Стивън Пинкър

Кратка биографична информация

Стивън Пинкър години прави изследвания в Масачузетския технологичен институт (MIT), а след това се връща в Харвард.

"The Language Instinct"

Глава 1. инстинкта за майсторство.

В тази глава Стивън Пинкър въвежда читателите с мнението, че човешки език - това е част от човешката природа, която е инстинкт.

теория Пинкър, че езикът е човешки инстинкт, на базата на идеите на Чарлз Дарвин, който вярва, че сложната структура на езика ни принадлежи по право на раждане, и то не може да се научи в училище или от техните родители. Това беше Дарвин за първи път през 1871 г., предложи на теорията, че езикът - един вид инстинкт.

Глава 2. Chatterbox.

Доказателство, че на езика - това е инстинкт.

На първо място тук е езикът на живот на остров Нова Гвинея планинци. Както се оказа, това не е просто "чрез разпрашаване на материали" и е трудно организирани средство, чрез което можете да прехвърлят цялата верига на разсъждения. Така езици на примитивните народи и общества не са примитивен (например, някои хора смятат, че работническата класа, казва, от груб и опростен език в сравнение с по-образовани хора, което не е вярно), няма такова нещо като "ниво каменната ера на езика." Сложно организирани езици се използват навсякъде - това откритие даде първата причина да се съмнявате, че на езика - това е проява на човешки инстинкт.

Напълно глух момче Саймън е бил запознат с американския жестомимичен език (ASL) в изкривени версии на техните родители. Родителите научили език е лошо, на около 15 години, така че за тях това е гълъб. Въпреки това, детето може да се дължи ASL е много по-добре от мама и татко. Някак си, те са били заглушавани от тези ungrammatical събития, които са били използвани от родителите си. Той надмина родителите му, и е пример за creolization. Това става вярно твърдение, че умът на детето съдържа някои "празен" за правилата на граматиката.

Родителите не се потопят децата на езика не е ли преподават, децата се учат на езика си, и те вече имат комплекс организира граматика, какъвто е, и всеки член на човешката раса.

Глава 3. Myslekod

Основните въпроси в тази глава, са както следва: определено устройство, ако мисълта, че думите или мислите зависи запазени - myslekod (език на мисълта) - и те са облечени в думи, когато те трябва да предадат на публиката? Каква е връзката между езика и мисълта?

Може би има мислене без думи? Пинкър отговаря на този въпрос в три оригинални примери. В първата, беше показано, че пет-месечни бебета могат да се разглеждат в съзнанието на елементарното ниво. За тази цел Мики Маус, който по време на експеримента бяха добавени и са конфискувани скрита или открита. Ако получените данни при деца не съвпадат с очакваните, те внимателно разгледа сцената и потърси обяснение. Във втория експеримент, маймуните бяха включени вервет, което се определя от снимките, дали картината е относителна или не. И маймуните не могат да мислят за думи като просто не могат да ги научат. Третият пример е свързан с най-креативните хора, които твърдят, че в моменти на вдъхновение не мисля, думи и образи, природни учени, които твърдят, че тяхното пространствено мислене и др.

Глава 4. Условията на езика

Същността на език инстинкта - език съобщава за нещо ново.

Пинкър тук се говори за двама "chudodeystvah", които са в основата на езика инстинкт. Първият - е "произвола на знака" - принцип, формулиран от лингвист Фердинанд дьо Сосюр, който се състои в напълно конвенционален според звук смисъл. Думата "куче", не е като едно куче не лае, но това означава, че "куче". Това се случва, защото всеки език на медиите в детството е отишло автоматично съхранява който комбинира звук с значение. Следователно, можем да предадат идеята за съзнание в съзнанието почти мигновено. Вторият "chudodeystvo" - на езика на безкрайна възможност е използването на крайни средства (отчета за Вилхелм фон Хумболт). Ние използваме код за превод на думи от един ред на друг, с комбинация от мисли - от друга. Този код се нарича генеративната граматика.

Граматика - дискретна комбинаторна система, което е, е избран определен брой думи, свързани, се премества да създаде предложения с имоти съвсем различни от тези на техните съставни елементи. Така например, по смисъла на изречение Man ухапвания от куче е различна от стойността на всяка от трите думи. От този имот граматика следват две последици. 1 - абсолютната безкрайността на език. 2 - Граматика е код, който не зависи от съзнанието. Граматика посочва как думите трябва да се комбинира за предаване на ценности, това показание не зависи от конкретни стойности, които обикновено преминават или очакват да получат от другите. Смятаме, че някои от предложенията, които не отговарят на граматически кода, например, на английски език, можете да се даде тълкуване: Israining "дъжд".

