Урок по математика и български език - имената на цифри по математика

Object (ориентация): математика и български език

Възраст: 6 клас

Място: клас

• Образование: обогатяване на знанията на системи, дадени теми от българския език и математика, консолидация на концепции за положителни и отрицателни числа, формирането на способността да се използва правилно реч цифри в процеса на решаване на математически и граматични задачи;

• образователни: развитието на наблюдение и мислене, издръжливост и упоритост в постигането на целите, творчески способности;

• образователни: повишаване на интереса, любовта и уважението към темите.

Оборудване: мултимедиен проектор, лаптоп, телевизор, пързалки, карти.

1. Организиране на момента?

Учителка по математика: Здравейте.

Преподавател по български език: Здравейте, момчета. Седнете.

Днес ние имаме един необичаен урок. И това е необичайно, че тези уроци, все още не са били, и на български език, математика и по едно и също време. И в - втората, идваме да посетите, учителите от нашето училище, за да видите как работим. Надявам се, че ще работим сериозно, отговаря само пълен отговор. Днес ние имаме окончателно урок от името на числото, а ние трябва да се повтаря всичко, което е проучен през този месец, както и подготовка за диктовки за контрол. Запишете текущите дата и темата на урока.

Учител по математика: уроците на математиката ние винаги говорим за това къде можете да приложите знанието на разглеждания материал. Така например, в уроци по география да можете да намерите на скалата в уроците по история полезна концепция на координатната ос, уроците на физиката трябва да бъдат в състояние да конвертирате една мерна единица в друга, и т.н.

И днес ние искаме да покажем връзката между обекти на български език и математика. След всеки урок ние наричаме числа, фракции, различни изражения, но не винаги правилно. В този урок дори има колона, която помага да се говори правилно. Но, за съжаление, не всички да се откажа. Например, как правилно да прочетете една малка част. (Начертай ги на дъската и да оставите преди края на урока)

В днешния урок ще се повтаря концепцията на положителни и отрицателни числа, а точно обратното на числа, да се работи с оста на координатната.

Запишете номера на темата на урока в тетрадка по математика.

3. български език Учител: И когато езикови уроци български, ние се сблъскват с цифрите?

(Отговори:. Дата на влизане, брой упражнения, брой разбор страница)

Момчета, това е важно не само правилния номер да се обадя, но също толкова важно, за да може компетентно да пишат математически термини. Нека сега да работите. Към съвета ще отида. останалата част е написано в бележника.

Речник диктовка: координатна линия, отрицателно число, мащаб, положително число, съотношение, пропорционално, фракция (по време на писането - обяснение orfogramm)

Учителка по математика: Ти си написал математически термини, нека си припомним какво означават те.

А) - Какви номера се наричат ​​положителен? Отрицателни?

- Коя линия се нарича координира?

- Как е точка O (0)?

- Къде преки положителни числа се намират? Отрицателни?

- Ако номерът е положителен, какъв ще бъде точно обратното на броя?

- Какъв номер е противоположна на 0?

- Какво числа се наричат ​​числа?

Б) - Име на координатите на точките E, F, K, P (рисуване на дъската). Маркирайте точката на тази линия с координати противоположни данни.

- Намерете стойностите за м.

- Обадете се на номер, обратната информация.

- Какви са положителните числа; отрицателни числа; числа.

- Напиши в тетрадка на двойка срещуположни номера.

Преподавател по български език: И до каква класа са дробни числа?

Студент: дробни числа се отнасят за количество.

Какви други номера са на екрана? (Цяло число)

В момента, ние знаем почти всичко за числото като част от речта. Кажете, момчета, това беше най-трудно в изследването на числото, когато сте направили грешки?

Студент: Най-трудното нещо е предизвикване на съставни цифри.

- Да, наистина, най-трудно е спадът в цифри. Сега ние ще намалее фразата 697 книги. По това време, двама човека задача се изпълнява върху картите (Приложение 1)

Направете изречение с фразата в полегато случай.

(По това време, проверка за представяне на предложения)

Браво, добре оборудвани за тази задача.

Учителка по математика (Slide № 2):

- Намерете стойностите на изрази.

- Какво тези примери са по-чести? (Отговор: 40)

Преподавател по български език: Чудили ли сте се защо числото 40 е името? След 50 - пет десетки, 70 - седем десетилетия. Както се случи с позиция 40? Това ще ни каже. (Ученическа) (Приложение № 3).

Учителка по математика: Сега ще пиша в тетрадките малък брой диктовка. От следните твърдения записват номерата в две колони, едната колона със знак "+", а другият - с този знак "-".

Цифров диктовка: (продиктувано от учителя по български език)

- Най-голямата дълбочина на Балтийско море 459 метра, Азовско море - 14 метра.

- При благоприятни условия, бор достига четиридесет метра.

- Най-голямата дълбочина на 1637 метра от езерото Байкал.

- Максималната височина на планината Урал 1896 метра.

Учителка по математика: Какво имаш?

Студент: с "+": 40 метра, 1896 метра;

Със знака "-": 459, на 14 метра, 1637 метра.

Учителка по математика: Точно така. Обяснете.

Преподавател по български език: Момчета, кажи ми, моля те, и за каквито и да било кардинални числа не сме говорили за? (А колективен)

Отново внимание на екрана (Номер на слайд 3)

Докато класа работи с предложенията 1 изпълнява задачи на обратната страна на дъската (да се подчертае, тези думи, които не отговарят на колективните цифри) (Приложение номер 4)

Колективни цифри, комбинирани с съществителни, означаващи мъже, деца, млади животни и съществителни се използват само в множествено число.

Учителка по математика: И сега тази работа е, също с числа: рисунка, определи една поговорка или пословица (показва снимки Пързалки брой 4-9), деца отговорят)

- Седем един не чакайте;

- гони два заека, няма да хванеш;

- 7 пъти мярка, нарязани веднъж;

- не разполага с 100 рубли, и има 100 приятели;

- една глава е добре, но две - по-добре;

- две лъжици овесена каша не ядат.

Браво! Със задачата да работи перфектно.

И сега обратно към нашите фракции. Как ги прочете правилно?

(Деца четат фракции)

Преподавател по български език: Аз съм в продължение на урок гледам си произношение цифри, и се убедих, че познаването на темата имате успешно се прилага не само в часовете по чужди езици в България, но уроците по математика. Надявам се, че по география, биология, както и други уроци, че няма да се отклоняват от нормите на произношение.

4. Резултатите от урока. Прогнозите за урока.