Стойността на образованието за целите на разработването на педагогически теория и методологични основи на образованието

Начало | За нас | обратна връзка

Както беше отбелязано, важен въпрос е развитието на педагогиката и образователни цели, определени-Lenie. Цел - това е нещо, което да се стремим към това е необходимо да се извърши. В този смисъл, целта на образованието трябва да се разбира като тези, определени предварително (прогнозни) резултати в подготовката на под-подрастващо поколение за живота в тяхното личностно развитие и formirova-SRI, която се стреми да постигне в процеса на образователна Рабо вас. Най-големият физиолог и психолог VM Бехтерев (1857-1927) пише, че въпросът за целите на образованието - това е пряк delopedagogicheskoy наука. "За да разберете целта на възпитанието-ТА и демонстрира начини за постигане на etoytseli - podcherkivalon - във всеки случай е бизнесът на науката. ".

Определете целите и задачите vospitaniyaimeet голям агенция теоретична и практическа значимост. Трябва да отбележим, във връзка с това, само две vazhneyshihpolozheniya.

Други са учители в protivopolozhnostetomu вярвал chtotselyu образование трябва да са за изграждане на свободна, духовно развитие и чувство за неговото достойнство. Въз основа на това те разви идеята за хуманистичен образование, е действал, падна за спазването на децата, създаване на учители-ки povoy, пропити с вяра в интелектуално и морално усъвършенстване estetiches-нещо личността на.

От тази гледна точка на това трябва да се разбира, че целта на сътрудничеството, които бяха зададени и сложи пред образованието не може да не окаже влияние върху развитието на теоретичните подходи към определянето на неговия съдържащ-ТА и методи на учебния процес.

Не по-малко важна цел ориентация imeetdlya prakticheskoyraboty обучението на учители. По този въпрос, KD Ushinskiyv своя фундаментален труд "Chelovekkak предмет на образованието", пише той: "Какво бихте казали за архитекта, полагане на нова сграда, не е в състояние да отговоря на въпроса ви, че той иска да се изгради - храм там, посветен на бога на истина, любов и истина, просто дали къщата, в която е живял уютно, красиво види, но безполезен церемониални порта поне kotoryezaglyadyvalis proez-zhayuschie, позлатен дали хотел за fleecing neraschetli-O туристи кухня дали за прегаряне ядливи хорови-сови, независимо дали за хъркането Múzeum куриози или, Нако пипер, навес гънки на всички, никой няма в живота боклук? Същото трябва да се каже на вас, които се грижат, който не се ясно и точно определяне на целите на тяхното ви vospitatelnoydeyatelnosti ".

Подобна идея се изразява като Макаренко. Той ръкописен-вал, че учителят трябва да бъде в състояние да проектират самоличността на PLAY-tannika. Но да се изработи личност, човек трябва да знае какво трябва да бъде и какви качества тя се нуждае, за да се формира.

Образуване на всички страни и хармонично развита личност като основната цел (идеална) на съвременното образование и неговите сътрудници капаци части.

Развитието на съвременното общество се характеризира с по-интензивно усъвършенстване на машина про-дането и да увеличи своето техническо ниво и, следователно, прави по-високи изисквания към подготовката и развитието на обществото. Нови предизвикателства пред образованието поставя razver-tyvanie компютър революция на информационните технологии.

Всичко това води до факта, че формирането на пълното и хармонично развитие на личността не само като обективна необходимост, и да стане основната цел, а именно идеален за модерно образование.

Развитието и формирането на личността е много важно, преди всичко, физическо възпитание, укрепването на нейната сила и здраве, развитие на правилна стойка и санитарен култ-тура. Трябва да се има предвид, че хората казват имаше добра причина: в здраво тяло - здрав дух. Без добро здраве и трябва-ING физическа подготовка човек губи необходимите rabotospo-lities не са в състояние да упражнява сила на волята и nastoychivos минути, за да се преодолеят трудностите, които могат да попречат на това да се развива и в други области на личностно развитие. В този смисъл, някои хора образование действа като критично условие за всестранно развитие на студентите като цяло.

Най-малко важна част от една цялостна и гума monichnogo развитие на личността е техническо обучение, или priobschenieee към съвременните технически постижения, включително у дома, на овладяването на умения и трудови умения в най-DIS-prostranennyh машини, както и лечение на различни инструмен-митните сборове и другите технически устройства. Това създава за поз-Shortcuts да се подготвят учениците за работа в съвременния произ-stve и професионална ориентация, както и за живота в съвременното общество, което пронизва всички сфери на все по-сложни съоръжения.

