"Училище на млад учител" спешността

"Училище на младия учител"

Модерен училищното образование - един от решаващите фактори в развитието на цялата страна. Днес идентифицирани пет основни области на общото образование, както и направленията на кадровата политика в изпълнението на националната образователна инициатива "Нашата New School" направления за подобряване на капацитета на националния учение.

Привличането на млади професионалисти, които да работят в системата на общото образование ще помогне за решаването на проблема с трудовата заетост, съответстваща на съвременните изисквания. Привличането на млади професионалисти, които са получили напреднал професионално образование, ще ускори въвеждането на общата система на образованието на второто поколение на стандарти, съвременни информационни и комуникационни, здравни енергоспестяващи технологии и други образователни иновации. Свързани с ръководителите на образователните институции при работа с персонала е да се създадат условия за тях да се адаптира и да се осигури в училище, перспективи за кариера.

Формиране на личността на младия учител, признат му цена съвременното общество изисква необходимостта от създаване на условия за развитието на професионални умения на учителя. реализира чрез непрекъснат професионален проучване, които са предназначени за осигуряване на методология услуга.

Професионално развитие на млад учител - процесът на постепенното овладяване на практически учителската професия, характеризираща се с стойност-семантичен преориентиране на идентичност учител, насочена към формирането на професионално самоопределение. В началния период на професионална формация на млад учител (първите 5 години в професията).

Следващите стъпки са посочени в рамките на тези пет години:

- втората фаза (1-2 години) - самоутвърждаването: развитието на отделните начини стил за извършване на дейности, формиране на професионално значими педагогически качества и способности, придобиване на педагогическа компетентност;

- трети етап (3-5 години) - себереализацията: идентификация с професионалната общност, професионално отношение, професионални представителства обобщение, интензификация на професионални-ценно ориентации, развитието на доминиращите мотиви, увеличаване на компетентност.

professionalizatcii процес, пряко свързани с лична формация, която насърчава формирането на състоянието (външни), и се характеризира с промяна в отношенията с обществото, формирането на професионално самочувствие.

По този начин, е необходимо за методичен структура обслужване на външния вид на "Училище за младия учител", която обединява млади учители с опит от свобода до пет години.

Оказва методическа и психо-педагогическа помощ за образователните дейности на младите учители, създаване на условия за тяхното професионално развитие и развитието на

Създаване на училище за млади учители на база данни;

За да се диагностицира трудностите на младите учители, тяхното професионално ниво;

Разработване на ефективна система на методическа и психо-педагогическа подкрепа от млади професионалисти, въз основа на резултатите от диагностика;

Насоки на проекта "Училище на младия учител"

Диагностика на трудност в работата на младите учители, тяхното професионално ниво и др.;

Образователни дейности (познания по педагогика, психология, методика);

За да се осигури практическа помощ при справянето с документация, при подготовката на работната програма, дневникът е пълна, урок планиране и др.;

Участието в енергична дейност за професионално развитие чрез участие в конкурси, конференции на различни нива.