В писмен вид - може да накаже деца психология, образование

Четири Миша - дете конфликт. Възрастните се оплакват от неговата сълзливост, раздразнителност, постоянна устойчивост на техните искания, на факта, че момчето често се препира и се бори с връстници. В интервю за учителите знаят, че Миша се разраства в много трудно семейство, където той често е бил наказан, където борби - естествен фон на живота. Интервюта и Миша. Момчето е постоянно се връща към темата за насилието в семейството, като се опитва да говори за това на децата си език. Питам го да се направи семейството си. Момчето с нетърпение описва фигури на родителите старателно ги причиняват много тирета и обясняващи без никакво желание от моя страна, "Това е такива наблюдения, че папата не ме докосват, а майка ми, също отбелязва, ч тя лоши кълне. Това Руслан, брат ми, той също отбелязва, "aspolagat на същия лист ebya Миша не искам да, но място за това е. Той се обърна страницата и се изправи на гърба, така да се каже, откъснати от всеки, който го обижда.

Спомням си историята на една майка: "Дъщеря ми беше три. Този ден тя беше капризна много или по желание отговори: "Аз не ще, не искам да", без да обръща внимание на всички предупреждения за наказание. Накрая, отчаян, аз я удари. Ударът падна в лицето. В този момент, когато видя лицето на дъщеря си, заловен студено сърце. Момичето се сви и се спря пред нея аз uidela без страх, не, това е смесен чувство на тъга, отчаяние и изумление. Разбрах, че не наказва и обидена на дъщеря си. Прегърнах я и се извини, обяснявайки защо поведението й е толкова ме разстрои. Направихме го, но след този инцидент, Обещах си, че никога отново ръката ми няма да наказва. "

Дали това е възможно, както и дали да накаже децата имат нужда? Ако mozhno.to обществен Лучано, и как? Дали наказанието винаги от полза?

Въпросът за образованието строгост винаги притеснени родители. Някои от тях се търсят отговори в книги, други разчитат на опита на образование в семейството, то превеждат ново поколение. За по-голямата броят на родителите в целия свят през последните десетилетия, наръчник по образование са книги Б. Спок. Американската лекар в продължение на много години, за да се превърне в символ на хуманното отношение към децата, обявявайки уважение към личността на детето, признаването на правото си да имат свои собствени нужди, отрича да е извършил злоупотреба с психиката му, който забранява наказание. Въпреки това, през последните години все по-често у дома Спок се чуват гласове, обвиняващи, че с помощта на едно цяло поколение се е увеличил непочтителни, бунтовни и безотговорни хора. Той пише в книгата си "палав дете" сънародник Б. Спок психолог Г. Добсън, добре познат лекар ревизирана неговите възгледи за образованието в полза на необходимостта от по-строга дисциплина. Той стига до заключението, че безкрайно снизхождение на родителите, угаждат на капризите на децата не само избягва конфликти, но и да го направи неизбежно. Децата не формират оглед на границите на това, което е разрешено, разработва егоист и неуважение към другите.

Това не означава покана за тръстика дисциплина и жестокост. В същата книга, Д. Добсън формулирани шест основни принципи, въз основа на които родителите трябва да решат за себе си въпроса за наказване на детето. Предлагам ви да се запознаете с тях. Правила Добсън.

1. Първо, определени границите - тогава се изисква спазването.

На първо място трябва да се определи за себе си това, което искате или не искате детето. Детето, от своя страна, също трябва да се знае какво е приемливо в поведението му, както и че - не е позволено. Само тогава наказанието ще се възприемат от тях като справедливи. Накратко: ако не се определят правилата - не изисква тяхното изпълнение. Това не означава, че трябва предварително да се създаде набор от правила за всички поводи и да ги споделите с детето. Той все още не ги помня, освен това, преминете на забраната може да доведе до нежелано поведение. Детето трябва първо да знаете правилата, които гарантират безопасността и здравето, както и основните правила за общуване с други хора. Всичко останало той получава в пряк опит. Ако бебето се ангажира някои престъпление, а не да бъдат незабавно наказани за това. Достатъчно е да се обясни, че това не може да стане, обяснението трябва да бъде спокоен и ясен за детето.

3. Feature своеволие на детска безотговорност. Това означава, че едно дете не трябва да бъдат наказани за неумишлено деяние. Ако той забрави да изпълни заявката ви, или просто не разбират вашите изисквания, да не го накаже. Вие не може да претендира за паметта и интелигентността на детето са на същите изисквания като възрастни. Детски безотговорност - не е същото като умишлено неподчинение, тя изисква нагласа по-търпеливи.