Също така в тази глава Стивън Пинкър това, разликата между изкуствен комбинаторна система (например, генераторът вериги) и естествени (например човешкия мозък). Оферта - едно дърво, а не верига, думи са групирани в фрази, малки групи могат да се комбинират в по-големите. Основната същност на представителството на дървото на нещо, което дърво е модулна, тоест, един компонент (фраза) може да пуснете в която на няколко позиции вътре в други компоненти. клон на дърво с етикети действа като памет или план на предложението. Това дава възможност да се справят с такива отдалечени зависимости като ако ... тогава ", ако ... тогава", работата, която веригата на генератор е много сложно.

Основната идея в този раздел - е, че материалът, от който е направена езика, - структура на съставките.

Глава 5: Думи, думи, думи

Тази глава се фокусира върху лексика и морфология. Морфология - система, думите са фина структура, съставните им части - една морфема. структурата на думата система - продължение на структурата, съставляващ X-бара, където големи комплекси имоти са съставени от по-малки елементи.

Верига за извличане на стойност на базата на стойността на неговите части е подобен на този, който се използва за синтактични групи: има един конкретен елемент - му "ядро", който определя стойността на всички конгломерат. Например, чувствителност - е вид способност (-Възможност - ядро). Също така е важно да се отбележи, че на това ядро ​​на горната част на възела се простира цялата информация, която се съдържа в думата ядрото, а не само на стойността, а не само информацията, която е глагол или съществително, но и да го представят нередовни форми на обучение. Ето защо, множественото число на думата работник "работни" ще работници, а не workmans (мъж - мъже). Сега С тази информация, ние можем лесно да се обясни поведението на някои модни думи. Например, това, което се обяснява с факта, че един от екипите на хокей, наречени «MapleLeafs» (вместо «MapleLeaves» - «Maple Leaves") и "измет" - с ниско съдържание на животи (но не и на ниски живот)? Последната дума е без ядро. Това означава, че каналът, по който информацията е блокиран, а не на нещо, но за цялата информация. Ако думата не получава стойност от живота елемент, той не получава множествено число. Ето защо, стандартното правило на английски език е просто добавя множествено наставка - с. Що се отнася до екипа за хокей на лед, множествено число се формира от собствено име - MapleLeaf от същото правило.

Неправилните форми се съхраняват в психичното речника като корени или фондации, тъй като не може да се установи правилото, а редовните - като сложни думи, тъй като те са формирани от интонация правило. Установено е, че децата ясно следват това ограничение.

Пинкър твърди, че думата - "синтактично атом", нещо, което е синтактично неделима, както и - един сегмент на език въпроса, корелира с определена стойност, подразделение на "умствена речник" - listema. Обикновеният човек знае много думи, независимо от факта, че звукът на думата няма нищо общо с неговото съдържание (например с "gavagai"). Човек се учи определен начин потресаващи думи, стойността на които е трудно да се направи извод от другаде, особено докато е много малък. Също така се смята аргумент в полза на този език - е вроден човешки инстинкт.

Глава 6. звуците на тишината

Пинкър също стига до извода, че компютърът разпознава човешка реч, за да е трудно, тъй като, от една страна, всеки казва, че една и съща дума по различни начини; На второ място, фонемите, говоримия една след друга, също изразени по различен начин в зависимост от следващите и предишните звуци; така че дори хора, които го възприемат, често погрешно, но ако хората са в състояние да се досетите от контекста на какви думи е имал предвид (би било подходящо), компютърът не може да се направи.

Глава 7: говорещи глави

Първоначално Пинкър описва експерименти върху създаването на интелигентни роботи и проблемът се крие във факта, че сложните проблеми (победи GM) са лесни за проектиране и прости (да се знае, лицето, вдигнете дръжката и другите) - напротив, сложни. Един такива тежки белодробни проблеми - е разбирането на предложението. Защо трудно? Има две предизвикателства за получените резултати. Първият - памет, която лоши неща в хора и добри - компютри. Вторият - решение, област, в която хората са силни и слаби компютри. Например, компютърът има специална памет, която помага да запазите различните маломерни структури в изречения с голям брой случайно, а като човек, те едва възприемаме, се отклони от сметката. Но от друга страна, когато една дума има няколко записа, лицето, по-лесно да избера най-подходящия, отколкото на компютър. Например, един човек е наясно предложението Timeflieslikeanarrow "Време се движи толкова бързо, колкото стрела", а компютърът е намерил там са пет различни дървета!

Глава 8. Babel

Пинкър отхвърля две обяснения за това, че структурата на мислене ограничава езиците. Първият - е този език произхожда само веднъж, и на всички езици - потомци на праезик, запазват някои от функциите. Вторият - е, че езици може да се отрази на универсалността на мисълта или психическото обработката на информация.

Пинкър завършва главата за предмет на заплахата от изчезване език в глобален мащаб. Причините той нарича унищожаването на естествената среда на майчин език, геноцид, асимилация и др. Фактът, че някои езици измират, а другите промени - един вид "естествен подбор" сред езици.

