Ученици-актьори, или как да се проведе урок по чужд език с елементи на драматизация - преподаване

метод драматизация

Думата "драматизацията" са показателни за театъра, нещо възвишено. Въпреки очевидната сложност, може да се каже, че повечето от учителите многократно са използвали този метод в класната стая. Елементите включват диалозите и драматизация драматизации. които често се развива на учениците по двойки.

Концепцията за драматизация е малко по-широк: той включва не само диалогична реч, но речта на монолог, колективни представяния. метод драматизация позволява необичайно, в приятна, приятелска начин за извършване на съвместна работа, насочена към развитието на езиковите и комуникативни умения, творческите способности на учениците.

Цел уроци език с използването на драматизация

На уроци използване драматизация включва всички важни цели:

• Целта на обучението. На етапа на подготовката на студентите работят върху материал по конкретна тема, а не непременно във всеки аспект, свързан с изучаващи чужди езици. Работата по сценария на чужд език, насочени към развитие и усъвършенстване на езиковите умения на учениците. В дълготрайните същото време лексикални единици, морфологични и синтактични особености на езика, се проучват.
• Разработване на мишена. Подготовка за репетиция и производителност директно да се развива въображението, паметта, вниманието, емоционалната сфера на учениците, както и междуличностни умения.
• Комуникативна цел. Драматизация създава потапяне в езикова среда. По време на изпълнението на комуникация се появява само на чужд език.
• Образователната цел. Драматизация позволява да се развиват творческите способности на децата, възпитаването интерес към театрални изкуства, насърчава зачитането на всички участници, чувство на подкрепа и взаимопомощ.

Какво да се вземат предвид при подготовката за урок-драматизация?

Преподавател практики, които прилагат уроците на чужди езици елементи на драматизация, често спират на драматизация на диалози, цитирано в учебниците. За съжаление, от страна на студентите обикновено се намалява до наизуст сигнали за обучение, както и представяне пред класа не носи удоволствие. Как да се избегне такъв скучен, монотонен драматизации? Има някои важни фактори, за да разгледа.

• В драматизацията е подходящо само при високо ниво на знанията на учениците. Ученикът трябва да се движите доста добре в лексикалната въпрос, ясно се разбере структурата на изреченията на изучаваната езика и да може да се изгради най-често срещаните дизайн.
• Елементи драматизация трябва да се въведе постепенно. Не е необходимо за първи път да предложи на момчетата да постановка на Шекспировите пиеси. Прости диалози или постановка с участието на няколко лица е възможно да се предложи на учениците и основно училище.
• Уроците са интересни с драматизация, учителят трябва да избера най-подходящия Темата за драматизации. Когато доверие и приятелски отношения с децата това ще бъде лесно.

Тематични уроци за използването на драматизация

Тематични уроци могат да бъдат различни. Учителят може да се съсредоточи върху учебната програма, избирайки от него най-интересните и полезни теми за студенти. Възможна подкрепа на прояви на съвременната реалност, реални произшествия в страната дома, езикът се говори, или за света като цяло. Апел към темата за празници, традиции също могат да бъдат видени от студентите с ентусиазъм. По-долу са някои примери за езикови уроци за използването на драматизация.

• "Пътуване до Лондон (Вашингтон, Берлин, Париж)." Темата е достатъчно широк, така че той или може да бъде разделен на няколко театрални и провеждане на мини-скици се извършват малък брой хора (2-3) или да използвате цялата група и в едно представление да представи различни ситуации, свързани с пътуване до страната на учи език.

Тази тема е ползотворно, в смисъл, че играта може да бъде запълнена като културен материал (например, вътрешният монолог на главния герой, неговите мисли за града на пристигане, мини-турове и други подобни), и изрази, необходими за комуникация на летището, обществен транспорт, настаняване , кафенета и т.н.

• "Среща в компанията, или познаване на нови служители." Този урок ще позволи използването на всички студенти и за консолидиране на речника на тема "Професии". Идеята за постановка е проста: по време на срещата директорът на дружеството е нови работници екип, говори за дейността на дружеството. Други участници също така силно подкрепяни разговора: отговори на въпросите за себе си, да задават въпроси.
• "Опции за коледните празници." Като основа можем да вземем честването на Нова година или Коледа в България в чужбина. Смешни изглежда драматизация с участието на Дядо Коледа и българската американски Дядо Коледа.
• "Международни състезания и на Олимпийските игри." Много деца са попаднали в събитията от музикални фестивали и спортни събития. Защо не опитате да се организира конкурс или на Олимпийските игри? Участниците ще се нуждаят от много водещи, журналисти, спортисти, хора на изкуството. Сценариите на постановка може да бъде толкова, колкото е необходимо - всичко зависи от въображението на учителя и класа.

Особености на подготовката за урока, драматизира

За да се постигнат добри резултати, трябва отговорен подход към подготовката на урока. Желателно е, че учителят е избрал стратегия на сътрудничество със студентите и даде преки указания. Работата на подготовката за урока с драматизация ще изисква много време, така че не притежават такива класове твърде често. Това е достатъчно, за да бъде 1-2 урока на семестър. Получаване включва следните стъпки:

• Тема Selection. Тя трябва да е просто избор, а не само на учителите, но и студенти.
• Избор на материали. Първоначално, материалите могат да бъдат на руски и на чужд език.
• Подготовка на сценария на чужд език.
• Роли на базата на предпочитанията и индивидуалните особености на учениците.
• Работете върху ролята на всеки участник. Идентифициране на възможни грешки, постановка на героя.
• Селекция от декорации, костюми и музикален съпровод.
• Репетиции.

Възможни грешки при прилагане на учителя и учениците

Най-честите проблеми да възникнат по време на етапа на подготовка.

• В сценария на развитие на учителя може да се пресели от прекомерно информационен компонент. Например, когато става дума за регионални географски теми трябва да се използва най-интересните факти, избягвайте сложни географски описания, дати, цифри.
• роли, без да се вземат предвид желанията и възможностите на учениците.
• Rote студенти макети.
• Често учениците научават добър само тяхната роля, която може да доведе до объркване по време на изпълнението. От съществено значение е, че всички участници свободно да се придвижват в историята като цяло.

Завладяваща и необичайна форма на представяне на драматизация ще създаде условия не само за обучение, но и за творчество, така че въпреки някои трудности, този метод на работа в класната стая струва да опитате.

За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.

Работата със сайта

Ние използваме най-бисквитка.

Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.