умения за технологично развитие на слушане чужда реч

система от упражнения за развиване на уменията и умения за слушане.

Слушането като цел и средство за обучение

Терминът "слушане» ( «Listeningcomprehension» "Hörverstehen", «разбиране orale» - в чуждестранна процедура) е въведена в националното техниката в последно време и е процес на речта възприятие и разбиране sluha.Audirovanie - възприемчив вид речева дейност, е едновременно възприемане и слушане с разбиране (IL Dolgin Колесникова ОА).

Слушане, заедно с говорене, предоставя възможността да общуват на чужд език. За разлика от говорене, слушане - възприемчив вид речева дейност. Основната форма на възникването му - от вътрешната страна, неочаквани. Въпреки слушател канали за обратна връзка се отразява на акта на комуникация. Неговата реакция (изражения на лицето, жестове, смях, репродукции) има върху него непосредствено въздействие на говорещия. Слушане по този начин е реактивен оглед на речева дейност. Тя може да бъде директно (диалогичен комуникация, като изслуша устните изявления говорители в публиката) и непряко (слушане на радио и телевизия).

Тъй като вербална комуникация - двупосочен процес, подценяването на слушане може да се отрази много негативно на училището езиково обучение. Научи учениците да разберат звучене речта - един от най-важните цели на образованието.

Вербална комуникация включва говорене и слушане, което е методът, наречен слушане. Концепцията за "слушане" и "изслушване" не са синоними. Слушане средства само акустична възприятие на скалата и да слушате - е процес на възприемане на устна реч, в допълнение към изслушване на друг слух, разбиране и тълкуване на възприема информацията.

Слушане действа като независим вид речева дейност в случаите, когато човек слуша:

радио и телевизионни новини,

различни инструкции и заповеди,

Често, в допълнение към речта на възприятие от ухото, дадено лице извършва други дейности: гледане, се казва, пише, но в повечето случаи, за да функционира адекватно в дадена ситуация, е необходимо да се разбере това, което чувате.

На Флорида урок е почти невъзможно да се образува само една реч или езикови умения. Работа с аудио текстове, както се практикува лексикални, граматични, фонетични умения. Аудио текстове дават информация за обсъждане, което, от своя страна, предполага по-нататъшното развитие на уменията на говорене и писане. В този случай, слушане е инструмент за учене. Слушането като средство за обучение осигурява на учениците се запознаят с новия език и реч материал, действа като средство за формиране на умения и способности във всички други видове речева дейност, помага за поддържане на постигнатото ниво на собственост на словото, представлява слухов умения. Прави ясно разграничение между слушане като краищата и средствата за обучение е трудно, защото в реалната практика, тези две функции са тясно преплетени.