Урок по биология на половин смъртоносни и смъртоносни мутации

Физическите мутагени включват всички типове електромагнитно лъчение. В този случай, толкова по-малки от дължината на вълната, толкова по-голямо количество енергия, съдържаща се в него, и голям капацитет, за да проникне в живите клетки.

(Топлинна). Той има пренебрежимо способността да предизвикат мутации, както и високи и ниски температури.

Той има слаба способност да проникне вътре в клетките, но под влиянието на ДНК лесно се променя, което води до структурни дефекти на молекулярно ниво, насърчаване на появата на рак на кожата.

(Гама и рентгенови лъчи, протони, неутрони, и т.н.). Най-опасното формата на радиация, под въздействието на лъчите се дори електрони с атомни орбитали, което води до появата на реактивни положително заредени йони в клетката. Излагането на йонизираща радиация може да повлияе неблагоприятно на ДНК. причинявайки мутации. Въпреки това, ако мутацията не се случи директно в зародишни клетки, те са не по наследство. Рискът от силно йонизиращо лъчение присъстват в местата, от повърхността на уранова руда, в планините на космичното лъчение в областта на ядрените опити и емисиите, както и използването на рентгенови лъчи в медицината. Първият изкуствен химичен мутацията, получена от под влиянието на радиоактивни лъчения на радий през 1925 Nadsenom GA и G. S. Filippovym. С помощта на рентгенов H. Moller през 1927 мутации за първи път са получени от. Честотата на мутации, възникващи в Drosophila (и други организми), е пряко пропорционално на дозата. Определена доза облъчване причинява равен брой мутации в еднократна силен и когато няколко малки дози на облъчване.

Способността на химикали, за да предизвика мутации, открити през 1932 г. В. В. Saharovym (действие на йод в Drosophila). Систематика химични мутагени, започнати през 1945 година и оттогава списъка включва различни вещества, чиито брой се увеличава, тъй като откриването на мутагенно действие на съединения не изследвани по-рано в това отношение. Най-мощните химични мутагени, увеличава честотата на мутации в стотици пъти, наречен supermutagenami. На химични мутагени включват:
алкилиращи средства (например иприт, диметил сулфат, нитрометилуреа, йодоацетамид);
  • аналози азотни бази на нуклеинови киселини (например, 5-бромоурацил, 2-Аминопуриновите);
  • лекарства (например, цитостатици, живак лекарства, имуносупресори, някои алкалоиди);
  • някои хранителни добавки (например, ароматни въглеводороди, цикламати);
  • пестициди (като хербициди, фунгициди);
  • петролни продукти, бензен, биополимери (чужда ДНК и, както изглежда, на външната РНК);
  • 1. мутагенни фактори на множество вируси са, както изглежда, нуклеинова киселина им - ДНК или РНК (вирус на морбили, рубеола, грип);

    2. Продукти на метаболизъм (окислителни продукти на липиди);

    3. Антигени някои микроорганизми.

    Ролята на мутации в еволюцията

    Мутация - постоянен източник на генетична вариация. Гените мутира до определена честота. Смята се, че средно един гамети от 10-ти - .. 1 милион гамета носи мутация нововъзникнали в определен локус. Тъй като едновременно мутира много гамети, след това 10-15% от гамети са определени мутационни алели. Следователно, естествени популации са наситени с голямо разнообразие от мутации. Поради комбинативна изменчивост, мутации могат да бъдат широко разпространени сред населението. Повечето организми са хетерозиготни за много гени. Човек би се предположи, че в резултат на полово размножаване сред поколението винаги ще стои хомозиготни и хетерозиготни организми дял трябва да пада постоянно. Все пак, това не се случи. Фактът, че по-голямата част от хетерозиготни организми по-добре адаптиран от хомозиготно.

