Урок и да съжалявам
Цел: формиране на идеи на учениците за добродетел и порок, на съвестта и на разкаяние, като качества на характера, които се проявяват в дела.
- даде представа за това, че не съдържа думата "добро", "зло", "грях", "съвест", "покаяние" в Руската православна култура;
- шоу с примери как тези понятия, свързани помежду си; активирате когнитивната дейност на учениците.
Развиване. развие способността да се ясно и компетентно изразят своите мисли.
Образователна. да привлекат вниманието им вътрешен свят, желанието да работим заедно, за да участва в търсенето на нова.
Урок проучване първична учебен материал и затвърдят знанията, получени по-рано.
Учител: Деца, днес ние ще обсъдим, да оценят действията литературни герои, и се опитват да разберат какво е съвестта, и дали едно лице е необходимо покаяние.
2. Проверка на домашната работа.
Учител: Днес ще се върне в света на православната култура. В последния урок, ние говорихме за човешката душа.
- Какви са качествата на човешката душа може да ви е името?
- Какви са характеристиките на човешката душа носи човек по-близо до Бога?
- Как разбирате смисъла на думата "добро"? (Всички добър положителен полезно)
- В Православието "добра" - е, че:
- Той помага на растежа на човешката душа;
- помагат на другите;
- Какво изрази, които сте направили с думата "добро"? (За да направите добро, за да посее добро, добро дело, мили хора, излъчва доброта)
Плъзнете 3. Определението за "добро".
Учител: Кои са добрите дела на литературни герои може да ви е името? (Успенски "Крокодил Гена и неговите приятели" са построили къща на приятелство и се сприятелят с много история знака V. Kataev "Tsvetik-samotsvetik" приказка героиня Женя въз основа на последната венчелистче е помогнал да лекува крака на болния момчето Вити; Б. Oseeva "Трима другари" Володя сподели сандвич с приятел Витя).
- Какви са притчите за добро, доброта, които сте намерили?
Добре дошли век няма да бъде забравен. Sawa добър вид и славата. Животът ни е даден, за да добри каузи. Светът не е без добри хора.
- Какви са антоним на думата "добро". (Зло)
Слайд 5: Дефиницията на думата "зло".
- Какъв смисъл искаш да кажеш с тази дума? (Нещо лошо, вредно)
- В Православието, думата "зло" е синоним. Как мислите, какво от това? (Sin)
- В Православието, грях - е:
- лоши чувства;
- лоши мисли;
- лоши неща
Slide 7-9: Илюстрация на историята A.Gaidar "Съвест".
Учител: Момчета, нека си припомним колко лошо деяние, извършено Нина Karnauhova от историята на "Съвест" Аркадия Gaydara? (Не е изготвен уроци, ходят на училище, за да се забавляват на бебето).
- Според православните понятия тя е извършил грях.
- Какво завършва историята? ( "Беше много трудно за сърцето й, които хапеха безмилостен съвест")
- Как да разбирам това изречение? (Й гузна съвест)
- Какво мислите, дали Нина ще продължи да го прави сега? (Не, тя се разкая за деянието му)
- Какво мислите, какво ще се говори за днес в клас? (За съвестта и разкаяние).
Slide 10: Урок мото.
Мотото на нашата урок ще ви позволи думи на философа, римският император Марк Аврелий: "Не прави това, което осъжда си съвест, и не се каже, че не е в съответствие с истината. Пазете най-важното нещо - и вие правите всичко задачата на живота си ".
Слайд 11: "съвест и разкаяние."
3. Откриването на нови знания. Работа с понятието "съвест".
- Ние работим в групи. Първата група се търси в речника Ozhegova SI дефиниция на думата "съвест", а втората - "Покаяние". (Работа с книгата и електронен речник на вашия компютър)
Slide 12-15: разполага съвест случай на съвестта.
