учебни планове

Парцел 2. координатна система.

Фрагмент 2: Използване на интерактивна демонстрация на модела на координатна система позволява изучаването на темата с по-бързи темпове, интерактивни елементи активират процеса на запомняне на теоретичния материал. Когато взаимно перпендикулярни координира демонстрира директно и за създаване на координатната система на самолета, ще се въведе концепцията на координатните оси (х - абсциса ос у - у-ос) за обозначаване тримесечия координатните и определяне на положението на точки на самолета.

Фрагмент 3. Като фиксиране материал учил, както и за използване при възлагането на проучвателната група да укажете развлекателен характер "Събирайте фигура" от координати. (А (1, 3), В (5; 4) C (6, 6); D (7; 4) Е (11; 3); F (7; 2); G (6, 0); H (5, 2), I (1; 3)) може да изпълнява обратната операция модел за определяне на координатите на точки. Материалът в този фрагмент се използва в началния етап на субектите на проучването.

Фрагмент 4. За по-напредналите ученици включва обучителни упражнения и програма за изпитване с различни единични сегменти, които са произволно генерирани, като по този начин всеки студент има индивидуален вариант. Тестовете могат да се използват не само за изучаване на темата, но също така и като материал за повторение.

Когато се работи в предложения IISS учителя възможност за самостоятелно разработване на диференцирани задачи, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на даден клас, група от ученици и индивидуален студент. Това се осъществява въз основа на вграден модули на различни дизайнери IISS задачи, тест генератори, и т.н.

Урок (5-6 клас)

Тема: Решението на задачите за движение

Парцелът 1. Създаване на задача

Когато създавате учител трябва да:

1. въвеждане на състоянието на проблема;

2. определя вида на задача (движение в една посока, един към друг, и други подобни);

3. Изберете анимационни герои и околната среда (реки, черни пътища, железопътни линии, небето);

4. уточни параметрите на проблема (на скоростта на сайтовете на обекта, скоростта на течението на реката, по време на шофиране и т.н.), се определя и мерна единица.

Задачата се запазва, а след това може да бъде решен.

Този пример илюстрира възможността за създаване и изпълнение магазин е не само учител, но студентът под формата на цифрови ресурси за обучение.

Много обещаващ е използването на такива техники попълване допълнителни часове на разположение за повторна употреба задачи като учители и ученици. Например, за един студент да пропусне училище, има възможност да премине този въпрос, и да се решат проблемите, разработена учител за неговото ниво на обучение.

Решаването линейни уравнения простата форма

В IISs включени Упътване за демонстриране на разтвори на линейни уравнения на метода формата на х + б = С х + г. Нейното използване на технологиите на Microsoft Agent. прикрепен към динамиката на кандидатстване и цвят, това прави програмата по преподаване на визуален и забавен.

Използването на гласови агент и анимирани функции, звукови ефекти Ви дава възможност да се вземат предвид психологическите особености на възрастта.

Уроци използващи IISS стават все по-динамични, което води до значително спестяване на време за обучение, тя създава благоприятни условия за формирането на определен стил на умствената дейност на учениците, в които дейността престава да бъде малко по-хаотично, несигурен и получава ясна форма и се превръща управляеми. Въпросът, който самите ученици "открити" от възможността за тези или други алгоритми, които са пуснали интелектуалната си мощ, за да се реши в бъдеще по-сложни проблеми, не само в рамките на учебните занятия, но и извън него.