    В примера на пеперуда, пъстрият молец, на пръв поглед по-светли пеперуди, които са хомозиготни рецесивен алел (аа), които живеят в гората с тъмни стволове на дървета бреза, бързо трябва да унищожи враговете, и единствената форма в тези условия на местообитанията трябва да бъде tomnookrashennye пеперуда хомозиготни доминантен алел (АА). Но за дълго време в zakopchonnyh брезови гори на Южна Англия постоянно се срещнат ярка пеперуда пъстър молец. Оказа се, че гъсениците, които са хомозиготни доминантен алел, не се учат листа от бреза, покрити със сажди и дим, и хетерозиготни гъсеници растат по тази емисия е много по-добре. Следователно, голяма гъвкавост биохимичен хетерозиготни организми води до по-добро оцеляване и селекция работи в полза на хетерозиготи.

    По този начин, въпреки че по-голямата част от мутации в тези специфични условия са вредни и хомозиготни мутации водят до намаляване на жизнеспособността на животните, те се съхраняват в населението се дължи на избор в полза на хетерозиготни.

    За да се разбере еволюционните трансформации е важно да се помни, че мутациите са вредни при някои обстоятелства, може да се увеличи жизнеспособността на други условия на околната среда. В допълнение към горните примери можем да посочим към следващата. Мутацията е причинена от недоразвитост или отсъствие на крилете на насекомите, разбира се, е вреден при нормални условия и нелетящи птици са най-бързо замяна на нормалното. Но океанските простори и планински проходи, където духат силни ветрове, тези насекоми имат предимство пред тези индивиди с нормално развити крила.

    По този начин, на процеса на мутация - източник на резерв на генетично разнообразие от населението. Поддържането на висока степен на генетично разнообразие, а това създава основа за действието на естествения подбор.

    Чрез промяна в честотата на гени в популации резултати в същото ограничение ген обмен между тях, поради пространствено изолиране. Rivers служат като бариера за наземни видове, планински и равнинни популации изолирани височина. Всеки от изолираните популации имат специфични характеристики, свързани с условията на живот. Важен резултат от изолацията - близкородствена - кръвосмешение. Благодарение на инбрийдинг рецесивни алели, разстилане на населението, се появи в хомозиготна състояние, което намалява жизнеспособността на организмите. В човешки популации, изолати с висока степен на инбридинг се случи в планинските райони и островите. Задържане повече изолация стойност на определени групи каста, религиозни, раса или други причини.

    В еволюционен значението на различните форми на изолация е, че засилва и обединява генетични различия между популациите, както и че отделна част от населението или видове изложени неравномерно налягане избор.

    По този начин, промени в честотата на гените, индуцирани от някои фактори на околната среда, са в основата на възникването на различия между популациите и впоследствие причина

    конвертиране им в нови видове. Ето защо, промените в населението чрез естествен подбор се нарича микроеволюция.

    FI студент група

    Работата на тестото

    Отражение урок на тема: "половин смъртоносни и смъртоносни мутации. Причини и честота на мутации, мутагенни фактори. Еволюционният ролята на мутации. "

    Целта на този урок е усвояването на знания на студентите за разнообразието на мутации и техните ефекти върху тялото, за да се запознаят студентите с класификацията на мутации от естеството на експозиция (полу-смъртоносни и смъртоносни мутации), с

    причини за поява и честота на мутации от мутагенни ефекти на фактори и техните ефекти върху организма.

    Урок Започнах с умствена нагласа на студентите за успешна работа в класната стая.

    Повторение и оценка на знанията покрит материал проведе под формата на тестове. Взаимни студенти тестване оценени на изпълнението на задачите. Тази фаза на урока добре разработен и приет на достатъчно ниво.

    Много добре те показаха себе си Muhametdinov Ануар, Vas'kova Наталия, Garbuzova Джулия. Аз се справят със задачите на Vorobov Роман. В работеше, приятелска атмосфера по време на работата между момчетата в групата. По-силните ученици помогнаха онези, които са срещнали трудности. На етапа на определяне на учениците са показали, че те са овладели нова тема. Рефлексивна листове на хора казаха, че урокът за тях беше интересно, те са работили в клас и научих повече, отколкото сме направили, и че знанията, които получава, ще бъде от полза в живота.

    Референции и интернет ресурси:

    1. В учебника "Обща биология" клас 10 (EMH)

    2. Презентацията е направена с помощта на данните от интернет.