Много голяма роля в развитието на моралните принципи и formirova-SRI човек. Това е разбираемо: прогреса на обществото mo1ut застраховане единствените хора, с перфектна морал, с добра воля otno-к на труда и имуществото, което предполага добро морално образование.

В същото време голямо значение е приложен към духовното израстване на членовете на обществото, привеждането им към съкровищата на литературата, изкуството, форма-vaniyu имат високи естетически чувства и качества. Всичко това е естествено, но изисква естетическо възпитание.

Има два съществена част kotoryeorganicheski са част от всестранно развитие на личността.

Първият се отнася до положения, творчески подаръци и sposobnos-Дрен. Те имат всички здрав човек. Ето защо работата на целенасочено управление на тяхното идентифициране и развитие е важна част от цялостния формирането на студенти. Училището трябва да Бок pityvat индивидуалната си красота, лична идентичност, творчески подход към изпълнението на всеки бизнес.

Вторият компонент се отнася до продуктивна работа и нейната роля в оформянето на личността. Само той може да преодолее Едностранчивостта на личностното развитие, предпоставка за равенството развита човешка физическа форма, той стимулира интелектуално, морално и естетически съвършенството.

Всичко това ни позволява да се заключи, че основните структурни компоненти на всеобхватно развитие на личността и посочим най-важните компоненти. Тъй като тези компоненти са: umst-vennoe образование, технически (или политехнически) обучение, физика кал образование, морално и естетическо възпитание, което трябва да се съчетае с развитието на творческите способности, наклонности и способности на личността и включването му в продуктивна работа.

Въпреки това, беше отбелязано по-горе, че образованието трябва да бъде най-покривни до изчерпателна, но и хармонично (от гръцки. Harmonia- съгласие на vannost, хармония). Това означава, че всички storonylichnosti нужда. генерирани едновременно и в тясна връзка помежду си.

Физическо възпитание - е целенасочена работа за укрепване на здравето на учениците, да развият физическа сила и способности. В основата на физическото възпитание - осигуряване на балансиран режим на хранене; организация на правилния режим на живот и дейности, усвояването на знанията на учениците на хигиенните принципи и тяхното прилагане във всички области на живота, работата на спе-циално гимнастически упражнения и участие в спорта.

Психично образование - специални дейности, насочени към развитието Най студенти мислене, на техните умствени сили и способности. В училищна възраст, развитието на мисленето, докато предоставянето на ОЗНАЧАВА асимилация на знания за основите на науката в училище, като се използват ME-todov възпитателната работа в класната стая и у дома, което парна liruyut самостоятелна творческа дейност на студентите.

Морална образование - е усвояването на нормите за ученици и правилата на поведение и развитие на умения за правилно поведение в обществото. Морална образование се извършва в хода на различните дейности и живота на учениците (в семейството, уроците на всички академични дисциплини, с връстниците си, по-възрастните и по-младите хора в работа и социални дейности), както и специално организирани дейности за моралното образование и упражняване на високо морални действия навечерието НОИ.

Труда образование - целенасочено формиране на Сун-pitannikov упорита работа, зачитане на работещите хора, развитието на уменията на работната ръка. Най-важният аспект на труда образование е политехническо обучение - ученици усвояват знания за основите на съвременното производство, разнообразие от форми на енергия, използвани в националната hozyayst острова, както и да развият умения за работа с деца наличните инструменти и механизми. Това прави възможно разумно да работят по професионално ориентиране. В основата на образованието на студентите труда dovogo - обучителни сесии в училищата и предварително ma, различни видове общественополезен труд и работа на самообслужване.

Естетична образование - целенасочено развитие на способностите на учениците да възприемат, разбират, и ще създаде ДДС красиво в природата, живота и изкуството. възпитанието-на училището естетически сетива, овладяване на знания за дейността на естетическото усвояване на реалността и за привличане на студенти да участват в дейността на законите на красотата се извършва основно чрез изучаването на основите на науката. Сред тях са важни уроци за уроците на изобразителното изкуство, музиката, литературата, както и класове в кръгове, втор-ции, клубове, художествена и естетическа ориентация. Оперативния организация на живот, живот на учениците, техните околности в Следствие съответно с естетически изисквания, като се гарантира, наред с това,-sokonravstvennoy ситуация на комуникация, работа и живот са еднакво важни за естетическо възпитание, изкуство, отколкото неправителствена образование и обучение.