- Така че това, което е "съвест"? (В смисъл на морална отговорност за поведението си пред други хора, общество)
- Какво е "Покаяние"? (Съжалявам признаване Тест по допуснатата в грешната акт)
- Нека се обърнем към понятието "съвест" Учебник страница 36.
- Четене на преминаването на статията "Петър Denial".
- Кой е Апостол Potr? (Най-близкото ученик на Христос)
- Вижте неговия портрет.
- Какво е израз на лицето му? (Мъченичество, защото той е извършил греха)
- Какво греха що е сторил? (Три пъти отрече от учителя си му дал)
- Спокойно, ако той е имал предвид, когато Апостол Potr съгрешили, или дали той страда? (Страдала)
- Обосновете отговора си.
- Какво бутна вътрешното състояние на апостол Петър, за да бъде засегнат? (Съвест)
- За съвестта говори като за едно живо същество: "Съвест без зъби и яде". Не забравяйте, че тя захапа сърцето Niny Karnauhovoy. Съвестта може да говорите с човека. Какво общо има съвестта на човека? Обикновено съвест хока, ни укорява, когато правим нещо нередно. Тя ни боли.
- Какво се случва с човек, когато те боли съвестта? (Не мога да спя, постоянно мисля за лошото си дело, страдание, които ходят с наведена глава)
- Защо падаше човешка глава? (Го срам)
Съвест - това е способността на човек да се направи оценка на действията си. Когато оценяваме нашите действия "съвест", ние след това да има чувство за срам.
"Срам" - силно чувство за срам от осъдителен акт на съзнание; срам, позор.
- Знаете ли някога чувствах срам, и защо? (Отговори деца)
- Не забравяйте, че и дали имате, така че да иска да направи нещо лошо, и гласът му се спря във вас и се предпази от лоша постъпка.
- Какво мислите, чийто вътрешен глас чухте? (Гласът на съвест)
- Да, това беше гласът на съвестта, защото съвестта ви предпазва от грях.
- Прочетете параграфа, това обяснява връзката на съвестта и грях Православието.
- И как съвестта? Научете се да се чете в един учебник.
- Какво важно неща прави съвестта?
1. Преди да изберете съвестта диктува какво трябва души.
2. След като съвестта на грешка задейства алармен сигнал: "Вие не можете! Коригирайте! ".
- Какво функция имат съвест? Ако не се покаят искрено, съвест няма да забравят за престъплението.
- Как мога да се покаят? Какви думи може да ви помогне с това? И религиозните хора ходят на църква, за да изповяда.
- Как трябва да направя в живота, да не трябва да се покаят? Намери отговора в книгата. Основното нещо в живота - да бъдем в мир със съвестта си.
4. Работа в работни книги. Задача 1 (първата група) орално в клас, задача 2 серия дома.
Аз група. Задача 1.
- Как бихте определили за себе си - това е съвестта?
- Припомнете си време в живота си, когато осъжда съвест.
Група II. Настройване на картите.
Отговор на въпроса "Съгласни ли сте с тяхната гледна точка? Обосновете отговора си. "
Какво е съвест?
- Мамо, какво е съвест?
- Съвестта ми дъщеря - една история
За хубави неща -
Техният живот ви дадохме.
Кой живее на съвестта -
Човек не ще се провали.
Съвест - съкровището на душата си,
Светъл лъч светлина в него.
Това е направляваща светлина.
Той ще ви спаси от неприятности.
Той винаги е на теб,
Той е вашият най-трайни щит.
(A. Lopatin, М. Skrebtsova)
5. Работа с концепцията за "покаяние".
Колко лесно е да се действа по съвест? Какво мотивира един човек да слуша гласа на съвестта?
Как, според вас, можете да се отървете от мъченията на съвестта? (Покайте)
Какво е важно в понятието "покаяние" в Православието? Угризенията е различен от мъките на съвестта? Учим какви стъпки да съществува в покаяние. За да направите това, прочетете текста в учебника на страница 38.
