Темата на "нетрадиционни живопис техники като средство за развитие на творческите способности на децата"

2. Опит Technology 5

3. Ефективност опит 9

4. Позоваванията 11

Приложение 5. Бонус 12

5.1 Допълнение 1 Резюмета пряко организирани дейности 13

5.2 Приложение 2: Съвети за учители и родители 21

5.3 Приложение 3. картотеката на игри и упражнения izodeyatelnosti 25

1. информация за опит.

Проблемът на творчеството в историята на образованието е от значение във всички дейности. включително графика. Предучилищна - уникален период в живота на човека, когато се формира, направен лично развитие. Тя е в детството се поставят основите на творческата личност, след като тя се определя моралните норми на поведение в обществото, формирана духовност. Голям потенциал за разкриване на детското творчество е в графичен дейност на децата в предучилищна възраст.

Всички деца обичат да рисуват, когато те го правят добре. Рисуване с молив, четка изисква високо ниво на познания по живопис техники, умения и знания, генерирани. Често липсва на знанията и уменията на детето се отдалечава от картината, в резултат на неговите усилия, за да получите по грешен снимката. След проучване на методическа литература, стигнахме до извода, че използването на класната стая за визуални изкуства нетрадиционни техники за рисуване позволи на детето да преодолее страха от провал в този вид творчество. Работа с нетрадиционни техники на изображението насърчава положителна мотивация, е щастлив настроение, премахва страха от процеса на рисуване.

Значението на опита на темата идентифицира следните проблеми: по всяко време, необходими креативни хора, тъй като те определят прогреса на човечеството. Nasche време, което изисква формиране на творческа дейност на лицето, като са способни ефективно да и unconventionally за решаване на проблемите в живота. Използването на нетрадиционни техники за боядисване даде свобода на действие, дава увереност на детето. Имат много начини обект на изображението, детето получава възможност да избират, който се развива творческите способности на децата от предучилищна възраст.

на художественото творчество, използвайки нетрадиционни техники за боядисване допринася за организиране на образователни дейности:

Ø ориентирайки изследователски дейности на деца в предучилищна възраст. Детето се дава възможност да се експериментира.

Ø фини двигателни умения на пръстите на ръцете, които влияе положително на развитието на речта кора.

Ø психични процеси (въображение, възприятие, внимание, визуална памет, мислене).

Ø тактилна чувствителност.

Ø когнитивните процеси.

Целта на този експеримент е да се тества въздействието на неконвенционален всяка дейност за развитието на творческите способности на детето.

За да се постигне целта на следните задачи:

Ø Да се ​​създадат условия за развитие на творческите способности на децата чрез игрови упражнения.

Ø За да се насърчи развитието на творческите способности чрез нетрадиционни техники за боядисване.

Ø научи независимо използва неконвенционални техники на чертеж (монотипия, листа, печат, и така tychkovanie. D.).

Gipoteza- творческите способности ще се развият, като се имат предвид следните условия:

Ø Създаване на разнообразие и богатство на впечатленията, получени от деца в предучилищна възраст и у дома, в процес на системно наблюдение и възприемане на произведения на изкуството.

Ø Развитието на творческа атмосфера

Ø Да насърчим децата към изкуството формулиране на интересни, разнообразни творчески задачи.

Ø Мотивация работни места.

Ø Като се вземат предвид индивидуалните интереси, способности и способности на децата.

Ø Създаване на емоционално - положителна ситуация, в артистичните и продуктивни дейности.

Обект на изследване - развитието на творческите способности.

Предмет на изследване - от неконвенционални дейности.

Новост. Нетрадиционни техники за боядисване използват поотделно, като отделните елементи на обучение за графичен дейност. По наше мнение, тяхната употреба е възможно и необходимо да се вземат като основа за организиране на творческа дейност на децата в предучилищна възраст. Много видове нетрадиционна рисунка да допринесат за подобряване на развитието на координацията зрително-мотор. Нетрадиционни методи на изображението да допринесат за развитието на когнитивната дейност. корекция на психичните процеси и личната сфера на деца в предучилищна възраст като цяло. рисуване класове са много важни в подготовката за училище, благодарение на живописните децата на дейността да се научат да се заема определена позиция на тялото, ръцете, наклона на молив, четка, регулиране на обхвата, темпото, силата, натиска, имайте в рамките на определен период от време, за да се оцени работата, така че да е започнал да се сложи край.

2. ТЕХНОЛОГИЯ опит.

Всяко дете е по природа мечтател, и магьосник. Но напоследък, ние започнах да забелязвам, че децата вече не си въобразявате. Какво е необходимо да се развива въображението на децата? Рисуване е важно средство за естетическо възпитание на децата: тя ни дава възможност да изразят своята представа за света, развива въображението и фантазията. В процеса на изготвяне подобрено наблюдение, естетическо преживяване, художествен вкус, творчески функции на детето.

