Урок изследване на нови материали електроскоп

Урок учене на нови материали в 8-ми клас на тема "електроскоп. Електрическото поле "

Обучение - да се запознаят с работата на електроскоп, научете се да ги използвате, за да се въведе понятието въздействие на електрическо поле

Възпитанието - да продължи изграждането на свят, като запознаване на студентите с нов вид материя

Разработване -sposobstvovat развитието на мислене, когнитивно интерес, умения, способност да се подчертае важната

Хардуер: електростатичен машина, електроскоп, електромер, владетел, абанос и стъкло стик, пластмасов гребен ръкав на фолио, звънец, стъкло диригент водни струи А, карти за размисъл

Разсъждения: спогледахме - усмихна се гледа в очите на другия.

Работата по урок

Експериментален набор 1

На двете вериги са наказани гребени. Откъде знаеш кой е електрифицирана (или това, което другите не могат да се използват)

A: Необходимостта да се вземе гребен в ръката си, като по този начин я разреди, ако тя е била заредена. След това, провеждане на гребен и да ги събере на едно място, за да видите как ще се държи. Ако те си взаимодействат, а след това на втория гребен е заредена, ако взаимодействието не е, след това се зарежда е вторият гребен.

Изявление на проблемните въпроси:

Известно е, че електрификацията податлив на много вещества. Възможно ли е да наелектризира водата? Как да го направите с помощта на влияние машина? Как да се открие електрификация на вода?

(Учениците слушаха и предложените отговори обсъдени по време на срещата, наречени студент, който прави опит:

-излива добре суши чаша вода, поставени на масата с крака изолирани, за проводник влияние машина придава гъвкав проводник, на другия край на който е свързан към стъклото или ебонит пръчка; пропуснат дюзата в чаша с вода; след направени няколко завъртания на дръжката на машината, диригентът е отстранен от водата. Заключение: Водата е zaryazhennoy.Obsuzhdaem въпрос: как да разберете електрификацията на вода - в този случай, за извършване на взаимодействието на електрифицираните органи е трудно ?.

Експеримент 2 Състав

Довежда се до ръкав зарежда ебонит прът. (Ръкав първоначално бъдат привлечени, след това натиснете разстояние.)

-Защо ръкав е изтеглен? (Ръкав получил отрицателен заряд)

-Как мога да го проверите? (Трябва да се доведе до основната тема, положително заредена, напр. Стъклена пръчка когато ръкавът е да бъдат привлечени)

Заключение. с помощта на тези опити може да се намери, че инструментите на тялото naelektrizovano.Suschestvuyut с които можем да определим електрификация органа: електроскоп и електромер. Връщайки се експериментира с електрифицирана вода: вода водосточна тръба се свърже с електроскоп (експеримент студент прави), виждаме, че напуска електроскоп се разминават. Нека да направим друг експеримент: докосване абанос пръчка, занемарено палто на електроскоп - спазват. Това оставя отново се разминават.

Заключение: С помощта на електроскоп идентифицирани tel.Esli електрификация на положително заредени електроскоп донесе тялото на подобни обвинения, терена "разпръснат", освен ако таксите heteronymic - игрище "привлече" или ъгълът между листовките става повече или по-малко.

Въпроси за студенти:

-Разликата между тези устройства от други известни инструменти? (Не се единици, педя, нула, максималната стойност)

-Защо да използваме тези устройства? (За да определите електрификация органи)

-Как да обезвреди устройството? (Hand докосване)

Предлагам студенти учебника за да прочетете за диригенти и nonconductors електрически заряди, за примера.

Демонстрационни Експеримент: тави електрифицирани орган, който да elektoroskopa на прът без да го докосвате. Опишете това, което виждате. (Студентите отбелязват, че листата са отклонените електроскоп)

-Същата такса с устройството, тъй като тялото е далеч от него? Може би във въздуха?

Демонстрирайте на действието на въздуха под електроскоп на камбана.

Заключение. няма въздух преминава електрически взаимодействие, заредена тяло взаимодействат във вакуум.

Въпросът за студенти:

-Как може да взаимодейства с тялото?

В съответствие с учителя по текст учебник дава определение на електрическото поле.

Заключение: електричното поле, което не виждаме, не се чувствам, но това е, т.е. наистина съществува.

Експериментален набор 3:

На ръба на гърба на стола е поставена дървена линийка, така че да е в равновесие и покой. Стъклената бутилка се втрива с кърпа и се привежда към гамата. Линията излиза от равновесие и падане. Каква е причината?

(Линията се зарежда в електрическо поле на бутилки и се подлага на действието на тази област)

Експериментален набор 4:

Предотвратяване на металния лист между ядро стъклената пръчка и наелектризира

(Ръкав не реагира на пръчки за зареждане)

Експериментален набор 5:

Действие влияние машина Султан намира на различни разстояния от него.

(По-далеч от Sultans електрифицирана тялото, по-слабата му действие)

Заключение: електричното поле на заредено тяло с някои действа сила на всеки орган в капан в тази област. Близо заредени органи, създадени от областта е по-силен, и далеч по-слаби.

Ние образуват заедно с ученици абстрактно урок напишете основните изводи: физическото устройството е "електроскоп" за определяне на електрификация органи. В пространството, където има електрически заряд е електрическо поле. Електрически полеви специална форма на материята, което ние не виждаме, не се чувствам, но тя съществува и се проявява в действие върху заредена тялото.

-Как мога да се открие електрическото поле? Отговорът, за да потвърди опитът

-.Дали електрическото поле в неначисления тялото? Отговорът, за да потвърди опитът

--как е силата, приложена върху ръкава, като го извадите от орган, натоварен?

настроение и емоционално отношение към този урок.

Домашна работа: §§27,28 (отговаряте на въпроси), да се направи модел на електроскоп