социално образователни институции

че е необходимо да се разбере, социалната организация и структури за предоставяне на възпитателен ефект върху лице по образователните институции. Най-известният от тях - семейството и училището. В допълнение, това включва дори медийната култура и информация, приятели, колеги, извънкласната и неподходящо за организацията. Традиционно, основната институция на образованието е семейството. Всички придобити в семейството като дете, детето запазва през целия си живот. Важността на семейството като институция на образованието се дължи на факта, че детето й е за голяма част от живота си, и продължителността на излагане на самоличността той няма равен сред другите институции на образованието. Той поставя основите на личността на детето, както и да се запишат в училището, той има повече от половината, с формата на човек. Семеен може да служи едновременно като положителен и отрицателен фактор родителство. Семейството осигурява на детето минимума от диалог, без които той никога нямаше да се превърне в човек и личност. Въпреки това, образователната влиянието на семейството е ограничен, тъй като обикновено не е извън възможностите на отделните членове на семейството.

В тази връзка, училища и други образователни институции, са в по-добра позиция. Училището се развива детето прекарва значителна част от живота си (на 10-11 години, изучавайки 6-7 до 16-17 години). Тук той изведе учителя и връстници. В училищното образование може да се извърши чрез хуманитарни науки (литература, история). В училище, всеки нов човек за детето трябва да е нещо ново за него, и да го предоставя широки възможности за различни образователни влияния. Това е всички предимства на училището като образователна институция. Недостатъците на училището, като образователна институция, включват: деперсонализация (за работниците и служителите в училище, всички деца са равни), което противоречи на индивидуален подход към всяко дете. Това може да бъде решен чрез успешна комбинация от семейството и училищното образование, както и за тяхното взаимно допълване.