Технологията - дебат в училище като средство за развитие на критично мислене (от опит)
Философия - не изтънченост, но търсенето на мъдрост. Дейности на комплекс, на много нива, kompleksnaya- е сериозен размисъл за живота. Това е мястото, където "Die" егоцентризма.
Deyl Карнеги пише: ". Способността да се говори - това е най-краткият път към славата ... и почти всеки може да се говори по такъв начин, че ще бъде приятен и готови за обществото, ако той има вяра в себе си и хората" Способността да се каже, по мое мнение, минава през разбирането , мислене, логика, способността да се води дискусията.
Преди няколко години имаше един въпрос: Смятате деца имат нужда от философия? И това е предмет на един от многото, която учи децата да мислят критично, логично, да могат да прилагат в своите аргументи по отношение на примери и доказателства. На първо място, разбира се filosofii- на настоящото съобщение: да обсъдим и интерпретира философските проблеми. Има да се засяга, че на важни философски проблеми на човек започва да мисли само след двадесет години. В действителност, след като е овладял езика, детето е изправен пред необходимостта да се реши нещо, за да изберете. Той трябва да се направи разграничение на видно от реалното, доброто от лошото за мен, като учител за курс "Философия за деца" на късмета да се помогне на децата да се научат да мислят по-правилно, за да изразят своето мнение. За да работи на придобитите знания. От учебника "Алфи" започва голям философски пътуване. То е адресирано до всекидневния живот на детето, повечето от които той прекарва в училище и у дома. Курсът разглежда отношенията и връзката между нашите мисли помежду си, ни позволява да се гради върху това, съдебното решение от двамата. Философите са използвали много от инструментите на мисълта, и ако децата ще научат някои от тях, това ще им позволи да се намери по-голям смисъл в света.
- Философията е голямо старо дърво и всеки обикновен лист хартия затворено специална мъдрост. Тази мъдрост се повтаря от поколение на поколение, като листото пада и се появява отново. (Bystrov Катя клас 5).
Образованите хора, дават го опора, така че може да се обърне духовно трансформира и промени света могат само да философства, мислейки. Целта на курса е да се развие творческия потенциал - да се образува един човек, способен да допринесе за живот на страната за усвояване на ценностите на обществото. Поета моралните норми. Ето един откъс от мотивите студент 5 Клас Uraev Даря. "Искам всички хора да живеят на истината, а след това на планетата няма да се превърне в общ контейнер за отпадъци, където няма угризения, хората ще се ядосат и сам. Нека съвестта на човечеството е най-добрият закон. "Използването на компютърните технологии в класната стая, дискусии с дебати технология насърчава образованието на гражданите на обществото. Училищна възраст - периодът на най-интензивно общуване, където комуникацията е важна и значима. Това е начин на разбиране на света и философията на различни хора. Важно е не само способността да се говори добре и да се докаже, но също е добре да слушате и да разберат, за да бъде в състояние да управлява емоциите си, за да бъдем обективни, безпристрастни, общителен. Може би най-важното е, че развитието на дебата - за да бъде в състояние да каже истината и да има смелостта да признае грешката си. Способността да управлявате вашите комуникации. създаване на правилното настроение и тонус на емоционална интензивност - надежден начин да се постигне успех в бъдеще.
Така че, да работи по темата за "Формиране на ценни самоопределянето на личността на тийнейджър на поуките от социални науки", чрез развитието на критично мислене, способността да се включат в диалог, умения говорене пред публика, аз се научили да използват цеховете за развитието на тези умения.
Позволете ми да дам някои примери за тези работни срещи:
Цех "междусекторни въпроси"
Цел: Да даде на студентите уменията на строителните въпроси вериги
Продължителност: 40 минути
Описание: Цехът е построен във формата на упражнения за критично мислене.
Студентите получават тема: "Промени трябва да се увеличи", а в рамките на 10 минути 1-2 рекорд аргумент на твърдението и отричане.
