Въпроси и задачи и задачи в pedsituatsii Omel’yanenko

1. Какво определя целите и задачите на образованието?

2. Същността на интелектуална подготовка, водещите решения на своите проблеми в нашето общество.

3. В който, в зависимост от състоянието Подредете-нето са целите и задачите на образованието?

1. Разширяване на същността на всестранно хармонично развитие на второто лице.

2. Целите на морално образование, начините за решаването им, му в нашето общество.

3. Учителите от класическите проблеми на образованието под-подрастващото поколение на.

1. История и универсален характер на Слънцето енергия.

2. характера и целите на физическото възпитание.

3. Характеристики на възраждането на обществото и човешките проблеми на образованието.

1. Същността на интегрирания подход за решаване на проблеми

2. Цели на труда образование, основни начина

изпълнение на неговите изисквания в семейството и училището.

3. Характеристики на цялостна училищни дейности на настоящия етап в определянето на комплексни образователни пътеки по-млад почивка-среда.

2. характера и целите на естетическото възпитание,

начини за изпълнение на неговите изисквания в obscheobrazovatel план и професионално училище.

3. характера и целите на труда образование и поли-техническо образование на по-младото поколение.

1. Отворете нарастваща роля в образованието

2. Къде виждате връзката между umstven Ним и морално образование?

3. Учители класики (по своя преценка) на целите и задачите на обучението.

Каква е същността на всестранно развитие на личността? От отговорите, предложени за да изберете правото, за увиване-заблуда други отговори.

1. Задачата на цялостното развитие на личността, да сключва chaetsya да го подготви за практика, за да се гарантира личната благополучие.

2. цялостното развитие на личността включва формирането на неговите качества, в съответствие с изискванията

niyami психическо, нравствено, физическо, професионална, Vågå и естетическо възпитание.

3. Цялостното развитие на личността, поставена цел да се осигурят условия за идентифициране на всеки от отделните детерминиран характер на морален, umstven-ТА, физически, труд и естетически качества в полза на своята духовна формация.

4. В рамките на цялостното развитие на човека, трябва да разберат, високото ниво на образование в нагнетателния sponds към нуждите на научна и технологична революция-нето.

Точка на групата, която идентифицира основните компоненти на образованието.

1. психично образование, интелигентен време обширна разработки среда политехническо образование, духовно на оглед, летаргия, обща ерудиция.

2. Морално образование, духовно-съвършен съществуване, енциклопедични знания, добро zdo-блуждаене.

3. психическо обучение, физико-съвършен съществуване, морално богатство, естетическо възпитание, труд зрялост.

4. Физическо възпитание, обучение на труда, в духовното богатство, морална чистота, ен tsiklopedichnost знания.

Къде виждате основните предизвикателства на психическо обучение? От тези отговори, изберете пра-Villeneuve след като се оказа непълнотите или неточностите на останалите.

1. психично образование включва оформен, наличието на свят, въоръжени със знанието, Смес,-ку човек да работи за доброто на обществото, удовлетворен, на познавателните интереси.

2. Под психично образование разбираме такава задача, когато учител изпраща студенти готов сума ти знания, които ги подготвят за един щастлив личен живот, им дава възможност да участват в полезни контакти с хора, които се занимават с самоусъвършенстване.

3. психично образование поставя задачата да се развиват познавателните сили и умствени способности на децата,

им помогне в овладяването на определено количество знания и умения, за да образуват научен мироглед, ръка означава независима когнитивната дейност.

Каква е задачата на морално образование? От предложените отговори, изберете правилния, за доказване на грешката на другите.

1. В процеса на морално образование необходимо Мо да научи човек да се съобразят с нормите на поведение, които са установени в дадено общество.

2. моралното възпитание изисква овладяла, на правилата и нормите на поведение, формирането на чувства и вярвания, както и умения в морално-висок рейтинг поведение.

3. Морал образование поставя задачата за изучаване на основните правила на човешкото поведение в обществото.

От посочените по-горе фактори, за да изберете тези. са свързани с проблемите на труда образование.

1. оръжия експертиза.

2. Обучението на любовта, за да работят.

3. Въведение в проба труда активист-ността на другите.

4. Усвояване на уменията и способностите на труда ДЕЙ факултет.

5. Изследването на условията на труд в различните области.

6. Насърчаване на спазването на Лю dyam работа и резултатите от тяхната дейност.

7. Включването на различни видове труд.

8. Уроци по физически труд.

9. Въвеждане на студентите с основите на производството на модерно ТА.

10 Мотивация за съзнателния избор на професия-те.

От предложените алтернативи, изберете тези, които определят задачите на физическото възпитание.

1. Добро здраве.

2. Желание за интензивна физическа работа.

3. Притежанието на умения и навици за лична хигиена.

4. Лична издръжливост.

5. Постигане на висока производителност в спорта.

6. Способността да овладеят спортни техники.

7. Формиране на двигателни умения.

8. Обучение на постоянен интерес за физическа подготовка.

Педагогическите ситуации и решения

По време на семинара студентски лидери обсъдиха въпроса за цялостен подход към образованието. учител Клас Клас IX SM в речта си от гледна точка на оглед-топи училището сами по себе си не са в състояние да отговорят на предизвикателствата на интегриран подход към образованието.

