Урок в 11 клас от позицията на човек в световната система на животните
Урок в 11 клас на тема "Позицията на човека в света на животните система."
Урок Цели: Да се генерират знания за произхода и еволюцията на човека в резултат на развитието на животинското царство на Земята
ü За да се запознаят студентите с историята на проучването на въпроса за произхода на човека.
ü Определяне на мястото на човека в света на животните система.
ü Разгледайте доказателствата за произхода на човека от животните.
ü За идентифициране на приликите и разликите между хората и маймуните. За да се образува при високи ученици възможността за сравняване на човека с други бозайници, както и да се направят изводи въз основа на това сравнение.
ü Създаване на условия за съзнателно прилагане на знания.
ü Продължи формиране убеждения knowability на света и вярата, че всички природни явления разполагат с причинно-следствените връзки.
ü Отглеждайте и уважението към личността като уникално творение на природата.
ü Стимулиране на културата на диалог. чувство на отговорност за резултатите от своята работа, чувство за общност. емпатия; подобряване на работата в екип умения.
ü Продължи изграждането на способността да се класифицира и обобщава на фактите и понятията
ü За да се формира умения за работа с учебници
ü Подобряване на тестове на умения,
ü Създаване на условия за повишения интерес към материала, който се изучава,
ü За да помогне на учениците да разберат практическото значение, полезността на придобитите знания и умения
Вид на урока. урок проучване и консолидацията на новия материал.
технология образование: групова работа с елементи на критично мислене
Оборудване: маса, учебни материали, съобщения за студенти,
Ключови понятия: антропология, хомо сапиенс, зачатък, атавизъм
I. Orgmoment (1 мин) обявява темата урок; Насочване на сериозна работа; разделение в микро-групи, правилата за работа на лист за оценка.
II. стъпка мотивация ориентация (4 минути)
Човече, като звезда е роден
Сред мъглата MLECHNOSTI неясна,
Инфинити ЗАПОЧВА
И свършва в безкрайността ....
Векове EARTH нетленно.
MAN като звезда се ражда,
Тази светлина се превърна в ВСЕЛЕНАТА!
Учител. "Няма ограничение за човешкия ум, и светът може да стане през следващите години или десетилетия свидетели нови и вълнуващи открития", е естествено да се поставя под въпрос как там беше нещо като този ум?
По този въпрос ние се опитваме да отговорим на няколко урока. Ние ще се спори, да се предположи, опровергават, се предположи, и така нататък. Г.
Диаграми "Spider" хора на ключови думи. (На дъската, че бихте искали да научат изучаването на днешната тема)
III. Изследване на нови материали (27 мин)
Етап 1 - Развитие на идеи за произхода на човека (8 мин)
Учител: Въпросът за произхода на човека - една много интересна и в същото време много сложен; можем да кажем, че това е глобален проблем на човечеството.
полемика за произхода на човека не спира в продължение на векове. Това е една от най-интересните глави на еволюцията на живота на Земята. Изследването на този проблем е бил антропология, неговите създатели са били в България и. Като цяло, в модерен цивилизовано общество, идеята за естествения произход на човека се е разпространил малко повече от преди сто години, след публикуването на забележителната работа на Чарлз Дарвин "Произход на човека и половия отбор".
Какъв е приносът на учените от различни исторически епохи в развитието на идеи за произхода на човека?
разработване на идеи за произхода на човека на мнението на учениците "
Задача: и сега на техните листове за оценка изпълни задачата №1 съвпада с името на учения и неговият принос за развитието на идеи за произхода на човека.
1 За първи път се предлага идеята, че човек - "животно роднина", разкри разликите между човека и животното - Аристотел
2. Поставете лице в допълнение към по-високи и по-ниски маймуни в една единица - приматите - да Linnaeus
3. описва произхода на човека: оригиналния прародител на човека "четири ръце" се Който е слязъл на Земята и постепенно се стремим към съвършенство се превърна в две ръце същество способно да ходи изправен -
5. Пише "труда е създаден самия човек" - F Енгелс
Етап 2 Таксономичната на човек (8 минути)
Учител: оживен дебат за произхода на човека не се прекратява век, дори и сега понякога има спорове за това как беше там един човек на земята?
