Адаптиране на детето при прехвърляне в друго училище

Родителите често мислят предварително за това как да пращат децата си на всяко училище, когато пораснат. Там, където учи чужди езици във втория клас, или до мястото, където завършилите като един въпрос за престижни училища? Много родители са загрижени, че новото училище детето им ще бъде отровен.

Адаптация на детето в училище

Ясно е, че училището е не само място, където децата да придобият знания. Това е и място, където децата в продължение на десетилетия да говорят с едни и същи хора. Тя е в училището на детето набира своята същност комуникация опит, на която да се направи някои изводи за света и отношения с други хора, както и за това, което се очаква от около него.

Ако училището учи, че детето не трябва да се различава от останалите, в противен случай тя ще се превърне в обект на подигравки, които показват тяхната уязвимост и доверието на хората, може да бъде опасно, защо е необходимо такова училище. Един психолог каза инцидента, което е настъпило в училище му практика: преминаване на обратната страна на залата, той вижда четири децата в училищна възраст ритъм в ъгъла на плешивата си съученик. Връщайки се към групата, и взе следващия за яката, той скъса ядосано: "Какво е това, което се случва?" Само звънецът и момчетата отидоха клас. След това имаше един сериозен разговор, но не и с учениците: жертвите и нападателите и с учителите. Докато психолога не се намеси в това, което се случва, ние мина покрай двамата учители, отвръщане от това, което се случва, и се преструваше, че не забелязва нищо. Никой не се намеси. Какво казаха във вашата защита? Това "е естествено", "момчето трябва да бъде в състояние да се застъпи за себе си", "Децата са толкова жестоки." Е поне не каза, че това е по негова вина. И ако това не е плешив момче, и например, мазнини или умно момиче? Ако детето се освобождава нещо, което той може да се промени, учителят в такова училище ще бъдат уведомени, че лицето, което е обект на тормоз, побой, подразни, разпространява клюки за него и лайна, бойкот, да се шегува с ", той е виновен." Няма нужда да тичам нагоре.

Трева в училище: ранно Унижения

Ние трябва да се развенчае няколко мита за училище тормоз. Защото ние не говорим само за "неблагонадеждни държави". Когато говорим за "престъпна деца", ние потвърждаваме, че проблем в тях. Тормозът в училище - това утвърждаване група от хора или един човек поради постоянното унижение на друг. През последните години проблемът с тормоза в училище започва да прониква чуждестранни психолози. Проблемът с "Унижения" в армията, "понижаване" в зоната, тормоз на работното място - това е най-различни прояви на преследване.

Първият мит. Тормозът е съвсем нормално компонент по пътя на израстването.

Проучванията показват, че насилието и унижение от не по-малко опасни съученици в училище в сравнение с други форми на силите на удара. Насилието не може да бъде "нормално". Ако някой си мисли, че преследването - е в норма, като по този начин го лишава подкрепа на жертвите и да се отдадете на нарушителя. Изследването показва, много студенти, че те самите са много негативно на тормоза и искат този проблем да бъде решен по някакъв начин.

Вторият мит. Учителите винаги знаят кой е извършителят и кой жертвата.

Учителите са склонни да обръщат внимание само на явни прояви на тормоз, брутният физическо въздействие. Аз обвинявам този, който реши да бъде груба агресия. Но не се фокусира върху това как жертвата провокира насилника. Нарушители често хитър и изобретателен, те могат да направят така, че други ще бъдат наказани за тях.

Очевидно е, че начина, по който и да е то оправдава бездействието възрастни и разполага с много лош пример. Тормозът е дисбаланс на силите, които детето не може да се справи сам. Малтретирането ще процъфтява, където възрастни пренебрегват факта, че голяма част от правилата навън и да отхвърли тези, които са различни от тях. Това ксенофобия.

Тормозът се извършва само, когато хората са били принудени да бъдат в една и съща група, без да се отчита тяхната личност и интереси, съюзът е от второстепенно, основана като година на раждане, и лишен от възможността за самостоятелно селекция група. Много жертви на преследване спомнят за своите учебни години като затвор или затворник. Училището с демократична система на управление и профилирани паралелки захапе, на практика липсва. Понякога детето не може да устои на тормоза, може да се счупи. Периодично всички медии, споменати истории, че някой се е самоубил, оръжие, доведени до училище, съучениците осакатени. Такива истории - почти сто процента в резултат на преследването на: жертвата не издържа и реши да се получи дори и с извършителя. Някои от тях могат само да се самоубие.

Петият мит. Тормозът се дължи на различия между децата от другите.

Всяко дете е винаги нещо по-различно от останалите. И това може да стане жертва на тормоз. Тормозът е мястото да бъде, защото някои от децата, или дори възрастните вярват, че самоутвърждаване по този начин е напълно нормално. Един такъв достатъчно активен, лицето на училището ще бъде достатъчно, за да се осигури "весел" живот наоколо.

Мит Six. Тормозът са две страни: извършителя и жертвата.

