуални обучение позволява да се включат студенти в активни дейности за обучение, развитие на мисленето им е, че в крайна сметка ще има положително въздействие върху интелектуалното си развитие.