Идеологически и политически образование - формиране на PLAY-tannikov определено отношение към политически събития, социални явления. За възможностите и повече необходимостта от този вид на възпитателната работа през последните години се е направило възражение: политическите си убеждения Дения човек трябва да се развива, тя трябва да бъде нейната-Boden в своите политически възгледи. Но в същата степен това важи и за другите изгледи естетическото, трудовото и и Ube-ДЕКЛАРАЦИИ лице. Това не е за принудителното въвеждане в съзнанието на ученика на определена идеология (макар че във всяка държава, в работата на медиите е подчинено на тази цел), както и предоставянето на помощ на деца в ориентацията на гражданство живот in-намачкани в дейността на главните обществени институ-ING: държавната администрация, . правосъдие, право-създаването и т.н. най-важната задача на идеологически и политически Sun мощност - формиране и развитие на социалната дейност като черти на личността, които са в основата на интелектуалната Xia широко ниво на осведоменост политически идеи, движения и събития в собствената си страна и по целия свят.

Като се има предвид негативното отношение на много хора да термина "идеологическа и политическа", формирана в резултат на едностранно грозен дългосрочен фокус на работата в нашата страна през последните години, в някои образователни ползи този термин се заменя с "гражданско образование". Едва ли е необходимо да се направи, така че в името на пазарните условия: човекът е бил, както и всички GDSs ще бъде съществуващата социална и обществения живот - в litizirovannoy. Махни от участие в нейното училище, за защита на децата от нея - така че да им даде лоша услуга. Между другото, във всички цивилизовани страни от тази зона на образователни PA-ботове и е важно.

Тя извършва идеологическо и политическо образование, не само в специално организирани форми на работа (политическа информация, обсъждане на политически събития и т.н.), но също така и на опита на всички академични дисциплини, особено хуманитарните науки, включително Coto ryh най-важните се занимава с история, литература и др.

Икономическо образование - е въвеждането на учениците да световните икономически отношения, бюджетиране, финансово-ING Изчисленията, форми на собственост и икономически връзки. Специално AK-актуалността на образование да стане икономически във връзка с прехода към пазарни отношения: за всеки член на здравия ЛИЗАЦИЯ стане необходимо познаване на разнообразието на SOB-stvennosti, възможности за участие във финансовата и икономическата дейност и производство на честно спечелените доходи като източник на лично и обществено благополучие. Важна задача на икономическото образование е формирането и развитието на такива личностни черти като пестеливост и корпоративно acclimatizes. В основата им - икономически знания първите елементи Най умения за управление, включително участие в децата-ващи бизнес асоциации (самоносещи екипи, кооперация-rativov, асоциации, индивидуална работа с използването на работно оборудване на базата на възстановяване на разходите и печалбата). Начини и средства за икономическо образование на бот ученици празнина все още не е достатъчно, но е ясно, че изпълнението му трябва да се свързва най-вече с организирането на специални занимания за деца, за да придобият знания по икономика под ръководството на учители и възпитатели и генериране на-vykov финансова и икономическа дейност. Специална роля в това, че уроците на обучение на труда, асимилация на учениците в изучаването на икономическите задължителни и избираеми дисциплини знанието на правителството, съответстващи на насочващите Sti.

Екологичното образование - е формирането и развитието на БАА-банка връзка с природата, за да се гарантира информираността на PLAY-tannikami природата като необходима и задължителна човешка среда. Необходимостта от екологичното образование актуализирана през последното десетилетие, когато означава действие на СЗО лице върху околната среда са станали толкова силен, че дори и действията на един човек могат да нанесат на Съществуваща-венозна, а в някои случаи, непоправими щети. Byto-vavshee доскоро представа за природата като неограничен килер със средства неизчерпаеми ресурси су човешкото съществуване не е вярно в ерата на научна и технологична революция. При тези условия на знанията, придобити в изследването на биологичните науки, се окаже недостатъчен, за да се изчисли точно на корелация човешки процент вярно Dey Flow и природната среда, биосферата като цяло. Внушаване във всеки човек с чувство за отговорност за съ-естествено изправени общности, участващи в запазването на екологичното равновесие и преодоляване на утилитарен и практическо отношение към природата е задача на екологичното образование.