Теоретична изследователски тенденции фокус

Една от причините за това отвличане на вниманието е излишък от всички видове и, освен това, повърхностни интереси. Второ, има разсейване като едностранна насоченост на съзнанието, когато човек не забелязва, че от негова гледна точка, то е незначително. Един пример ще бъде разпръсната на учението, което се абсорбира напълно в работата си, и престават да забележите, че "малките неща в живота."

Така че, Кювие твърди, че гения - е преди всичко внимание. Той пише, че интелигентността, слабо познаване, фиксирани и неоригинален, едва ли ще бъде в състояние да се концентрира дълго на една тема. Следователно, можем да кажем, че никакво внимание създава гений, и гений дава възможност да се поддържа продължително внимание и да намерите всички нови аспекти в обекти, свързани "рационален принцип". Тази устойчивост състояние фокус обяснява защо е толкова важно, борещи се разсейвате при работа с материала, да диверсифицира своите методи на мислене и обработка на информацията, а не само монотонен повтаряне запомнени.

Други фактори са стабилността на внимание:

- интерес в материала;

- свързване на разглеждания материал за нуждите на физическото лице;

- съдържание и трудност на извършените дейности;

- осъзнаване на важността на дейности;

- индивидуалните психологически характеристики на лицето (като свойствата на темперамента и нивото на развитие на волеви черти на характера);

- удобни или разсейващи условия, при които се осъществява дейността;

- психическото състояние на човека.

Има различни модели на изследователски внимание в народопсихологията. Представяме ви най-важните.

Внимание към дейността на индивида

Гледките са близки до тези, изразено от Н. Н. Добринин. Той посветил целия си живот на изучаването на вниманието, което се счита за форма на проява на личността дейност. Добринин смята, че чрез описване на вниманието, че е необходимо да не се говори за посоката на съзнание по този въпрос, и от ориентацията на съзнанието в дейността на обекта. В своята концепция бележка определя като посока и цел на нашата умствена дейност. Под ръководството знаеше избора на дейности и запазване на този избор. В рамките на концентрацията - в задълбочаването на тези дейности и премахването на всички други дейности (Добринин Х. Х. 1938).

Внимание, като метод за управление на поведението и контролна функция

Този аспект на изследването на вниманието уважи частично в главата за доброволно и принудително внимание. Нека разгледаме по-подробно.

Л. С. Виготски смята внимание с оглед на поведението на организацията, както и неговото развитие е свързано с "усвояването" им поведение, т.е.. Е. С възможността за произволно контролира действията си.