Tserebrastenicheskom и психо-органични синдроми с интелектуални затруднения, тяхната

Начало | За нас | обратна връзка

Интелектуална недостатъчност в клиничната група-Ne са свързани главно с нарушения на интелектуалната дейност и интелектуалните предпоставки, причинени Ost-точни явления на биологичното увреждане на мозъка, в резултат на отсрочени инфекции на мозъка, травми, INTOX-ции. Описва държавата все повече са функционално ди-динамичен, малко или много обратим, което ви позволява да ги включи в групата на граничните форми на интелектуална под нужди.

По-голямата част от децата в тази възрастова група в ранна детска възраст и началото (преди да навършат 4 години) са имали "веригата" от различни заболявания, включително тежка токсична инфекция, травматични мозъчни билки, следвахме дълъг период от мозъчно-stroystv раси. Историята често маркиран забавяне на физическото развитие, в много случаи - различна степен на забавяне на развитието на речта с изразени симптоми dyslalia, нарушена норма реч с епизоди на заекването.

Много деца от тази група (не по-малко от 50%), необходими в пост-Ян наблюдение педиатър във връзка с често влошава chro-еска заболявания, включително водеща позиция принадлежи, се намира заболявания на дихателната система - хронична пневмония, бронхит или monii с астматичен компонент, хронична skom тонзилит и чести респираторни zabole-менти.

Когато се гръбначно-членки излязоха на преден план, от умора и изтощение с незначителни физически и психически стрес, особено в началото на училището-vozras тези, при поставяне на детето не само се увеличи, но също така и изискванията, но-ционните. Интелектуална недостатъчност в тази оп-redelyaetsya неравномерно, колебанията на капацитет за работа, по-бавна скорост на умствената дейност, ниско produk-ефективност, нарушено внимание и памет. Въпреки това, клинично и психологическо изследване, проведено след почивка и лечение, смята, че тези деца, въпреки че малък, но достатъчен, точна способност за абстрактно мислене.

Когато psychoorganic синдром заедно с явлението се наблюдава encephalasthenia други психопатологични синдроми и симптоми. характерни остатъчен етап органични лезии на мозъка (емоционалното-волеви, афективна невроза, APA-кал, моторни, епилептиформени).

Емоционални и волеви нарушения се проявяват под формата на CNI-zheniya (подобряване) настроение, заедно с агресивен Стю, патология дискове (сексуална невъздържаност, наклон-ност да напусне къща, скитничество, лакомия и т.н.).

Афективни разстройства се изразяват в немотивирани промени в настроението мозъчно-органични регистър и п-червата, последвано от буря от двигателни и автономни повторни споделяния. В такова състояние на детето, е трудно да се успокои, да се оттегли от конфликтната ситуация от вярвания и интерпретации. Засяга има сравнително стабилен характер, а детето може да остане дълги спомени от конфликта и желанието да отмъсти за обиди-Chiku.

Влошаване на здравето и работоспособността придружава Xia склонност към нарушения в настроението дисфория - злоба-Нес оттеглена, мрачна, недоверие, непоносимост мост недоволството забележки или, обратно, по-Vyshen самочувствие, което се проявява в повишаване на защитните агресивни реакции (негативизъм, оттегляне от уроците, отказ от храна и т.н.). Някои деца на преден план еуфорично настроение фона с елементи на глупаво, натрапчиви-ност. Тези деца се отличават с повишена внушаемост, лежеше-Coy емоционална, че са заразени, примитивен реализира в смешен, клоун, разговорливост, моторни задръжки. Имало е структурно нестабилни елементи "Поле" поведение-ционни: импулсивността с повишена чувствителност към дразнене на лица, които са в очите. Тези деца трудно VOR miruyutsya емоционална привързаност. Те са лесни за да провокира ДДС върху абсурдните действия и нарушения на дисциплината. В този случай, наказанието обикновено не причинява никакви угризения, без раздразнение по отношение на нарушителите.

Невроза подобни нарушения са открити в ранен и предварително предучилищна възраст и се проявяват с повишена възбудимост и автономни реакции нестабилност, S-сън и апетит, изключителна чувствителност към външни действия на СЗО, емоционална раздразнителност, чувствителност, настроение лабилност. Тези нарушения често са придружени дадени общо мотор задръжки и нервност. С възрастта, вегетативната дисбаланс са намалени, и да стане водещ monosemeiotic невроза Рас stroystva (тикове, заекване, напикаване, случайни страхове) често-са на фона на моторно безпокойство, роза-shennoy раздразнителност и възбудимост, уязвимост, чувствителност, сълзливост. Тя често се запази разпръснати Най неврологични симптоми.