В случай на тормоз ще бъде отворена за всички, които я познават. В действителност, освен жертвата и нападателя, има свидетели на преследването, което засяга малко по-различно, но не по-малко, отколкото на жертвата. Но никой не се опитва да не обръща внимание на, и опита на свидетели в преследването и засяга хората, въпреки че те не осъзнават. Човек може да се чудите само от факта, че не е вик за помощ под прозорците на къщата, да остави равнодушен всички, защото те не са засегнати.

И жертвата и извършителя наясно с присъствието на свидетели, които се държат по различен начин: да се присъединят към нарушителя, да се застъпи за жертвата, или просто да остане неутрален. Последният елемент - най-често срещаните. Свидетелите, които просто гледат как отрова човек, най-добрият групата за поддръжка на нарушителя и на жертвите на преследване презират неутрални свидетели повече от самите нарушители, тъй като те гледам безпомощността на жертвата, и нищо не може да се направи. Според нея, тези хора трябва да се страхуват, защото те не знаят кога могат да отвърне на удара.

Мит Seven. "обезщетения": опитът на преследване - урок живот.

Ако възрастните смятат, че животът в съвременния свят трябва да стане остаряла и втвърдени, преследването е чудесен урок.

Въз основа на опита на повечето от нас и се справя. Но в същото време, хората губят някои стойности: доверие, своя собствена индивидуалност, способността да се закрие взаимоотношения. Всички тези качества са скрити зад предпазна маска, че човек не премахва в модерна, брутален живот.

Хората, които са обект на тормоз в училище, ще бъде в състояние да премине през всичките му последствия, като например гняв, грубост, недоверие, изолация, само ако ще да е в различно общество, което ще позволи да изразят своята индивидуалност, където сътрудничеството ще се ценят повече от конкурса. Такова общество ще позволи постепенното "размразяване", но като правило, хората са подложени на преследване, не може самостоятелно да намери едно общество, те се нуждаят от помощ.

Трансфер в друго училище

За първи проучването време в ново училище, е необходимо да се намали нивото на изискванията на детето. Налягането в новото училище, и толкова високо: привикване към новите момчета, учителите, техните нужди, инфузията на нов екип. Често, в този период на спад академично представяне на детето и неговото поведение се променя към по-лошо. Допълнително напрежение от родителите увеличава периода на адаптация към новото училище. Основната задача на родителите - издръжка на дете в този труден период от живота му.

• Родителите трябва да са по-заинтересовани от училищния живот на детето, помощ, когато е необходимо, и това се отнася не само за домашна работа, че е възможно едно дете пита за съвет как да се държат със своите съученици.
• Родителите трябва да сте сигурни, че детето се наблюдава ежедневието: За първи път в новото училище и така ще бъде трудно, но ако той няма да има пълен сън, той ще има много по-сложно. Трябва да се помогне на детето си да планирате деня си така, че достатъчно време, за да учат и да си почине, но натоварването не трябва да е прекалено.
• От началото на учебната в новото училище, детето ще изпитват дефицит на комуникация, тъй като много от неговите приятели бяха в старата школа. Ако зоната остава същата, детето може да се срещне с приятели след училище, но в резултат на промяната на училище, детето често се чувства самотен: нови все още, но старата не се говори. Родителите трябва да насърчават детето общува повече с нови съученици, да участват в извънкласни дейности, екскурзии и пътувания.
• Необходимо е да се запитаме как детето е в контакт със съученици, но това трябва да се направи дискретно, разпитът ще бъде Overkill.
  
  Важно е, че връзката родител-дете на доверие на, той не трябва да се страхуват да се обърнат към вас за съвет относно общуването с колеги или просто да споделят впечатленията си.
• Друга възможност е да се организира малък ваканционен дом за детето си, за да си взаимодействат с връстниците си в неформален контекст, техните родители, от друга страна, може да разберете, който учи детето. Ако детето не го искам, не е нужно да настоява, може би в един клас на собствените си правила и ще има празник на място.
• Детето е много важно подкрепата на родителите си, ако той има нещо, без да излиза, за да го развесели, не забравяйте да хвалят за постиженията си, дори и най-малките, не е нужно да ги приемаме за даденост. В новото училище, детето се чувства несигурен, така че е важно да е признание за своите постижения, особено на родител.
• Поддържайте връзка с учителите, както е необходимо. Присъстват всички конференции родители и учители, да участва в социалния живот на класа, така че можете да получите по-пълна и точна картина за това как животът се развива ново училище на детето ви.

Първи използва за ново училище на детето може да отнеме доста дълго време, това не е мигновен, без значение колко общителен не си дете. Други условия, то така или иначе объркващи. Няма нужда да се ускори събития, най-важното - това е вашата подкрепа и участие.

От друга страна, периодът на адаптация не трябва да се затегнат прекалено много, и че с проучване и nesobrannost проблеми могат да отидат от временна към постоянна явления. Ако детето за дълго време не може да свикне с новия клас, той трябва да проучи проблема, без приятели сред съучениците си, а той иска той се премества в ново училище, трябва да го донесе на разговор и да разберете това, което той не обича и защо е невъзможно , В някои случаи, може да се потърси помощ от детски психолог.