Мнение студент "пробен маймуна" (виж приложението)
Учител: Считаме, че еволюционната гледна точка за произхода на човека и първия ни урок по тази тема има за цел да изследва историята на проблема, но най-вече с данните за хора с животински произход.
Учител: Внимателно, доколкото наличието на научни материали, изучаване на онтогенезата на флората и фауната на Земята, учените са стигнали до извода, че човек е короната на творението на природата. Каква е позицията заема сред огромното си разнообразие? Man - един от 3-те милиона, сега известни видове на Земята .. Нека формулираме системното му позиция.
ПРАВА Систематичните позиция
Гръбначни подтип или черепната
подразред Apes
VIEW Хомо сапиенс
Подвид на Хомо сапиенс разумни
Етап 3 Признаци прилики и разлики между хора и животни (6 мин)
Учителят: Това е позицията на човек в света на животните система. Това не е изненадващо, тъй като характеристиките на човешкото точка на структурата на тялото на близките му отношения с животни. Помислете за някои от тези функции.
Задача: Работейки в групи (задача №3) реши какво е в основата на избора на групи от животински доказателства за човека? В края на всяка група от гласовете един студент, признаци на групата, в края на резултатите се преглеждат и оценяват. Група 1 - Empire superkingdom царство, Subkingdom. Група 2 - тип, подтип, клас Група 3 - отлепване, подразред. 4 гупи определя едно лице, за разлика от животните (признаци на семейството, рода и вида)
Империята на клетката - тялото има клетъчна структура
Superkingdom ядрени - клетки съдържат ядра
Animal Kingdom - хетеротрофична тип хранене, способността да се движат,
Клетките не са пластиди и хлорофил ограничават пропорционално увеличение
Subkingdom многоклетъчен - три слоя (три слоя клетки - ектодерма, мезодерма, ендодерма)
Акорд Тип - в ембриогенезата образува акорд, невралната тръба от страната на гръбначен, затворен кръвоносна система, двустранно тяло симетрия
Подтип гръбначни (черепни) - наличие на черепа и гръбначния стълб, петте секции на мозъка, сърцето на гръбната страна на тялото, скелет безплатен чифт крайници
Клас mlekopitayuschie- живеят раждане, отглеждане потомство мляко, пет от гръбначния стълб, наличието на мляко, мастните и потните жлези, диафрагма, четири камерна сърце. постоянна телесна температура, козина
Подклас на плацентата - плода в утробата на бременността, плода чрез храненето на плацента
Отряд примати - палец почивка противопоставят пръстите на ръцете (типа на ръка се хвана), ноктите, очите са разположени в една равнина. подмяната на млечните зъби с постоянни, добре развити ключиците, подмяната на млечните зъби за постоянно по време на онтогенезата
Подразред на антропоиди - развитието на фронталните дялове на мозъка, с голям брой извивки на кората на главния мозък, съществуването на приложението. изчезването на гръбначния стълб на опашката, мимически мускули, и други заболявания, и други фактори, Rh, бременност 9 месеца, 4 кръвна група подобна реакция на протеиновия метаболизъм, диплоидна набор от хромозоми, подобна болест;
Учител: Всичко това, взети заедно, се посочва безспорната родство на хора и животни. Разбира се - и това е очевидно - между човека и животните, има съществени разлики. Въпрос - това, което може да се нарече разликата между хора и животни?
Вертикалното положение на тялото
плосък гърдите
Разработен мускулатура на долните крайници.
Svodchatoya спре със силна палец
Мобилният страна
S-образни колена на гръбначния стълб 4.
обем на мозъка и комплексно поведение, способността да се мисли, артикулират реч.
Човешкият мозък е 2-2,5 пъти повече маймуна мозъка.
Brain част преобладава над предната част на черепа, челюстта, слаб, малки зъби, долната челюст има проекция брадичката
Площта на мозъчната кора около 1250 виж 2, обем на мозъка виж 3.
