Въведение, какво способност
Възпитаници на деветия и единадесетия класове на училищата на преден план проблемът с планиране как близко бъдеще, свързани с обучение и дългосрочно - професионалист. На този етап, младият човек е в състояние да взема самостоятелни решения и да поемат отговорност за него. Необходимостта да се премине от гимназията в профила образование вече в края на 9-та степен ни кара да се чудя за избор на специализирани теми, които са от ключово значение за получаване на по-нататъшно професионално образование. Правилният избор на професия ви дава възможност да реализират своя творчески потенциал, за да се избегне разочарование, за себе си, семейството си защити от бедност и несигурност. Какъв избор може да се счита правилно?
На първо място, на бъдещата професия трябва да е радост, а не тежест (ИСКАМ).
На второ място, човек трябва да има набор от професионално важни способности: интелектуална физическо, психическо (CAN).
На трето място, на професията трябва да бъде в търсенето на пазара на труда (NADO).
Целта на моята работа: да учи в човешките способности и тяхното влияние върху избора на професия.
За да се постигне това, аз поставя следните цели:
1. За да се вземат предвид понятието "капацитет" и да ги класифицират.
2. Да се проучи нивата на развитие на умения, техния произход и условия за развитието на способности.
3. Провеждане на казус с група от деца и възрастни, за да разберете дали способността да влияе върху избора на професия.
Хипотеза: Предполагам, че способността на човека да има решаващо значение при избора на професия.
Когато ние се опитваме да разберем и да обясни защо различните хора, обстоятелствата на живота, разположени в една и съща или приблизително едни и същи условия, постигат различна степен на успех, ние апелираме към идеята за власт, вярвайки, че разликата в успеха може да се обясни задоволително с тях. Същата концепция се използва от нас, когато е необходимо да се разбере, поради което някои хора са по-добри и по-бързи, отколкото други, придобиват знания и умения. Какъв е капацитетът?
Терминът "капацитет", независимо от неговия дългогодишен и широко използвани в психологията, съществуването в литературата на много от неговите определения, е неясна. Ако обобщим нейната дефиниция и се опитват да ги представят в компактен класифициране, тя ще изглежда по следния начин:
1. Възможност - са собственост на човешката душа, разбирани като съвкупност от всички възможни състояния на психичните процеси. Това е най-широката и най-старият от съществуващите определения за способности. В момента тя е почти вече не се използва в областта на психологията.
2. Възможност за представяне на високо ниво на обща и специализирани знания и умения, за да се гарантира успешното изпълнение на различни човешки дейности. Това определение се появи, и е приет в психологията XVIII - XIX век. отчасти е upotrebimo и сега.
3. способности - това е нещо, което не може да бъде намален до знания, умения и опит, но обяснява (осигуряват) бързото им придобиване, консолидация и ефективно използване в практиката. Това определение е взето сега, и най-често срещаните. Той е в същото време е най-малък и най-точните от трите.
Значителен принос за развитието на общата теория на способности направи вътрешния ни учен BM Heat. Той беше този, който предложи една трета от тези дефиниции способности.
Способности, видях BM Теплов, не може да съществува по друг начин, отколкото в постоянен процес на развитие. Способност, която не е развит, което, на практика, лицето престане да се използва, с течение на времето губи. Само чрез постоянна упражнения, свързани с редовната физическа активност на такива сложни човешки дейности, като музика, техническо и художествено творчество, математика, спорт и т.н. ние подкрепяме домакин и по-нататъшно развитие на съответните умения.
Споделяне на общи и специални способности:
1) общата способност за осигуряване на относителна лекота и ефективност при усвояването на знания и изпълнението на различни дейности. Обща способност - Това интелигентност: против критичността на нейната независимост, дълбочина, любознателност, скорост на психичното ориентация, скорост на мислене. Хората с общи (психични) способности, като правило бързо се опознават все по-нови дейности, области на компетентност, обучени добре.
2) на специална способност - е системата от личностни черти, които помагат за постигане на високи резултати във всяка област на дейност, като математика, литература, музика и т.н.
Също така, обърнете внимание на различните видове интелигентност, описани от учени.
Stenberg и колегите му от университета в Йейл са създали теория на разузнаването Троица, три основни групи от умствени способности:
2. чрез преживяване интелигентност. Емпиричните интелигентност включва възможността за смислен избор, декодиране, и сравнява комбинацията от информационни елементи за създаване на нови концепции, идеи и теории.
3. контекстно интелигентност. Контекстуална интелигентност е способността да се адаптират към реалния свят, като например възможността да се направи оценка на ситуацията, постигане на техните цели и решаване на практически проблеми.
Хауърд Гарднър (професор от Медицинския факултет на Бостънския университет) в концепцията си на интелигентност е идентифицирала следните видове способности:
1) Пространствена интелигентност. Способността да се образуват изображения и пространствена ориентация към външния свят. Микронезийски навигатори от Каролин могат да навигират сред стотиците острови на звездите и техните собствени чувства. Учените, участващи в тестването интелект, би трябвало да се разработи изцяло нови методи и се вземат под внимание други умения, ако реши да се направи оценка на интелигентността Mikroneziytseva.
2) Музикална интелигентност. Способността да се възприемат и да се създаде мелодични и ритмични структури. Някои хора, които са във всички останали индикатори се отнасят до слабоумните, може да играе на песен на пианото, чух само веднъж; Той е талантлив джаз тромбонист не може да чете вестник.
3) интелигентност двигателя в състояние на фини движения моторни, които са необходими, например, лекар или танцьорка.
4) междуличностна интелигентност. Способността да се разбере, други хора и техните чувства, мотивация и начини за взаимодействие с тях. Някой може лесно да се намери общ език с други лица, дължащи се на чувствителност и съпричастност умения.
5) личностни интелигентност. Способността на индивида да разбере себе си и да се генерира чувство за идентичност.