Таксономия на образователни цели
Установяване, измерване и оценка на нивото на образуване на знанията на учениците и уменията, сега са един от централните проблеми в практиката на преподаване.
Ако целта на образованието реши, че трябва да знае и да може да се научи. на целите за обучение отговарят на въпроса за това как да се премине към целта.
Таксономия (от гръцките таксита. - Местоположението, ред, ред и номос - закон) - теорията на класифициране и систематизиране на високо организирани домейни на реалността, който обикновено има йерархична структура (органичен свят, географията на обекти, геология, езикознание, етнография, и т.н.).
Понятието "таксономия" бе предложен от швейцарския ботаник А. дьо Candolle. Разработване на класификация на растенията.
образователни технологии Б. Блум Таксономия първите педагогически цели е създадена през 1956 година. В същото време Б. Блум и D. Kratvol споделя целите на образованието на три области: когнитивни (на изискванията за владеене на съдържание), психомоторна (двигателно развитие, нервно-мускулна активност) и афективни (емоционални и площ стойност, отношението към изследваните).
- знанието (бетон материални, терминология, факти, определения, критерии и т.н.);
- разбиране (обяснение, интерпретация, екстраполация);
- прилагане;
- анализ (отношения, принципите на изграждане);
- синтез (план за развитие и е възможно действие на системата, система за приемане на абстрактни отношения);
- оценка (преценка въз основа на наличните данни, преценката на базата на външни критерии).
Б. Bloom таксономия се използва ME Бершад и ME Guzeeva при изграждане на система от типичните задачи за определяне на специфичните възможности на учениците. Те цитират примери на задачи за ученици от различни тематични области, резултатите от които могат да се видят различни нива на образование.
Въз основа на таксономия LS Блум Илюшин е разработила задачи конструктор. което ви позволява да създадете задачи с различни нива на сложност, включително задачи, които включват създаването на определен продукт. задачи, които включват привличането на познания по няколко теми.