Бизнес игра - за това какво представлява усилена работа
На труда - най-важните средства за образование,
от предучилищна възраст;
личността на детето се формира в процеса, допълни колектива
взаимоотношения.
К. D. Ushinsky.
Един от най-важните качества, които трябва да бъдат разработени и оформени детето е трудна работа.
Усилена работа - е основното качество на лицето, което се проявява в различни аспекти от развитието на детето: познавателни, култура, образуващи, необходимостта демотивация, оценъчно, адаптивни и органично свързана с други личностни черти. По този начин, в интерес на възрастни дейности, връзката между деца и възрастни, както и поддръжка на продуктите на труда не е нищо друго, като хуманизъм; съзнателно изпълнение на служебните им задължения - отговорност; момчета сътрудничество, възрастни и деца - колективизъм; способността да се направи нещо, отразява степента на образуване на проверка, постоянство. целенасоченост.
Работата се развива човешкия интелект, неговата изобретателност, творческа изобретателност прави човек в добро физическо здраве, морална и е необходимо, от съществено значение за успешната подготовка на децата за училище. Децата, отглеждани от ранна възраст на работа са различни в училищна автономия, организация, дейност, чистота, способност да се погрижат за себе си. Вследствие на това производството е качество, което се отразява на развитието на човека като цяло и общото образование на деца в предучилищна възраст.
Какво е трудна работа? От какво се състои то?
Учителите канят всички заедно да разгледа това, опитайте върху ролята на строители, и да построи къща, наречена "проверка".
- Учителите разделени в 3 групи. Всеки отбор разполага с пълен набор от карти (условия, видове детски труд, Zun която включва упорита работа). Отборите на стойност магнитна дъска с боядисани къща. 1 отбор избира от набор от само тези карти, които показват, условията за обучение на проверка (Приложение 1) и ги прилага към основите на къщата.
- 2 отбор избира от набор от само тези карти, които показват видове работа (Приложение 2) и ги залепват по стените на къщата.
- 3 отбор избира от набор от само тези карти, което означава, знания, умения и способности (Приложение 3) и "изграждане" на покрива на къщата.
След като къщата е готова да бъде обсъдено. Участниците колективно представляват правила за проверка (приложение № 4), систематичното прилагане на което ще позволи да се реши проблема чрез повишаване на положителното отношение на работа.
условия за комплексна проверка на образование на деца в предучилищна възраст
- възрастта;
- помощ и подкрепа на работното място;
- личен пример за възрастен усърдие;
- създаване на атмосфера на труда в семейството и детската градина;
- зачитане на човешкото достойнство детето;
- систематични дете трудова дейност у нас и в детската градина;
- обаждане от качеството на работа на детето;
- единство на действието на учители и родители;
- включване на децата в изпълнима и полезна работа вече в предучилищна възраст;
- предоставяне на ценни морални стимули дейности по време на мачовете, детски дейности и различните видове труд;
- използването на традиции образование на старание етническа;
- осъществяване на приемственост между детска градина и средно училище;
- повишаване на професионалната компетентност на учителите за формиране на упорит труд;
- повишаване на осведомеността и образованост на родителите при формирането на упорит труд;
- образование на проверка въз основа на комуникация с необходимостта от предучилищни децата в движение, действие, комуникация, себеосъществяване, одобрение;
- насърчаване на детето да извършва трудова дейност;
- общественото приемане, одобряване на възрастни;
- осигуряване на условия за физическо възпитание;
- възбуда в интерес на детето в семейна ферма;
- навици за обучение за работа и навиците на тези удоволствия, които работят винаги доставя;
- за да се гарантира, че работата е всичко - все още се извършва;
- даващи деца дори по-младите не са еднократни поръчки и постоянни работни места, изчислени в продължение на месеци и дори години;
- рационална организация на индивидуална и колективна работа;
- Предварителен план за работа;
Форми на детския труд
- обучение на работното място;
- загриженост за чистотата на тялото;
- да се грижи за реда, в костюм;
- готовността си да направят каквото е необходимо, за да се поддържа чистотата на тялото и дрехите на и не правим никакви изисквания от външната страна, от вътрешните потребности;
- хигиенни правила;
Икономически - домакинската работа
-поддържане на чистота и ред в стаята и на място;
- помогне на възрастните в организацията на процесите на режима;
- забележите някакви нарушения на реда в залата или на място;
- елиминиране на заболяването по своя собствена инициатива;
- отговорен за поръчка на рафта;
запази, за играчките, настолни игри;
- измийте някои играчки;
- избършете мебелите (заедно с някой от възрастните.);
- изпере дрехите за кукли, малки лични вещи, салфетки за хляб кошчета и т.н. (носни кърпички, чорапи панделки.).