- За студент - тя твърди, - по-hoditsya в училище под влиянието на педагозите само за 6-8 часа, след което попада в различна среда. Поради това е необходимо да има тя има положително въздействие по всички възможни начини, за да се създаде напълно развита личност.

- Но позволете ми - тя възрази хладно захват на ръкохватката клас VIII TN -. След това всеки трябва Вос-образоват. И ако те не са в състояние да се образоват? Човек не може да даде цялата подготовка на учителите. Тогава училището няма да има нужда. Вярвам, че училището е в добра позиция, за да се осигури напълно интегрирано образование. Изглежда, че поръчката ще изплати-последствия, който има за самоличността на младия Училище за почивка-среда, е достатъчно на този етап.

Включете се в дебата и да изразят мнението си по повдигнатите въпроси.

По време на семинара организаторите на извънкласна възпитанието-ТА работа около спора около въпроса: включително бележчица-ли понятието "всестранно развитие на личността" и политехническо образование?

- Мисля, че - защитава гледна точка, AI, -. Това политехническо обучение - това е от обучението. Той има ка-нещо общо с общото образование на личността, но абсолютно.

- Но нашето училище се нарича obscheobrazo-последователни Политехническия. Politehniche-ЛИК! - протестира колегата си.

- Polytechnique - това е просто едно име. И от всички страни на развитие на личността предполага umstven-ING, физическо, морално и естетически труда

1. Каква е същността на образа на Политехническия на бани?

2. Въведете в спора и изразите своята гледна точка-ТА по повдигнатите въпроси.

Готини лидери обсъдиха въпроса за връзка-shenii обучение и възпитание.

- Основните цели на кръг хармонично

развитие на личността, - каза С. D -. разгледани в про-цесия обучение. Правилно организира обучение, че всички деца са обхванати, ще бъде в състояние да реши всички или

почти всички проблеми на формирането на идентичността.

- Извинете ме, скъпа S. D -. Влезе в раз-SSG TN, -. И когато се появи грубо хора? И ние имаме много от тях. Средно и висше Obra-mations, един вид дипломанти и не-образовани. Къде е? Учените от епохата на научна и технологична революция - и често духовна нищета.

Какво искаш да кажеш?

- Говоря за обучени добре организирано, научни институти, - не трябва да SD

- правото наистина няма място, - парира Л. А.- Всички правомощия на учителите напускат преподаване. Време и усилия, за да се образоват останки. По мое мнение, в училище е необходимо-Mo разпределите равномерно силите за да отговори на предизвикателствата на обучение и образование. Нивото на развитие на съвременната наука не може да хване, и образователни проблеми липсват. Образованието - това не е образование. Погрешното направи майка, че чрез обучение механично възможно за решаване на проблеми в образованието. Между другото, хармоничното раз-демокрация. Може би по този термин разбираме

Включете се в дискусията и изразите своята ме-на всички засегнати аспекти. Обосновете него.

Семинар средни училища и осемгодишни заместник-директорите се проведе в същото училище. Група Той е учител, посетили уроците на обучение труда в майстор-Ing. При обсъждането на тези уроци е един от най-прес stvuyuschih видя липса на учители в последващите настоящето:

- не предоставите подхода пълен комплекс-ТА до образование. Това е очевидно от уроците, които сме посетили. Можете основно само се грижим за безопасността на учениците, които работят по стругове са в съответствие с технологичните нито-ние при обработката на продукти. Но е необходимо да се ком-Plex посрещане на предизвикателствата на физическото, естетическото Сун-храната. В студиото някак неудобно, плакати, мръсотия, новогодишно студенти в тоги не приличат на растежа на под-майсторите на старите преди революцията фабрики. Навсякъде в безпорядък разпръснати инструменти, материали. Семинарът не се вентилира правилно. Light твърде слаба.

- По отношение на светлината и рокли - Аз пони-май - е оправдана uchitel.- не придобива роби на растеж. Но всичко това не, мисля, да се направи с естетическото и физическото възпитание. Имаме учител по музика и пеене, литература и физическо възпитание. Ето ги и тях, и тази сделка. Моята задача е да научим децата да се прави бизнес.

1. Възможно ли е да се съглася с това твърдение на работата на учителя?

2. Анализ на връзката между заетостта, физическо и естетическо възпитание.

Задачи за самостоятелна работа

1. От произведенията на класически учители (по свое усмотрение) напише на две интересни твърдения за ролята на труда образование в работата си с всички едностранно развитие на отделните задачи (използване подлежи Ним показалка).

2. Опишете системата на труда (физически) PLAY-Таня в училище, къде сте били на практика. (Възможно е да се про-анализира системата на труда образование в училището, от което той е завършил.)

3. Запознайте се с книгата S. Soloveitchik "вечен

Ная радост: Есета училищния живот "(М. Образование, 1986) и напишете две или три примера за творческа дейност на учителите, работещи в посока на решаване на проблема-нравствено, интелектуално, труд, естетическо възпитание.

4. От книгата на Б. Никитин, GL Никитин, "Ние, децата и внуците ни" (М. Млада гвардия, 1989) изброява примери за решаване на проблеми от физическо, морално, труд, естетична, интелектуална образование в семейството.