Valeologichesky образование в предучилищна възраст
Valeologichesky образование в предучилищна възраст
Той изпълни: Serova Екатерина Yurevna. болногледач логопедична група МНО "Център за развитие на детето - ЦДГ № 153"
Челябинск регион, Магнитогорск
дефиниция
Valeologichesky процес на отглеждане и възпитание на деца в предучилищна възраст обучителна цел означава разширяване и поддържане на здравето им; това е процес и резултат от усвояване на учениците в системата на научното познание и когнитивни умения, формиране на тяхната база valeologicheskogo съзнание (и аз искам да съм здрав), както и на културата на здравето на индивида и обществото.
valeology за цел:
развитието на технологиите "първичен дизайн" формация здраве и разширяване на възможностите на тялото резерви (увеличаване на броя и качеството на здравеопазването).
Обект на изследване valeology:
"непокътнати", непокътнат здравето и здравните проблеми, но способността да се самостоятелно.
Тема valeology:
- начин на живот, осигуряване на оптимално съществуване, онтогенезата и човешката дейност.
Темата също не е толкова много здраве, колко много начини, механизмите на неговото образуване.
Специфични особености valeology
Смит TF учител в държавен университет Магнитогорск, доктор, е идентифицирала следните характеристики:
Антропологичен смисъл, че обект на изследване valeology е само един човек.
Лично ориентиран фокус означава, че индивидът е обект, така и обект на неговото творение на здравните дейности.
Пълнотата изрази подкрепата на познаването на различните науки, предмет на изследване е човек изкупуване.
Хуманистична - това е, че здравето valueology признава основната ценност на човешкия живот. Както точно и уместно, каза в своето време, Сократ: "Здраве - не е всичко, но без здраве всичко - нищо."
Pedagogicheskiyharakter Оказва се, че за разлика от valueology медицина не лекува човека и го учи да следват пътя на здравето, създава своя култура "zdorovetvoryaschey" живот.
Принципи valeological образование
универсалност принцип изисква работа с всички деца, като здравите и болните, като ги кара да желаем да бъдем здрави при всякакви условия.
Принципът на холистичен подход към здравето на детето изисква това за лечение на тялото като едно цяло, като сложна структурна система, т.е. трябва да бъде сложен ефект върху душата, тялото и духа на едно дете, за да се запази тяхната хармония.
Принципът на действие, за да се запази, укрепването и увеличаването на нивото на физическо и духовно здраве изисква всичко, което се дава на едно дете в класната стая, а не само слуша и гледа, но и живее заедно с учителя.
принципа на хуманизма и алтруизъм ориентира учителите да признае основната стойност на образователния процес на децата и здравето на неговото тяло, душа и ум, и е насочена към формиране на алтруистични качества на детето, което може да изразява същността на формулата "Научих се - Носете си знания и умения на другите (родители, деца).
Принципи valeological образование
Принципът на "! Да не вреди" Указва, че можете да използвате в обучение на деца само тези методи, методи, техники и инструменти, които:
просто. тоест, лесен за научаване и не изисква значителни разходи, за усвояването на тези технологии е достатъчно да имате желание да бъдете здрави;
на разположение. т.е., те могат да се използват самостоятелно и съзнателни хора от всички възрасти;
сейф. т.е. всички здраве образователна технология не може да причини вреда на децата.
ефективна. че бързо се даде положителен резултат. В този случай, децата имат възможност за проследяване на всяко движение и контрол на състоянието им;
expertized. това означава, че дава възможност за лесно измерване на резултатите, за да промените здравни дейности, използвайки прости методи за диагностика.
Задачи valeological образование в предучилищна възраст
изграждане на знания за човека, за неговото заболяване, стойностите на човешкия живот;
формиране у децата от ранна възраст valeological ум, нежна и грижовна отношение към собственото си здраве, здравето на други хора, като най-високата стойност;
да формират практически умения и навици за укрепване на личното здраве;
внушат на децата на мотивацията на здравословен начин на живот и мотивационно монтаж на приоритета за здравето на заболяване;
внушат на децата желанието да участват активно в подобряването на хората около тях, като се използват елементи, придобити теоретични познания и практически умения.