За училището може да прави промени в практиката на училището, включително и доказателствата, събрани и

За училището може да прави промени в практиката на училището, включително и доказателствата, събрани преди и след стъпка "Практика в училище"

Анали на училището носи името Максима Gorkogo - най-старият учебното заведение в района Karatal започва от 1938. Това е годината на раждане на училището. През тези години, годините на брутална репресия от Далечния Изток цялата влаковете, които непознати хора, изпратени казахстанските степи, където те са чакали странно, страшно степ, студените зимни ветрове и добри местни жители казахи. Беше трудно, но хората знаят, че те не са тук временно, но завинаги; и първото нещо, което започва да се построи училище, дори домашен в сграда от кирпич, но това е училище. Както във всички добри дела, както и в създаването на училища също имат на първо място. Те разбира; живот, образованието и културата са неразделни.

И днес, на сайта на училището има нов модерен тип средно училище носи името на Максим Горки DMC с техните традиции, мобилен екип, в крак с времето, което се ръководи от директора, който е успял да съхрани най-добрите традиции на училището, както и да ги развиват, за да отговаря на съвременните стандарти в областта на образованието.

Тази година училището обновен и превърнат от тази учебна година, училището влиза в електронно обучение "Е-обучение». Нашето училище е оборудвана с модерни уреди - са оборудвани физика изследвания, биология, химия, мултимедийни класни стаи, осем интерактивни бели дъски и цялото необходимо оборудване.

След завършване на курса в първия етап на "лице в лице" пред мен имаше един въпрос: "Дали нашето училище е готов за промяна?" Отговорът на този въпрос намерих в хода на разговора с директора на училището и със своя екип.

Интервю с директора на училището

Например, след посещението ми в училищния директор, аз говорих за курсовете за обучение на учители за първи ред програма за обучение на учители на Република Казахстан, разработен от МТС във връзка с Педагогическия факултет към Университета в Кеймбридж. И становището на директора живял до очакванията ми, като бях сигурна подкрепата на директора. Неговото мнение е, че въпреки факта, че училището трябва да се справи със задачите на информационната революция, ние се нуждаем от нови подходи, както и че те просто дават на програмата 7 модула. Той подчерта необходимостта от тези подходи за преподаване и учене могат да помогнат на децата се интересуват от обучение и който ще позволи на учителя да се наблюдава процесът на прехвърляне на студенти за целите на тяхното преподаване. И най-важното, той предложи да се преразгледа плана за развитие на дългосрочно за училище в бъдеще.

Аз и моят колега бе дадена възможност да говори по време на срещата с директора, събиране на групи за действие, да работи с учители преминаха програмите за обучение на ниво 3. Това е втората ми стъпка.

Първо, тя проведе проучване (този вид събиране на информация дава възможност да се достигне до повече участници в процеса), преподавателският състав и ученици от училището, за да се определи мнението на учители и ученици за учебния процес.

Среща с директора