Апатични заболяване, характеризиращо се с поява на увиснала STI, забавеност, монотонност и слаби мотиви. Децата с увреждания са пасивни апатични, липса на инициатива. Тяхната интелектуална дейност е сериозно нарушена. Ако една Статус Затворен трудни задачи, свързани с интелигентни он-конюгат и концентриране, сънливост засилване на симптомите, повишена мудност и инерцията, има наклон-ност да персеверация. Бавният темп и инерцията в дейностите на Intel-свързаното с това може да се комбинира с мотор задръжки в игри и спонтанно поведение.

Двигателни разстройства. В някои деца с психо-органични sindromomna предната симптомите на психомоторни rastormozhennosti.Pove-denie тези деца се характеризира с тревожност, безпокойство, безкритично, липсва чувство за дистанция, нарушени Ниеми фокусирани дейности. Емоционални реакции, които имат, в сравнение с децата, които са с умствена институт fantilizm, по-малко диференциран и дълбока. Интелектуална-ценен производителността е неравномерно, но това е при мъжете най-голяма степен се дължи на умора, изтощение, отколкото деца с encephalasthenia и страдания в резултат на CNI-zhennoy критичност слабо развитите интелектуални интереси, чувство за отговорност.

Унищожи епилептиформено-ТА (различни видове припадъци и други-ING психическите пристъпи) са най-тежките прояви psychoorganic Синд ромите, водещи до умствена недостатъчност с елемент-Menten умствена разпад. В структурата на интелектуална дефект на тази група деца е доминиран от психопатологични симптоми и син-Droma като вискозитет се отразяват, в състояние на летаргия и пълнотата на мисловния процес.

Клиника интелектуални смущения в церебро и psychoorganic синдром описва Xia дефицит високи корови функции. За разлика от пара Временна забави възрастта на отделните компоненти на познавателната дейност, когато енцефалопатия форми ИПИ място е повреда на структурата на висока кортикална функция, което води до образуването на стабилни форми на интелектуална не-достатъчност.

Видове нарушения на висшите корови функции зависят от локал-нето на мозъчно увреждане.

Dinamikaintellektualnoy провал в церебрално и psychoorganic синдром варира, но по-проводим е относителната им обратимост в спе-циален обучение и образование и на съответните коригиращи мерки, въпреки че се гръбначно опции възможност за постигане на по-пълен или сравнително добро ком-вижда компенсация е много по-висока.

Когато големи училища, условията, в които има, за тези деца са неадекватни, интелектуална дейност не станат по-продуктивни, те остават твърдо neuspe-vayuschimi. Възраст динамика на интелектуални нарушения е неблагоприятен за половината от децата със синдром на tserebrastenicheskom и за по-голямата част от децата с psychoorganic (особено психопат) нарушени-niyami. Някои от тях, като същевременно се поддържа интелектуална недостатъчност, устойчивост невроза наблюдава прояви и психопатични разстройства натрупване на която се образува отклоняващо се поведение.

Когато диференциални диагностицирате-тик граничен интелектуален дефицит, obuslov-lennoy незрялост на мозъчните структури от това, че в тяхната органична повреда, трябва да се ръководи от следното. При всички форми на недоразвитост на мозъчната структура системи за интелектуална дефект се характеризират с признаци на незрялост, аз образуват scheysya личностни и Психопатология ities-stvuyuschih психични разстройства. В случай на повреда на мозъчни структури (енцефалопатия форма) е водещ психо-органичен (tserebrastenicheskom) синдром. Следователно, структурата отразява интелектуална дефект симптоми-етническите орга-болестта, и нарушение на съзряване на мозъчни структури, т.е. когнитивни процеси не са DELAY-Jany и повреди.

По този начин, в зависимост от преобладаването на клинични симптоми или незрялостта на мозъчните структури или мозъка е посочен повреди трябва да бъдат разпределени dizontogeneticheskie енцефалопатия и формулярите за граничен интелектуална недостатъчна точност. Само такова разбиране на дефицита на механизми Гранична институт за интелектуална ще се увеличи ефективността на интервенционните програми. Ако dizontogeneticheskie форми на границата приоритети интелектуален дефицит са психологически и педагогически дейности формираща обучение, когато енцефалопятия форми - Рехабилитация Най.