След това, на 30 минути е работа по двойки - обмен на писмена аргументи, както и в рамките на 5 минути идва с въпроси, за да омаловажавам всеки аргумент. След това се редуват питат помежду си въпроси. Най-успешните са звучеше в предната част на класа.
одобрение- това ще даде възможност да се подготвят по-добре за следващия урок
- време за почивка ще бъде достатъчно
- време. когато сме в училище и у дома ще се увеличи времето за подготовка почти не остава
- това ще бъде загуба на време да се промени.
Въпроси към отчета:
- Защо се подготвят за урока се провежда в ниша, но не и у дома? Това е домашна работа
- Защо този път мислите ли достатъчно?
Въпроси към отричането:
- Защо е необходимо да се намали времето за изготвяне на, а не на компютърна игра?
- Винаги ли е времето за почивка се губи напразно, а не да се използва?
предавани въпроси. След това идва отговорът на тези въпроси.
Тя идва нова размяна:
- Това не е домашна работа, и да се подготвят за следващия урок - за да имат време да се хранят спокойно в трапезарията, се готви книги или да се преоблече и отиде да работи в друга жилища.
- От нашия пример клас е очевидно - понякога ние сме закъснели с класа. Защото аз не разполагат с време 10 минути.
Същото се случва с отрицание: Дава отговори на въпроси.
Резултатът е намалена достоверността на аргументите и аргументи. Учителят ще определи коя страна е убеден apponenta. Изместване (по избор) на глас най-успешните въпросите и отговорите.
Семинар на тема "Реторика и публична изява"
Цел: Да даде на студентите уменията на публичното говорене, притежание на невербални изразни средства - интонацията, на скоростта на говора, тон на гласа, жестове, поза, на очите.
Продължителност: 30 мин
Описание: (. Един текст за 2-3 души) Семинар проведе като конкуренция на читателите Останалата част от играе ролята на съдиите. Изпълнения следват една от друга, а след това да обсъдят всичките им подробности. За да прочетете избран пасаж от непознат текст.
Взимам тези стихове от извънкласна четене на литература.
Семинар на тема "логика и разсъждения"
Семинарът се провежда под формата на упражнения за критично мислене.
Цел: Да даде на студентите основни познания за логически одобрения за свързване и стандартни грешки.
Продължителност: 40 минути
Той използва кратък откъс от теста, съдържащ логично доказателство - или одобрение да прикрият грешките, неизказани предположения.
Семинар на тема "слушат и чуете"
Цел: Да се развие способността да слуша говорещия, за да чуят и да разберат същността на проблема.
Продължителност: 40 минути
Мултимедиен урок на тема "Свобода". На монитора на компютъра, професор Александър Гордън води дискусията и говори за идеята за свобода. На студентите се предоставя в 6-та на слушане на разговора. След това те попълват таблицата:
Развитите пресечни теми от програмата на интердисциплинарен координиране на образователни материали за социални изследвания, които имат за цел да гарантират, че гимназист ще получите гражданско - правна информация. И като следствие - в хода на философия, но сега с помощта на курс на социалната наука е научил да живее в общество. Теми на курса социални изследвания продължават да считат въпроси в хода на философията: "Доброто и злото", "Съвест", "Любов", "Щастие". Продължи да се развиват комуникативни умения и умения на мотивирано реч като организира дискусии с елементи ДЕБАТ технология.
Дебатът не е в името на дебат, за да научите как да:- За да бъда честен, като се използва една или друга информация.
- За да бъдем честни, като се има предвид възможността за съществуването на различни гледни точки.
- Ясно изразят своите мисли и идеи, за да се изгради доказателство.
- Уважавайте другите. да се търси решение заедно.
- Логически и критично мислене
- Умения в организирането на своите мисли
- Устни комуникативни умения
- Толерантност за различни възгледи
- Доверието в себе си
- Умения за работа в екип
- Съсредоточете се върху същността на проблема
Учениците проявиха интерес и активност в писането на творчески произведения на темите на курса.
Това ми дава основание да мисля, че темата ми ще е от полза, за да ги прилага в бъдеще - зрелостта.