анализ на класове

Урок "Пътешествие на българските народни приказки" е проведено с подгрупа на децата от предучилищна възраст старши.

Целта на този урок са насочени към укрепване на знанията на децата от български народни приказки и взаимосвързано с тези на други изследвания. Професия е един от tsiklazanyaty за консолидиране на знания, способности и умения на децата по преразказ на приказките. Цикълът е предназначен за една година, която се проведе едно заседание на месец. Професия на този вид дава възможност да се продължи работата по разработването на последователна реч на деца в предучилищна възраст.

Последователност на представянето на учебното съдържание се основава на поетапно изграждане на клас, етапи на връзката и яснота н Придвижване от един етап към друг. Парцелът е изработена във формата на клас от игра ситуация, "Пътешествие на българските народни приказки."

При планиране на класовете отчитат съдържание printsipdostupnosti образование за студентите: игри, игрови упражнения, дидактически задачи, подбрани подходящи за възрастта на групи от деца и техните индивидуални способности.

Научната представяне на учебното съдържание реализира в клас базирани адаптирани към TRIZ технология предучилищна възраст SI Джийн и методи LB Fesyukovoy "Образование на приказка"

В организационен етап на позитивна нагласа у учениците да се включат в образователни дейности е бил създаден. Холдинг имитират Etudes "Чувството ни за" емоционален цвят дейност. Учениците бяха поканени да пътуват до българските народни приказки на децата с интерес играта парцела, настроени да работят заедно.

Основната задача на основната фаза на обучение - за разширяване на познанията на българските народни приказки за главните герои на приказки на децата учат преразказват историята.

Структурата на класовете включваше игри, упражнения, задачи за развитие на речта и когнитивната дейност при деца, креативност, разширяване и активизиране на лексика, съгласуван реч.

Дидактически игра "Помощ!", Са допринесли за формирането на умения, за да се отговори на въпросите в цели изречения, разширяване и активизиране на лексика деца.

Дидактически "разсее героите на приказките" на играта е насочена към развитието на умствената дейност, логика, съгласуван реч.

Провеждане дидактични "Кажи Tale" игри "Познай пъзела", допринесли за обединяване на познанията на българските народни приказки за главните герои на приказки на децата.

Fizminutka "Приказки" е насочено към развитието на способността да го координират с движението и развитието на интонационна изразителност на словото.

Децата активно с интерес "Книгата на приказки" събира страница, наречена български народни приказки и техните герои, симулирани приказки, решават загадки на приказките и приказки, събрани от снимките.

В последния етап от децата са били помолени да си припомним какви игри играе, в моите приказки, които изпълняват задачи, че те са интересни и най-запомнящо се. Участието на всяко дете се наблюдава похвала, положителна оценка. В края на сесията на децата бяха представени с книга с приказки, книжки за оцветяване с героите от български народни приказки.

Децата бяха помолени да домашното: боя собствените си герои и история за разказване на родителите за тези герои или напишете своето история.

Апарат за оценка на дейността на учениците // стана положителен индивидуално - диференциран оценка на участието на всяко дете, обобщавайки сесията.

Реалното време на клас // съответства на определеното време. По време на урока / / деца, за да бъдат активни, щастливи да изпълнят предложените игри и упражнения.

се достига Целта на класове, децата получиха името на българските народни приказки и техните герои са се научили да разпознават приказни илюстрации, пъзели и модели. Използването на устройства за игри улеснени сесии в уюта емоционално - цветни обстановка.