Нетрадиционен живопис развива естетически възприятия, въображение, творчески независимост, дава възможност за използване на детски познати предмети като художествени материали позволява деца в предучилищна възраст, за да се включат в изготвянето не натрапчиви, и с удоволствие. Нашата детска градина работи по програмата "От раждането до училище" редактира. В тази програма, много внимание се обръща на обучението на деца и традиционен способ за рисунка, не е достатъчно, по наше мнение, нестандартно.

За 3 години, ние сме били, работещи по проблема: ". Развитието на творческите способности на децата с помощта на нетрадиционни техники за боядисване" Нашият опит показва, че това е нетрадиционни техники за боядисване са по-благоприятни за развитието на детското творчество и въображение. Работата в тази посока, ние видяхме, че изготвянето необичайни материали, оригинални техники позволява на децата да изпитат незабравими положителни емоции.

Резултатът обикновено е много ефективен и не зависи от уменията и способностите. Алтернативно представителство са сравнително проста технология и приличат на игра. Всяко дете ще бъде интересно да рисува с пръсти, за да направят своя собствена рисунка на дланта, сложи петно ​​върху хартия и да получите забавна снимка? Децата често копират предложения от него модел. Алтернативни технологии - е тласък за развитието на въображението, креативност, независимост дисплей, инициатива, експресно индивидуалност. Чрез комбиниране и прилагане на различни методи за представителство в една фигура, деца в предучилищна възраст да се научат да мислят, да се реши как да се използва техниката за един или друг начин да се вземе ярък.

Рисуване, използвайки нетрадиционни техники на изображението не гума на деца в предучилищна възраст, те ще работят в високата активност по време на целия определеното време да се изпълни задачата.

За формирането на творческите способности на следните практики се използват при деца: скрининг, упражнения, обяснения, разговор, преглеждане на илюстрации. С цел да се лихвени деца, да ги постави на предстоящите дейности, използвани стихотворения, гатанки, изненада различни моменти. За да създадете емоционална музика за фон включена. Иновативни подходи към организацията на графичен дейност ни позволи да се насочат образователни дейности за съставяне творчески, вълнуващо.

Разработване на деца творчеството чрез изобразително дейност, най-важното, за да вярваме, че художественото творчество не познава граници, нито в материала или в техниката на рисуване. За да се предават вярата на децата, ние сме в детската градина тегленето не само с традиционни средства, но също така и нетрадиционен на.

Използване на нетрадиционни техники трябва да се започне на принципа "от прости до сложни." Рисуване с пръсти - това е най-лесният начин да се получи изображение. В ранна възраст, много деца просто се уча да притежават артистични средства, и следователно е по-лесно да се контролира движението на собствените си пръсти, отколкото молив или четка. Този метод осигурява детска рисунка картбланш. Ние се опитваме да покажем много различни техники за рисуване с пръсти: просто поставете следите на пръстови отпечатъци за сравнение пръстови отпечатъци на различни пръсти, за да удържи фронта с пръст.

Печати и пломби един от най-лесните и достъпни видове нетрадиционна рисунка. Тази техника позволява много пъти, за да представляват един и същ обект, съставен от отпечатъците му различен състав, украсили своите карти, салфетки, носни кърпички и така нататък. Г. Печати и уплътнения, изработени от конфитюри, зеленчуци (картофи и моркови), katushok на конци, пяна , каучукова гума.

Рисуване длан - една много интересна игра, рецепция. Рисуване с дланите една от любимите занимания на децата. Тя не само дава радостта от творчеството, равенства и изненади, но всеки път, уверява, че техните длани необичайни, магически. Невероятни, фантастични образи се получават от кръгче с маркерни отпечатъци рисувани върху елементите. За развитието на въображението в по-напреднала предучилищна възраст, ние предлагаме на децата на отпечатъка от дланта, и след това внимателно да разгледа снимките и да помислим за това какво е, като направите снимка, можете да преобразувате, редактирате, добавяте липсващи детайли. И се създаде нов имидж.

Децата на средна възраст могат да използват тези методи рисуване: запушване и tychkovanie. метод окръг - завладяващ начин на рисуване. При изготвянето на този метод, гваш трябва да се покрие, твърда четка. Най-важното е не е нужно четка потопена във вода, преди да започнете да рисувате. Тя трябва да бъде суха. Когато се прилага граница четка трябва да е във вертикално положение, а купчината е плоска и получава повече "пухкав" точка. За включване на оборудването се изисква от марля тампон, в който пяна или вълна. А леко докосване на хартията, след като вкара боята върху тампона, децата ще рисуват нещо пухкав, ефирен и светлина.

Децата обичат да се направи свещ или пастели. Ние боядисани свещ рисунка, а след това на върха на всички изображения с четка или пяна прилага акварел. Поради факта, че боята остава на мазен образ на свещта, рисуване, както изглежда, изведнъж пред очите на децата, проявявайки.