Човекът е присъщо на съзнанието и творческото мислене, с асоциирани дейности (изкуство, литература, наука).
Етап 4 атавизми и следи (5 мин) Учител: И, разбира се, най-важното доказателство за хората и животните, родство са елементарни познания и атавизъм помнят, моля те, и наченки на определението за атавизъм.
Атавизъм. Понякога хората се раждат с явни признаци, характерни за животните. Така че, от време на време се наблюдава - опашка (през 1848 г. в Германия, той е роден момче, което имаше дължина на опашката от 10 сантиметра се движи опашката, когато момчето е плач, писъци, ядосан ..) Силно развити плувен мембрана.
и космати мъже, заострени уши, допълнително soskovPoyavlenie редица черти, характерни за нашите предци отдалечени, наречени атавизъм.
Основите. Наченки на орган, който веднъж се експлоатират активно с нашите предци, а сега са изгубили значението си, въпреки че запазва - изцяло или частично. С елементарни познания са опашен прешлен, опашка и уши мускули, груби и гъста коса върху тялото, ребро шията, трета клепач, допълнението
№4 задача разпространява знаци в две групи, както и наченки на атавизъм
Учител. За да обобщим това, което може да се заключи?
Заключение: общност на плана за структурата, сходството на ембрионалното развитие, по първоначалните учения, атавизъм - ясни доказателства за произхода на човека от животните.
IV. Свързващ материал (5 мин)
Работа в групи в търсене на отговор на въпросите:
Защо човек не е изолиран в специална сфера?
Защо шимпанзе, наречено "лаборатория близнак" на човека?
Защо съвременните маймуни не могат да станат мъже?
Защо двуногите не може да се счита за единствената предпоставка за превръщането на животното в човек?
Какви са съществените различия могат да бъдат идентифицирани при хора, в сравнение с по-високите животни: хоминидите, делфини, слонове?
Каква е основната разлика между човека и животните, включително и по-високите маймуните?
VI. Обобщавайки резултатите от урока. (3 мин)
Върнете се на схема "Spider", която достига и какво не е постигнато. Точкуване.
VII. Домашна работа (30 секунди), точка 70, като всяка група завършва знаците в бележника си тези таксономични групи, които не са написани на преносимите си компютри, изпълнявайки представяне предшестващ човек
VIII. Отражение: (30 сек)
Кое животно е свързана работата си в класната стая?
Примери стадо слонове спят лисица, безгрижен маймуна, бухал мъдър промъква заек
Учител: Случайно се е случило или не, не-руски дума Homo - Човек може да се чете като Chelo възраст.
Изчезнали и други животни. Но ги гледа, човек се чувства не само любопитство и жалко, тъй като всички хора извън нашия контрол, но и чувство за вина. В края на краищата, те са нашите най-близките роднини на еволюционното дърво, жизнена хай ни от нашия произход. Кой ще ги спаси? Ние - хората. Ние трябва да имаме, за да е така. В противен случай ние няма да можем да се чувства като човешки същества.
Предистория: Развитието на идеи за произхода на човека.
Изследването на този проблем е бил антропология, неговите създатели са били в България и. Като цяло, в модерен цивилизовано общество, идеята за естествения произход на човека се е разпространил малко повече от преди сто години, след публикуването на забележителната работа на Чарлз Дарвин "Произход на човека и половия отбор".
По този начин, въпроси, свързани с произхода и еволюционното развитие на човека, ангажирани в областта на науката антропология (от гръцки "Антропос." - "човек" и "логос" - "преподаване"). Поводът за появата на тази наука е теорията на Чарлз Дарвин за произхода на човека от животните. Справедливо е да се каже, че Дарвин не е първият, който изрази такова предположение. Идеята за еволюционния произход на човека от животното произхожда от древността. Предизвикателство факта на божествената създаването на хора впуска, например, Анаксимандър на Милет (610-547 г пр. E.). Той вярвал, че първоначално на земята е била покрита изцяло с течност кал. От него излязоха на животните и хората, които обичат риба. След като се формира сушата, хората са напуснали калта, а приликите с рибата изчезнали.
