Умствено изоставане, интелектуалното развитие на пречиствателни, знаци, форми
Начало → → Информация заболявания Забавени психическото и интелектуалното развитие
Умствена изостаналост (умствена изостаналост) - това е детето, който е арестуван или непълна развитието на ума, която се характеризира основно с увреждания способности, които се проявяват по време на съзряването на детето и за осигуряване на общото ниво на интелигентност коефициента на интелигентност, т.е., двигател, специални способности, познавателни, реч.
Причините за умствена изостаналост.
Някои от причините за забавяне умствена изостаналост могат да бъдат предотвратени чрез подходящи медицински грижи. Деца с диагноза умствена изостаналост се третират най-успешно в ранна възраст. Ако подозирате, че вашето дете може да има интелектуални затруднения, свържете се с Вашия лекар.
Деменция - разстройство на интелигентност, в следствие на което човек има намалена способност да се разбере не само връзката между явления на околната среда, а също и загубили способността да се отдели важното от маловажните, загубил съзнание на собствените си твърдения.
В психиатрията, деменция отнася до умствени нарушения (промени в процеса на рационалното познание, мотиви, решение, критични способности).
Придобити заболяване - деменция - от латински. де - представка означава спад, понижаване, преместване надолу, + мъжки - ум, интелект.
Шизофрения деменция (или апатични, атактичен деменция) - се характеризира с интелектуална пасивност, липса на инициатива, а предпоставките за умствената дейност, дори и за по-дълъг период от време може да бъде спасен. Ето защо интелигентността на тези пациенти в сравнение с килер, пълен с книги, които никой не използва или музикален инструмент, заключена и никога не се отвори.
Епилептични деменция - е не само изразява в значително намаляване на паметта, но в един вид промяна на мислене, когато човек започва да губи способността да се прави разлика между основен и вторичен, тя все още изглежда важни, всички на малките неща - значителна. Мислене става вискозен, непродуктивна, косвени реч, пациентът не може да изразява мислите си (не е чудно епилептичен мислене понякога се нарича лабиринта). Също така е характерен стесняване на обхвата на интереси, да се съсредоточи единствено върху неговия статут (концентрични деменция).
Вродена болест - умствена изостаналост (от гръцките олиго -. В смисъл, на малко количество + phren - помислих си, хм).
Деца с умствена изостаналост. Умствена изостаналост.
Соматични деца oligofren практически здрави. Умствена изостаналост - не е болест, а състояние на детето, в която има постоянен изостаналост от цялата си душа.
Хипоплазия на познавателните, емоционалните и волеви oligophrenics не проявява само в крак със стандартите, но и в дълбока оригиналност. Те са в състояние да се развива, въпреки че тя се извършва в една забави, нетипичен, понякога с резки отклонения. Все пак, това е реално развитие, през който е възникнало количествени и качествени промени на всички умствената дейност на детето.
Умствена изостаналост, възникнало след вече е формирана реч на детето, е сравнително рядко. Един от вариантите му е деменция - деменция. Обикновено, Smart дефект деменция необратим, тъй като там е прогресията на заболяването, което понякога може да доведе до пълно разпадане на психиката. Това е специфичен случай, когато съществуващата умствена изостаналост в детето се придружава от сегашното психично разстройство (епилепсия, шизофрения), изостряне на базовия дефекта, както и прогнози за развитие на тези деца е изключително неблагоприятна.
Деца с органични лезии на кората на главния мозък (Oligophrenic) расте нормално отслабени, нервната, раздразнителен. Много от тях страдат от напикаване. Те се характеризират с патологично инерцията от основните нервни процеси, липсата на интерес към заобикалящата среда и следователно емоционалния контакт с възрастните, трябва да общуват с тях в едно дете в предучилищна възраст често не възникнат. Децата не са в състояние да общуват и с техните връстници. Спонтанността на асимилация на социален опит, които са драстично намалени. Децата не знаят как правилно да реагират на всички устни инструкции, нито дори от имитация и модел. В предучилищна възраст с умствена изостаналост осведоменост за ситуацията на речта може да се поддържа, докато не започне училище.
За изучаване на начините за ориентация в света, за даване и записване ясно идентифицирани свойства и прости отношения между обекти, за да се разбере значението на това дали умствена изостаналост предучилищна възраст конкретно действие изисква много повече от вариантни повторения, отколкото нормално развиващи се деца.