4. Когато конфликтът е уреден - успокоение и да обясни. Детето почти винаги носи тежки наказания. Той чувства, както вина, объркване, изоставяне. След присъдата е изтекъл, се примири с бебето. го прегърне, Пат, кажи ми как те обичам и как те мразя да го накаже. За пореден път да му обясни защо той е бил наказан и как следващия път, трябва да се направи. Искам да обърна особено вниманието ви към последните думи. Да накажем, ние често здраво дете, че "не може да направи това", "ако го направите отново, ме вземе." И тук, за да обясни как се прави, или да го направи правилно, тя е много често се пренебрегва. Ако детето няма да има положителни модели на поведение, тогава как може да ги следваме?

5. Не питай невъзможното. Родителите трябва да бъдат сигурни, че детето действително може да направи това, което се изисква от него. Не трябва ли да бъде наказан за малко дете, че се намокри леглото или счупен часовник, че вие ​​сами са дали играя срещу него. Наказанието в такива случаи може да бъде източник на неразрешен вътрешен конфликт.

6. Обърнете се към любовта. Във всеки образователен процес е неизбежен грешки, неточности и конфликти. Мярката на здрава връзка с децата е любов, топлина, искрената загриженост. Само те могат да обосноват необходимостта от строгост и дисциплина. Имало едно време аз се блъсна в памет на фразата книги за агресивни деца, че родителите, които разказват на децата си любов към тях, често те се третират като, ако те са мразени. Колко горчив и точно в тези думи. Колко често детето е в трагично положение: той vynuzhdet, от една страна, за да изпитате убеждение otvrzhenie, физически наказания, а от друга - с чувство за вина към родителите и се съмнявам в това, че той е обичан. Не всеки може да издържи на такъв тест. Психолозите са наясно, че децата, които растат в семейства с насилие, с течение на времето започват да се изложи на околната тестването и измъчва себе си. Такива деца се развиват ниско самочувствие, те не вярват, хора, които са в противоречие с тях, те сами си отмъстят с всички възможни средства, отказвайки да се научат, е извършил незаконни действия. Дете провокира възрастен емоционална експлозия и постигане на това, се уверете, че за пореден път, че не може да се вярва. Тъжно е да се мисли за това, което бъдещето положи за сина си родители на Миша, които OVOR в началото на тази статия.

Добсън прочетете правилата трябва да се уверете, че тя не се отрича необходимостта от дисциплина и наказание, психолог рязко намали обхвата на прилагането им, поставяйки в основата им с любов и отговорност на родителите за бъдещето на децата си.

Още веднъж за любовта.

Първото нещо, което да реализира родители - е да се даде на детето да се чувства, че той е обичан. Според американския психолог Р. Кембъл в книгата си "Как да наистина обичам децата си," Любовта е най-важната част на дисциплината. Дисциплината е винаги по-лесно да се постигне по отношение на любовта. В противен случай има негативизъм, устойчивост обида. Трябва да можете да слушате внимателно и съсредоточено дете. Ако той осъзнава, че разбирате чувствата му, той е по-склонно да извърши дисциплинарни изисквания. Ако в същото време да се вгледате внимателно в очите му и нежно я докосне, тя ще се подобри взаимното разбирателство. Когато телесното наказание в основата на дисциплина, тя неволно се приравни с наказание.

Кембъл предупреждава за физическо наказание и защото се наруши формирането на съзнанието на детето. Телесното наказание го унижава. В резултат на това част от наказанието на детето е убеден, че наказанието Единението за престъпление. Той не е образувала здравословен чувство за вина, което става с вътрешно поведение ограничител на базата на самосъзнание, а не страх от наказание. Подчертавам: прекомерно чувство за вина е вредно за нормалното психическо развитие, но също така има здравословен аспект.

И още един негативен аспект на наказание: те провокира идентификация с агресора. Това означава, че детето започва да усеща, че агресивен начин за справяне с хора - това е норма, както и че връзката им да бъдат агресивни - правилно. Впоследствие, той ще се изведе и децата си.

Наказание никога не трябва да бъде първата стъпка след извършването на престъплението. Това е - последната, в краен случай. И абсолютно не накаже детето, ако той искрено се покаяха за делата си. Наказанието в този случай може да бъде дълго време, ако не и завинаги отблъсне детето от желанието да се извини, да се втвърди сърцето му. Чувството за срам - знак, че детето има здравословен съвест и грешките, ще послужи като добър урок за него. И тук трябва да отидем да го посрещне, нека знае, че вие ​​приемате покаянието му и го вярвам. Дайте на детето си възможност да изпитате сладостта на честен и добър помирение и той ще ви благодаря.

В същото време ние трябва да се прави разлика между истинско и фалшиво покаяние. Едно дете може да поиска прошка, но тя не се чувствам като в същото време. Фалшиви покаяние не е трудно да се различи от реалния поведението на възрастни и трябва да има по-различно. Вие не можете да ги споделя с хората манипулират, а вие трябва да стане ясно, че това е едно дете, което е нарушил вътрешния инстинкт за истина и искреност.

Друга работа в областта на психологията, педагогиката

Есе за психология, педагогика