Аристотел не само се класира човек за здравето на животните, но също така отбеляза, че някои животни са по-тясно свързани с човека, други - по-малко. Тези идеи са подкрепени от Демокрит и Емпедокъл.
Нова епидемия на интерес към този човек се появява в епохата на Възраждането. Въпросите за сходство на човека и маймуните в началото на 16-ти век са работили Никола Tulp, която полага основите на сравнителното анатомия.
През 18-ти век и естествоизпитател Карл таксономист Лини дивата природа, класиране животни, групирани заедно хора и маймуни. Но той не се съмняваше за божествения произход на всички живи същества и да го променя, тъй като по времето на създаването. Карл Лини в XVIII. първи век човек се проведе в клас бозайници примати единичните и му даде име на конкретна Nomo сапиенс (Хомо сапиенс). Така Линей направи важна стъпка, за да се реши въпросът с произхода на човека
Жан-Батист Ламарк през 1809 г. в книгата "Философия на зоология" описва произхода на човека: оригиналния прародител на "четири раздадени" напреднали същества, които са дошли на Земята и постепенно се превръща в две ръце същество способно да ходи изправен. човешката еволюция е точно толкова развиващия нервна система в chordates. Тази идея не е да ги мотивира.
еволюционно развитие на застъпници видове са най-известните български учени. който е видял в вкаменелости доказателства, че Земята е била обитавана преди други животни, предците на съвременните видове; А. Kaverznev, отхвърля божествения произход на всички живи същества и заяви, че има всички видове един на друг. К. Rul'e - основател на единствената предварително Дарвиновата еволюционна училището - подчерта обвързаност на човека с животните.
Голям принос за развитието на теорията за еволюционния произход на видовете въведе френски натуралист Буфон и -Iler. Но истинският пробив в тази насока е свързана с името на Чарлз Дарвин.
(1871); "Изразяване на емоциите в човека и животните" (1872). Дарвин в работата си стига до извода, че човекът - неразделна част от природата и че неговия произход не е изключение от общите закони на развитие на биологичното света.
По този начин, благодарение на работата на Чарлз Дарвин е роден на маймуна (simialnaya) антропогенезата теория, според която човек е произлязъл от "по-ниска форма на животни, в резултат на движещите сили на еволюцията." Дарвин не изразява само предложение, и цитира данни от областта на сравнителната морфология. ембриология. По-късно, Ernst Хекел и Е. Dubois цитирани данни на палеонтологията.
1925. Тенеси, САЩ Издържан съдебен процес, наречен "маймуни". така че той кръщава В рамките на тази я име и влезе в историята на Съединените щати. Учители естествени науки Джоунс Скоупс, е обвинен в богохулство (той казал на учениците за произхода на човека чрез естествен подбор в съответствие с теорията на Дарвин, и лишени от божествената появата на човек на земята), той е осъден да плати глоба, и "Забранено е да се каже на учениците за учения Дарвин. Забрана на преподаването на теорията на еволюцията в Тенеси училища. "- този удивителен принадлежи на никой друг, а адвокатът Дженингс Брайън, бивш министър на външните работи на САЩ. След тези думи звучат жури присъда ... Според журито Jones Скоупс виновен за богохулство и го осъжда на глоба. Забранен преподаването на еволюционната теория не само в Тенеси, но и в други държави забрана е в сила 38 години (!) До 1963 г., и в Арканзас до 1968.
Въпреки това, дори и сега, в много американски училища, например, в Мисури, не приемат решението на Върховния съд, за да се даде възможност на преподаването на еволюционната теория в училищата, се говори за 6-те дни на сътворението и създаването на човека по образ и подобие Божие.
За да се разбере човешки създаването
Тя трябва да се използва, ние обобщи ни е известно,
Какво ви харесва в бозайници?
В дивата природа, най гора жилище?
Ние наричаме основната характеристика пишем
Сродяваме с птиче месо и риба,
И жабокът Moor
Тази функция - присъствието на акорд.
Кол плода през плацентата емисии
Подклас нарича плацентарната