Глава 9. говорим новородено бебе - една история за живота в рая

В тази глава Стивън Пинкър отхвърля реалността на историята, като момичето, Наоми парцела няколко секунди след раждането. Той каза, че всички деца се раждат с определени езикови умения. През първата година от живота, те се научават звуците на техния език. След това започват да бърбори, който е важен етап в развитието на езика, тъй като бебетата се научават как да помръдне, за да промените звука. Прави впечатление, че деца с увреден слух брътвеж, също, въпреки че ръцете му. На следващия етап - опит да се помни и повтаря думата. Деца наизуст думи се твърди, че са изправени пред подчерта: Вижте по--etuBUTYLKU. След това идва развитието на синтаксиса, който започва с най-малката възможна дължина - два блока: Isit'Ya седне ". Въпреки че е все още преди децата да започнат да се сложи две думи заедно, те разбират предложението, вече се разчита на своя синтаксис.

Така че, защо бебетата не казвам? За говорното развитие е необходимо да се изкаже на околната среда, което е, децата все още трябва да се научите как тяхната артикулация устройство, което фонеми и думи се използват носители на този език. В допълнение, след раждането на бебета мозък все още не е напълно оформен и след подлагане на значителни промени. Synapses, които допринасят за процеса на мислене, се увеличават по време на първата година от живота. Ето защо, език се развива толкова бързо, колкото тази сила, за да се справят с нарастващия мозъка.

Пинкър също обръща внимание на следния факт. Поради факта, че нервен център за деца повече пластмасови на, научава езика като дете е по-лесно, отколкото да го изучават в зряла възраст. придобиване Нормално език е гарантирано, че деца под шест години, след което възрастови промени се случват в мозъка. Повечето възрастни и не може напълно да учат чужд език, овладеят фонология - оттук и вечна цел, "фосили" (постоянни фалшиви модели).

Глава 10. Езикови органи и граматика гени

В тази глава Стивън Пинкър казва, че в момента няма начин директно да зададете за граматични гени при хората. Причина друг засилващия се интерес в гените като цяло и на появата на теорията за съществуването на "езика" на гена е служил като Пол Брока експеримент, проведен през 1861 г. на хора, страдащи от афазия (неспособност да произвеждат последователна израз). Вгоса афазия - общ патологична област, която става известна като площта на Вгоса, и този вид афазия се открива. Учене друг вид афазия, възприемчив афазия, също доведе до откриването на мозъчната област, която се отклонява от нейните характеристики от нормалното.

Презумпцията за "език" на гена стана въз основа на продукцията, която пациенти с афазия, нарушения в контрола върху не само възпроизвеждането на думи, но на езика на всички, защото те не са по-добри, отколкото казват писмена форма. Но въз основа на биологични бази данни, налични в момента, едва ли може да се предположи съществуването на такъв специализиран ген. Фактът, че дори не може да се говори за реакцията, причинени от конкретен ген, поради факта, че протеини (генни компоненти) действа като катализатори, от това следва, че някои протеини управляват другите. Реакциите се проследяват фактори групи, и отсъствието на един протеин не означава липса на реакцията. А това означава, че "езикът" на гена или, тъй като липсата му няма автоматично да означава невъзможност да общуват.

Глава 11: Големият взрив

В тази глава Стивън Пинкър казва, че най-силната човешка език се различава от естествена и изкуствена комуникация на животните, така че е невъзможно да се говори за изучаване на езика на животните. Що се отнася до маймуните, те не се учат американски жестомимичен език, защото това е пълноправен език със сложна фонетика, морфология и синтаксис, а не груби изражението на лицето и жестовете на вашата система. Маймуни не се е учил всички истински ASL признаци! Глухи, гледане на непрекъснатото движение на ръцете на маймуна, той не може да различи никакви признаци, наподобяващи жестовете на собствените си. Учи шимпанзета силно разчитат на естествената им репертоар от жестове, а не да се усвоят тези жестове на ASL с техните фонологични движения структурни форми ръка, ориентация. Способността на шимпанзетата в граматиката като цяло почти нула били. На по-дълбоко ниво на животни като цяло "не достига". Пинкър смята, че животните просто знаят, че изследователите, като, когато те жестикулира, както и за това маймуни да получат това, което искате. Въпреки че, по мое мнение, това твърдение е малко съмнително.

Глава 12. Езикови mavens

Езикови mavens - преведени от идиш език - експерт.

Пинкър предлага в тази глава, за да се отърве от повечето от най-строги правила (правила за това как да се напише) и използвайте описателни (правила, които обобщават начин хората, които всъщност говорят езика). По същата причина, той признава стойността на жаргон - жаргон думи често са добри илюстрации на семантична областта на концепция.

Глава 13: Как работи умът

Тази глава обобщава книгата и е решена връзката между език и съзнание. Според език Пинкър го е част от съзнанието, най-достъпната част.