Защо ми е необходим обобщение на урока

Разработване на схема, учителят разбере:

• Имате ли нужда от урок в този тест на знания и умения, учене нов, задължителен и повторете задача у дома;
• Това е последователността на подреждане на тези единици проучване;
• колко време трябва да се прилага за всеки етап от работата.

Когато пишете абстрактна учител избира оптималната комбинация от техники, методи, средства и организационни форми на обучение.

Методи. словесни, визуални, печатни или практики, репродуктивно или проблеми търсене.
независими дейности или под ръководството на учител, използвани също.

Тя трябва да бъде ясна представа за силните и слабите страни на методи и комбинации от тях. Всеки метод по-добре решава един проблем, и по-лоши от другите, усложнява или опростява възприемане на новото. Ето защо, ние може да се говори само за това, дали те трябва да бъдат комбинирани. Решението за методите и техниките на работа след учителят получава задачите подбор и насрочване на съдържание, като се отчита спецификата на класа и стил му на работа.

Като се има предвид състоянието на учениците, най-доброто им настроение (например, пред почивните дни) и ефективността (на които се падат на урок), възможност за офис обучение, на наличното време (за всички етапи на урок дава задачи, изпълнявани от студентите).

В резюмето на урока учителят предписва формулировката на въпроса за челен проучване, предписва на прехода към началото на представянето на нов материал, констатации рекордни и формулирането на обобщения. Той описва като определен вид история учителят в класната стая, в изучаването методология. Учителят очертава Въпросите и задачите на студентите по време на представянето на нови начини на работа с образователна презентация включва демонстрация / запис на термините и диаграми на екрана или съвет. Всичко това ни позволява да се постигне по-голяма яснота и изразителност в класната стая, за да направи историята ярък, емоционална и завладяваща. Дословно дава възможност да се подготвят за безплатно (не-абстрактно) представянето на материала в класната стая.