Учител и ученици - предметът на учебния процес - за образование

Lobova Ирина Викторовна,
Заместник-директор на възпитателната работа
MKOU Anninsky училище №6
градско селище област Анна Воронеж

Учители и ученици - субектите на учебния процес

Най-големият учен и изследовател на начално училище са все пак на противоположни страни, но същите стълбите - личностно развитие и усъвършенстване; един върху друга - на дъното. Но и двете все още работят - интелигентността му, учене, макар и по свой начин; Те - изпълнителите на терена, макар и на различни части от него.
PF Kapterev. Дидактически есета. Теория на възпитанието.

Важни характеристики на дейността на предприятието - и тя се формира и развива в него - се отнася не само за развитието на ученика (както е прието да се смята,), но също така и за самостоятелно развитие, подобряване на учителя. Спецификата на учебния процес е взаимното допълване на тези две явления vzaimoosuschestvlyaemosti: развитието на учениците изисква постоянно самоусъвършенстване на учителя, което е условие за развитието на ученика.

Показателно е, че идеалният агрегат на учебния процес е представен от PF Kaptereva искал една образователна област, сферата на обучение и развитие. "Creative учител и ученик свързва необходимостта за самостоятелно обучение и развитие. Училище като учител, представяйки си пълен градински чай, с нищо повече да се учи, не принадлежи към тази област, не взима стъпки в стълбата на развитие, то е чуждо на възпитателната работа. Той се отличава от културата, от произведенията на усвояването му и лично усъвършенстване ".Subekty образователен процес" обречени "да самостоятелно развитие, вътрешна сила, която е източник и тласък за развитието на всеки един от тях. "Професия - исторически, причинени форми на дейност, необходими за обществото, за изпълнението на които има право на сумата от знания и умения, които имат необходимите умения и професионални качества"

Учителската професия е тип "човек-човек". Според Д. А. Klimovu, този тип професии, определени от следните качества на човек: устойчиво благосъстояние в хода на работата с хора, нуждата от общуване, способността да се психически се поставите на другия човек, бързо да се разберат намеренията мисли, настроения на други хора бързо разбират в човешките отношения, добре да се помни и да се има предвид познаването на личните качества на много различни хора и т.н. Човекът тази професионална схема се характеризира с: способността да доведе, научи, образоват ", за да се постигне ефективност в обслужването на различните потребности на хората"; способност да слушаме и да чуе; широко скроен; реч (комуникативно) култура; "Dushevedcheskaya съсредоточи ума, наблюдение на проявите на сетивата, ума и характера на човека, неговото поведение, способността или възможността да се визуализира, симулира, че е неговият вътрешен свят, а не да се приписват на него сам или друг запознат опит"; "Проектиране подход към лицето основава на убеждението, че човек винаги може да получите по-добро"; способността на съпричастност; наблюдение; "Дълбоко и оптимистична вяра в правилността на идеята за сервиране на хората като цяло"; решение на нестандартни ситуации; висока степен на саморегулация.
Съвременните ученици - е отражение на всички промени, които са настъпили в нашата страна и в света през последните две десетилетия.

И ако ученикът е много амбициозен, той е в състояние, но той не намери приложение за тях по различни причини, на конфликта с училището условие. И nedorealizovannost като ученик го води и в други сфери. Ето защо, учителят е необходимо, ако той е наясно с неговата професионална отговорност, самоусъвършенстване, samorazivatsya да се освободи от училище личност, способността да се адаптират в днешните трудни реалности.