Връзката на педагогическата психология и педагогика - studopediya

Прецизиране на педагогическата психология предмет също изисква определянето на неговото място сред другите науки, на първо място се установи връзката й с образователни дисциплини към сектор и развитието психология.

Между тях има множествена връзка "възли" (вж. Фиг. 6).
Ръководител на комуникация - предмет на тези науки. Психология разследва законите на развитие на човешката психика. Педагогика развива лични закони за контрол на развитие. Образование, обучение на деца и възрастни, не е, че друг, като целенасочена промяна в начина на мислене (например, мислене, дейности). Следователно, те не могат да се извършват от експерти, които не говорят психологически знания.
Втората връзка възел на две науки - показатели и критерии за обучение и образование на лицето. Степента на развитие на знанията на учениците, регистрирани на промените на паметта, активите знания, способност за използване на знания за практически цели, притежание на методи на когнитивната дейност, скоростта на възпроизвеждане на знания, умения терминология, за трансфер на знания умения в нестандартни ситуации и т.н. Развъждане както е определено в-мотивирани действия, система от съзнателно и импулсивно поведение, стереотипи, на уменията и съдебни решения. Всичко това означава, че симптомите на постиженията в областта на образованието и образователната работа на възрастни с деца са промените в психиката, в мисленето и поведението на учениците. С други думи, резултатите от педагогическа дейност са диагностицирани от промените в психологическите характеристики на educability.
На трето място на комуникация - това е изследователски методи. Interscience Communications два клона на знанието се провежда в методите на педагогически и научни изследвания психология. Много от инструментите на психологическо научни изследвания се използват успешно за справяне с педагогически изследователски задачи (например, психометрия, сравнение по двойки, рейтинг, психологически тестове и др.).