Slide 20: стъпки съжаление.
- Колко стъпки има в покаяние? (Три)
- Каква е първата стъпка в покаяние? 1. Спазване на човешки вик на съвестта си. Как да го разбирам? Какво е втората стъпка в покаяние? 2. Обръщане на вашите стремежи. Как да го разбирам? Какво е третата стъпка в покаяние? 3. молитвите на покаяние пред Бога. Кои са най-проста молитва. (Господи, прости). Когато покаяние е наистина да дойде? (Когато е искрен). Обърнете добър поглед към графиката в тетрадките си.
- Какво мислите, защо искрено покаяние за всичките три компонента са важни?
Учител: Намерете въпроса, точно обратното на греха:
Откраднати? - Върни се!
Излъгах? - Dial силата да каже истината.
Алчен? - Дай!
Той каза, че зли неща? - Попитайте за прошка.
Бързам да направя добро!
6. Работа в работни книги. Завършване на търсения за 1 и 3.
- Чуйте откъс от историята LN Толстой "Детство" и се опитват да разберат чувствата на Nikolenka в този пасаж.
Учителят чете пасаж от историята:
След обяд, аз съм много весело настроение, priprygivaya, влезе в залата, когато изведнъж иззад вратата изскочил Наталия Savishna с кърпа в ръката си, ме хвана и въпреки отчаяната съпротива от моя страна, започна да търка мократа си лице, като каза: "Да не се получи мръсни покривки, покривки за маса, не се замърсяват!". Бях толкова обиден от това, че аз се разплаках от гняв.
"Какво! - Казах си, да крачи из стаята и задушаване със сълзи. Наталия Savishna просто Наталия ми каза, че и все още ме удари в лицето, като мокра кърпа двор момче. Не, това е ужасно! "
Когато Наталия Savishna видя, че бях капе разпуснат, тя веднага избяга, а аз продължих да се разхождате, да говори за това как да се изплати смели Наталия ковано за мен обида.
Няколко минути по-късно Наталия Savichna върна, плахо се приближи към мен и започна да увещава:
- Хайде, скъпа, не плачи, прости ми. Аз съм виновен. Тъй като ще ме извините, мила моя. тук е за вас.
Тя взе кърпата от рог, изработени от червена хартия, които бяха две карамели и една смокиня, както и с трепереща ръка ми го даде. Ми липсваше силата да се изправи пред вид старата дама; Обърнах се и взе подаръка, и сълзите потекоха по-изобилно, но не и с гняв, но от любов и срам.
Въпроси относно текста на учителя:
- Как настроение на момчето?
(Fun - гняв - желанието за отмъщение - заговори съвест - срам - любов).
- Какво помогна на младите Николай отървете от гняв и разочарование, uyazvlonnoy гордост? Какво име е това чувство?
8. Работа с репродукция на картина на Рембранд "Завръщането на блудния син".
- Какво мислите, който е изобразен на снимката?
- В кой момент от живота на двама души, изобразен?
- Защо един от тях не е показано лицето на зрителя?
- Защо той коленичи?
- Какви чувства са отразени върху човешкото лице, обърна с лице към зрителя.
- Смятате ли, че името на картинката?
- Какво история лежи в основата му?
- От това, което книгата тази история?
- Нашият урок е на път да приключи.
- Какво откритие сте направили за себе си, ние се учим с помощта на предложенията, в началото на който виждате на екрана, а аз ви питам за завършване:
- Сега знам .... Сега знам как да .... Сега аз (ще) няма да го направя ....
10. домашното.
Учител: Прочетете колоната с надпис "Това е забавно." Отговорете на въпросите и да завършите задачите на страница 39. Не забравяйте, в които изучават литературни произведения, описани съвест и разкаяние.
Учител: Нашият клас дойде към своя край. Благодаря на всички ви за работа. Нека тези знания ще ви помогне в живота.