- определяне на масата, почистване чиниите след хранене;
-метла помете пода в стаята, малка писта в двора с метла, прахосмукачка;
- помогне на възрастните в готвенето: почистване на варени картофи, нарязани варени зеленчуци за салата, измийте зеленчуци, правят торти, бисквити, събиране и почистване на плодове;
-да предостави всякаква възможна помощ в различни икономически въпроси: да виси или да стреля с въже малък размер листове, помага за осъществяването на чантата с покупки, закупуване на хляб, да, да носи нещо, за повишаване на загиналите;
-да се грижи за по-млада сестра (помага да се облича, ходи, играят, пеят една песен, прочетете едно стихотворение от сърце);
- предоставят грижи и помощ на баба и дядо, мама и татко, възрастните хора;
- за растения и грижи за животните;
- отглеждане на растения в един от ъглите на природата в градината, в цветна леха;
- производство на предмети, изработени от различни материали;
- качество, което се отразява на развитието на човека като цяло;
- желание да донесе тя започва да се сложи край;
- rereadings от емоции-проява на положително отношение към работата;
- зачитането на инструментите и продуктите на труда;
- желанието да оказва всякаква помощ на възрастни;
- интерес от резултата на труда;
- представителство на труда е необходимо в живота;
-навика на работна сила;
- осъзнаване на личната и обществена значимост на заетостта;
- осъзнаване на моралната добрата работа;
- чувство за цел активност и упоритост в постигането й;
- адекватна оценка на изпълнението;
- разбиране на труда облаги за себе си и вярата в своята морална благотворителност;
- наличност на труда и уменията и тяхното непрекъснато усъвършенстване;
- доста силна воля на индивида;
1. Уважавайте личността на детето.
2. Вземете под внимание възрастовите особености и нуждите на децата в себереализация, комуникация, одобрение, като инициативата.
3. Отнасяйте интересите на детето на детска градина.
4. Възрастни дават пример старание.
5. Да се запази единството на действие на педагози и родители.
6. Включване на деца по осъществим и полезна работа най-рано предучилищна възраст.
7. развълнуван интерес на детето в семейната ферма.
8. систематично включване на детето в работната сила у нас и в детската градина.
9. Създаване на работна атмосфера в семейството и детската градина.
10. Даване на децата, дори и по-младите не са еднократни поръчки и постоянни работни места, изчислени в продължение на месеци и дори години.
11. Насърчаване на детето да извършва трудова дейност.
12. За да се оказва помощ и подкрепа на детето в хода на своята заетост.
13. Рационално организира индивидуална и колективна работа.
14. Предварително план работа.
15. предостави ценна морална мотивация на дейност в процеса на труда.
16. Да се изисква качеството на работа на детето.
17. Използване на етническите и семейни традиции на образованието на старание.
18. Да се създадат условия за удовлетворяване на нуждите на детето, или тези около него резултатите от труда си.
19. Насърчаване на навика работа и навика на тези удоволствия, които работят винаги доставя.
20. Обучение на индустрията въз основа на комуникация с необходимостта от предучилищни децата в движение, действие, комуникация, себеосъществяване, одобрение.