С старши групата да се научим да се направи техниката монотипия. Monotipiya- един от най-често срещаните и най-проста технология. Сгънете парче хартия на половина и една втора от нейния половин привлече предмет изображения. След това добавете на покривалото на половина отново. При тази техника вече привлече симетрични обекти.

пластелин тираж. Това е и един от най-добрите техники на рисуване. Стек да се отделят малко парче пластилин. На лист хартия изготви очертанията, в средата на глината и постави палеца си или пръст го трие по пътя, без да се излиза от линията и без да се правят пропуски.

scratchboard техника е получаването на платното, която се състои от няколко слоя. Първият слой покритие с помощта на восъчни свещи, последния слой - слее Гваш боя на черен цвят с малко количество шампоан и се прилага към повърхността. Когато платното е суха, можете да го използвате в работата си. Данните са получени от надраскване на платно остър стик. Цвят scratchboard - първи слой: отлагане на цветни петна по повърхността.

Много е интересно да се направи отпечатъци от листа. Като разходка на сайта на детска градина, ние събираме листата от различни дървета, различни по форма, големина и цвят. Листата покритие гваш, после на лист хартия, преси и премахване, чист отпечатък, получен растения. И това е възможно да се приложи лист за лист хартия и боята напълно, а пространството под крилото не се боядисва.

С старши група, ние използваме техниката на "пръска". Същността спрей капчици с четка за зъби и купчини. Четката за зъби в лявата си ръка наеме тъпо боя, и купа ще се проведе на четката върху повърхността на бързи движения, към вас. Спрей муха на хартия.

Добрата игра развива въображението с петна (klyaksografiya). Детето лъжички гваш пластмаса лъжица и се излива върху хартията, което води до място на случаен принцип. След това, на листа е покрита от друг лист и се притиска. Децата виждат образа, се определят: "И какво ти прилича?" Dorisovyvayut липсващи детайли. И ние поставяме голям светъл петно, да вземе един коктейл стик и вятърът духа леко спада, а след това мисля, че това, което е искал да се получи изображение.

Можете да чертаете почти нищо. Ечемик, памук пъпки, памучен тампон, сол, вълна, сапун пяна, смачкана хартия, бои върху стъкло, конци, всичко, което е в ръка може да се използва за изготвяне.

Също толкова важно за пълното развитие на детето се развива среда в групата. За създаването на самостоятелна заетост в нашата група са цветни моливи, пастели, акварели, гваш, пластелин, шаблони, шаблони, памучни тампони, пяна, цветни химикалки, тебешир. Околната среда е обогатен чрез разработване на дете получава и създава практически умения, придобити в организираните дейности, пряко или в съвместни предприятия със своите връстници, възрастни. Децата също имат възможност да изберат материал за боядисване и се реализират в творчеството, обогатят своите сетивни преживявания, изпитвам чувство на радост и гордост за резултата от дейността му.

Необичайни материали и оригинални техники са свързани с деца, които не присъстват на думата "не", може да се направи това, което искате и как искате и можете дори да излезе с необичайно си техника. Децата се чувстват незабравими, положителни емоции и емоциите могат да бъдат съдени от настроението на детето, че е доволен, че страдат от него.

Ролята на родителите в развитието на детското въображение е страхотно. Той е на родителите учат децата си да се види красотата на света. Ако мама или татко безразличен рамене от детето, когато той е искрено щастливи, изненада видял слънцето в капка роса, детето несъзнателно приема възрастен безразличие. И облаци, плаващи в небето, така че като любим плюшено мече, няма да предизвика радост на детето. Но ако мама или татко емоционално ще реагира на малка калинка, пълзи сред изумрудено трева, детето ще бъде по-отзивчиви, емоционално естество. Детето ще има желание да се отрази на техните трепети на фигурата. И всичко това, защото родителите им са внимателни, положително отношение към света, в отглеждане на дете до любовта на живота, красивото, научете се да видите красотата на света, се възхищавам го, обогатяват, развиват естетическото възприятие, разбирането на децата за света. И въз основа на възприятието и идеи формира въображението на детето, така че е необходимо за развитието на изобразителното изкуство за деца.

За родители консултация се проведе среща на тема "изящни изкуства деца в предучилищна възраст" са получени. Точно по време на учебната година, ние насърчаваме съвместно участие на родителите и децата в различни изложби, които се провеждат в нашата детска градина. Родители с деца боядисани, изваяни, работили занаяти, с интерес се запознаят с работата на семействата на другите групи. Тази работа, разбира се, помага за укрепване на семейните отношения, сближаването между родителите и техните деца, развитието на изобразителното изкуство за деца. С цел да се мотивират родителите им с тяхната работа, ние редовно се организират изложби на детски труд. Детски използване на произведението в проектантския екип, съблекалнята. Детски работа се съхраняват в папки в групата и са съществени за сравнение успехите на детето със себе си. Ние вдигна картотека на игри за деца, които насърчават развитието на творческите способности.