През деца с умствена изостаналост - деца в предучилищна възраст, лишени от специален поправителен насочено обучение, има значителна изостаналост, специфични за тези дейности възрастова група - игра, рисуване, дизайн, елементарни битови труда.
Умствена изостаналост дете показва много малък интерес към околната среда, дълги участъци на играчките не ги носят в себе си и не се опитват да ги манипулират. На възраст от 3-4 години, когато нормално развиващи се деца активно и целенасочено имитират действията на възрастните, на деца с умствена изостаналост в предучилищна тепърва започват да се запознае с играчки. Първите действия обект игра се появяват в тях (без специална подготовка) само в средната училищна възраст.
По-голямата част от деца с умствена изостаналост. не присъства на специална детска градина, а не като начало контакти със специалисти патолог или полагане на грижи и интелигентни родители, графичен дейност до края на предучилищна възраст е на нивото на безцелен, къси, хаотичен cherkanite. През деца с умствена изостаналост страдат прекомерно доброволно внимание. За тях е невъзможно всяко дългосрочно фокусиране, едновременно извършване на различни дейности.
Сензорна развитие в предучилищна и училищна възраст в тези деца е значително изостава по отношение на формиране. Те са или на случаен принцип, без да се вземат предвид свойствата на обекти или на вече научени по начин, не адекватно към новата ситуация. oligophrenics възприятие се характеризира с липса на диференциация, тясна. Всички деца с умствена изостаналост имат аномалии в говора, които до известна степен се поддават на корекция.
Развитието на речта на слуха се среща в деца с умствена изостаналост с увреждания и с голямо закъснение. В резултат на това те са наблюдавали липса или късно брътвежите пристигане. За oligophrenics характеризират с забавено образуване на реч, която се намира в по-късно (от нормалното) разбиране речта, адресирано до него и дефекти независима го използвате. Някои деца с умствена изостаналост нямат глас, дори и за 4-5 години.
Големите трудности възникват при деца с умствена изостаналост за решаване на проблемите, които изискват способност пространствена визуализация, което означава, че ще действат в ума, от гледна точка на представяне на изображения. Умствена изостаналост деца в предучилищна възраст често възприемат изображението на снимката като реална ситуация, в която се опитват да действат. Тяхната памет разполага с малък капацитет, ниска точност и сила запомнени вербална и визуален материал. Деца с умствена изостаналост обикновено са принудително запаметяване, т.е. запомня светъл, необичайно, нещо, което ги привлича. Доброволно запаметяване образувана от тях много по-късно - в края на предучилищна, в началото на учебната период от живота.
Маркирано слабост на волеви процеси. Тези деца често са пасивни, зависими и импулсивни, че е трудно да се устои на волята на друг човек. Те се характеризират с емоционална незрялост, липса на диференциация и нестабилността на чувства, ограничения обхват на опит, крайно естеството на проявите на радост, тъга, радост.
Образоването на умствена изостаналост дете в семейството, родителите трябва да мислят за бъдещето си. Ако се приеме, че през целия си живот той ще остане само в семейството, те не работят, то е достатъчно, за да имат умения за самообслужване и основната работа домакинство. Ако има и други гледни точки, е необходимо предварително да се подготвят с умствена изостаналост дете.
Интелектуалното затруднение.
Забавено умствено развитие започва в детството. Хората с интелектуални затруднения имат ограничени умствени функции и интелигентност (IQ) по-ниско от средното, да се наблюдава намаляване резултати в тестове на способността да се общува и да извършват ежедневните задачи. Степента на забавяне интелектуалното развитие - увреждането може да варира - лека, умерена, тежка или дълбока.
Симптомите на интелектуални затруднения (интелектуалното развитие).
Симптоми забавяне в интелектуалното развитие се появи, докато детето навърши 18 години. Симптомите варират в зависимост от степента на умствена изостаналост. Тези симптоми, в допълнение към интелектуални увреждания могат да бъдат причинени от други, по-малко сериозни заболявания.
Симптоми забавят интелектуалното развитие (интелектуални затруднения), включват:
Диагностика на интелектуални затруднения.
Ако подозирате, че детето не се развива нормално, и тя има интелектуално изоставане в развитието, кажете на Вашия лекар възможно най-скоро. Лекарят ще ви попита за вашите симптоми и история на заболяване на детето, както и извършване на физическа проверка. Стандартните тестове за откриване на забавянето използва за диагностика могат да включват:
забавяне на лечението на интелектуални затруднения.
Лечението е най-полезен, ако тя започва възможно най-рано. Методи за лечение умствено увреждане включват: