Съотношението на понятията "контрол" и "Управление" - studopediya

Мониторинг не трябва да се бърка с надзора и

израз на недоверие към персонала.

В края на XX - началото на XXI век. България, заедно с понятието "управление" се използва активно понятието "управление", която се възприема от управление или управление на идентичността, или като част от управлението.

В съвременната наука, управление се разглежда от две гледни точки.

От една страна, това е - организацията на управление, в качеството на независимо от пазарните условия, които често правят рискови решения в най-неочаквани обстоятелства.

От друга страна, управлението - е управлението на независим вид дейност, не означава задължително създаването на предприятието и ръководят подчинените си.

Целта на ръководството и в двата случая - до stizhenie контрол обект на желано състояние, било то в количествено или качествено различно към по-добро от съществуващата.

Терминът "управление" се използва за означаване дисциплина. От тази гледна точка, има собствено управление и като един от най-честите области на висше и средно професионално образование и обучение, като основен елемент на всяка специалист.

Е набор от научни знания и практически опит на интердисциплинарния характер на области като икономика, организация, социология, сай hologiya, образование и право.

Управление открои като самостоятелна наука в края на XIX - началото на XX век. Един от основателите на научно управление на училището е американски инженер FW Тейлър. Английски управлението Думата (управление на) означава способността да управлява домакинството, управляван с коне, оръжия и други средства. С течение на времето, на понятието "управление" се трансформира и започва да се използва в по-широк смисъл и се отнася до различни аспекти на управлението на организациите.

Образователен мениджмънт - разработване на интегрирани наука, която изучава проблемите на управлението в образованието. Образователната управлението са общите закони, принципи, функции, методи и инструменти за управление; Въпреки това, основните

неговата цел в повечето образователни институции, като правило, не е със стопанска цел, както и на нуждите на хората в областта на образованието и себеактуализация.

В теорията на управлението, има три коренно различни инструменти за управление:

- Първо - това е йерархията на организацията, управлението, където основният инструмент - експозицията на хора от по-горе (чрез основния мотив функциите на планиране, организация и контрол на дейностите, както и разпределението на богатството);

- Трето - това е пазар, на пазара (т.е. на базата на продажба на продукти и услуги, въз основа на баланс на интересите на продавач и купувач) взаимоотношения.

Успешното развитие на управлението на образователните институции е невъзможно без подкрепата на общата рамка за управление на организациите. Ръководството не предостави предварително изготвена рецепта за перфектната организация и най-добрите методи за решаване на проблеми, тъй като постоянно променящите се условия на човешката дейност, техните цели, задачи. Той ни учи да се мисли, нали да поставят въпроси и да търсят отговорите на тези въпроси, и дава на хората някои прости правила на играта.