Същността на образованието като социален феномен и педагогическа категория - studopediya

Важно е да се подчертае, че основната характеристика на обучението (образователни) процес е точно взаимодействието на участниците, отколкото въздействието на учители на ученици. Педагогическо взаимодействие - умишлено контакт (различна продължителност във времето) на учители и ученици, които са резултат от взаимното промяна в поведението, дейности и взаимоотношения.

Педагогически взаимодействие се появява при условие:

а) Нормална целенасочено въздействие;

б) активно възприемане и усвояване ученик различни форми на социален и културен опит. В този случай, дейността на зеницата се проявява в преки и косвени ефекти върху реакцията на учителя и себе си.

Образованието се разбира не само като процес, но също и като резултат от този процес, изразени в различни степени на образование на лицето. Основните критерии, на образованието - системни знания и системно мислене - проявява в това, че човек е в състояние самостоятелно да възстанови липсващите звена в системата на знания чрез логически разсъждения. В древен афоризъм "Образованието е това, което остава, когато всичко е забравено научил" има голяма доза истина.

Образованието на индивида - е характерна показател за определено ниво на усвояване на личността на системни знания и свързаните с тях методи практичен и когнитивната дейност.

Все пак, не всеки знае, и знае как човек може да се счита образовани. Ако ние считаме, образование, в резултат на което лицето на "имиджа", той може да бъде представен като част от човешката култура. Културен човек става в процеса на обучение, само при условие на формиране на неговия морален характер. Тази образователна функция на образованието.

Въз основа на знания за законите на природата и обществото, в сферата на материалното производство и духовна култура на личността създава определени нагласи и убеждения, мироглед и морални и волеви качества. По този начин, между образование и обучение е силен.

Основният начин на обучение - обучение. Образование, като част от образованието, насочени към развитието преди всичко духовната сфера на човека, чрез организиране на усвояване от студентите на научни знания и начин на живот в регулацията на положението на педагогическия (образователни) процес и официалните правила в съдържанието и организационни връзки.

2. историчността на образованието. Концепцията за "образование" е исторически по своята същност. Така че, в XIX век. тя е изцяло в съответствие с буквалния смисъл на думата (в него. дидактика) и означава "формиране на изображението (или личен духовен)". В този смисъл тя е влязла в научно завой на големия швейцарски педагог I. Г. Pestalotstsi (1746-1827), както и в руската литература - известен преподавател NI Новиков (1744-1818). Образователната система преди тя да се е развила в сегашния си вид, извървя дълъг и труден път на историческото развитие.

4. целостта на формацията. Образованието е присъщо за вътрешния единството на всички нейни компоненти в тяхната относителна самостоятелност. Целостта на учебния процес може да се види в характера на взаимодействието на учители и ученици: единството на отношения на учители и ученици; ученици заедно; в единство "алгоритми за управление" и "работа алгоритми"; изрично регламентирано в сътрудничество въз основа на лични взаимоотношения.

Редица учени носи на образователния процес на педагогическа дейност. От тази гледна точка изглежда, че целостта на единството на компонентите на дейностите по учител: диагностика, планиране, регулиране, организацията, наблюдението и оценката на резултатите от педагогическия процес.

6. Protsessualnost образование. Процедура Образование - оборот от едно състояние в друго, движението на целите на образованието за резултатите от него от педагогическото взаимодействие на участниците в образователния процес. Индивидуално-личен аспект на образованието като процес е развитието на човека в условията на учебното заведение или чрез системите за самостоятелно знания, умения, опит, познавателни и практически дейности, ценности и отношения.

8. непрекъснатост формация. На непрекъснатост на образованието през целия живот на човека се вижда от факта, че в процеса на превръща в човек съзнателно и подсъзнателно се случва в преподаването в образователните институции на различни нива, самообразование, да работи, да общуват със своите родители и връстници. Това обстоятелство налага да се създадат условия за реализиране на образователните потребности на индивида за всички възрастови групи.

Допълнителна образование - образование, получено в музикалните и художествени школи или програмите, които излизат извън рамките на образователни стандарти на държавата. Професионалното образование - набор от знания и умения, необходими за изготвяне специалисти на средно ниво, получен на базата на основния принцип, вторичен (пълен) общо или начално професионално обучение в средните специализирани училища или на първата стъпка в образователните институции за висше професионално образование.

Висше професионално образование - образование с оглед на обучението (и преквалификация) експерти на съответния профил и степен на удовлетворяване на потребностите на индивида към задълбочаване и разширяване на обучението на базата на средното (пълен) общо или средно професионално образование, реализирани в областта на висшето образование.

За образователни институции включват детски градини, детски градини, училища, гимназии, лицей технически училища, колежи, висши учебни заведения. В заключение, може би най-важното нещо: образование се изучава педагогика и другите науки не се дължат на чисто теоретичен интерес, а не като явление, само по себе си, но само по отношение на нейното значение за съдбата на конкретни лица, които съставляват съдбата на човечеството.