Социалните технологии работят със семейството, който се намира в социално опасна ситуация
Организацията на работа с деца, нуждаещи се от закрилата на държавата
- несигурността по гражданското състояние на членовете на семейството;
- ниски доходи;
- безработица;
- нестандартни жилища;
- алкохолизъм, наркотици зависимост, злоупотреба с вещество, членове на семейството
- увреждане на здравето;
- семейство лоша настройка;
- духовна и морална деградация на семейството.
- Опис на реални проблеми и причините за тях;
- определяне на целевата експозиция (желания резултат);
- определяне на въздействието на участниците ( "тесни" специалисти);
- определяне на съдържанието на дейността на специфични експерти, изборът на методи на въздействие;
- времето на изпълнение на планираните дейности;
- изготвяне на план за работа със семейството.
Очаквани резултати и критерии за изпълнението със семейството
Приблизителната схема на първото интервю
Актът на материал и социално проучване на дисфункционално семейство
Форма на акта, предложен от Регионалната комисия на Витебск
работи nesoveshennoletnih
За информация относно състава на семейството (фамилия, име, мястото на обучение, работа,
Погледнато детска градина ____________________________________________________________________________________________________
Има ли роднини:
(Степен на родство, име, фамилия, бащино, дом) __________________________________________________________________
Ще родителите са женени (да, не) ______________________________
Информация за децата:
развлекателни дейности (клубове) ______________________________________
_______________________________________________________________________
организиране на отдих (почивка време, години ________________________________
наличност на училищни пособия ___________________________________
наличието на място за уроци по готварство
(Да, ако има дрехи и обувки (през зимата, лятото) _________________________________________________________________
Детски здраве _________________________________________________
Ще има да се регистрира от медицинско лице (на какво?) ___________________
Състоянието на здравето на родителите;
Ще има да се регистрира от медицински специалист (психиатър), тъй като, когато _______________
лекувани за алкохолизъм,
кога? __________________________________________ _______________________________________________________________________
Мерките, предприети за родители:
Да родителите си носят отговорност за неспазване
отглеждане на децата отговорности, от кого, когато ________________________________________________________________________________________
Ние сме ограничени в способността: Да, Не _________________________________
Направете дискове са били на разположение на полицията, причините ___________________________________
_______________________________________________________________________
Връзката на деца с родители, други членове на семействата им _________________
Хранене на децата;
По думите на детето: добри, честни, бедни, не винаги
независимо дали вкъщи склад _____________________ продукти
жител (частен дом, удобен апартамент, Апартамент без съоръжения, хостел, други), за да се подчертае.
_______ брой стаи, състоянието на стените __________ _________, подове, прозорци _______, _________ врати.
Общото здравословно състояние (задоволително, незадоволително) Стрес
Ако беден, това, което
Това е _______________________________________________________________________________________________________,
отопление (централно, пещ, котел) на напрежение
наличие на гориво ________________________________________________________
условията за готвене кухня (газова котлон, електрическа готварска печка, хладилник) (да се подчертае)
Дали има телевизор, магнетофон, а другият (подчертана)
Смятате обработваема земя е _______________________________________ ___________________________________
________________________________
Има ли задължение за жилища,
Какво _______________________ _______________________________________________________________________
Условия на базата на пожар
изисквания _________________________________________________________________________________________________________
______________________
От какво представлява семеен бюджет: родителите заплата, пенсия,
детски надбавки, дете подкрепа за
деца, заплата
деца
Други _______________________ _________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________
Общият размер на _____________________________________________________
От кого и кога да се предоставят материална, хуманитарна помощ
Дали семейството е посетен от: председателя на съвета на селото, колективна ферма председател, членовете на комисията за непълнолетни работи, полицаи, учители и т.н. (да се подчертае).
допълнителен
информация: ___________________________________________ _______________________________________________________________________
Заключение и мотивирано становище, което показва, подходяща помощ на семейството (което може и трябва да се направи, за да се спре
алкохолизъм в семейството) ________________________________________________________________________________________________________________________
___________________
печат
офис
подпис
фамилно име
__________________________ ________________________
Едно семейство, където злоупотребата с алкохол или и двете на родителите.
Детето преминава през тежък алкохолизъм родител се чувства чувство на срам и страх, понякога идват на училище, да не спи и не са изготвени за класове, се превърна в партньорската да изпитват затруднения в общуването. Често е занемарен външен вид
Актът на условията на живот, семейни характеристики, приложение, учител петиция, възпитател. Петицията, медицински доклад, декларация. Характеристики на равнището на усвояване на програмата за обучение, един личен въпрос на детето, декларация-петиция за лишаване от родителски права, препратка към мястото на пребиваване на родителите
Голям семейство
и семейства, където родителите не искат да поемат отговорност за възпитанието на децата.
1. Родителите не могат да осигурят необходимото внимание на всяко от децата във връзка с тяхната работа по време на работа.
2. Родителите не искат да поемат отговорност за благосъстоянието на децата си
3. Липса на средства в семейството.
Децата се различават невъзпитание, не знам как да се изгради отношенията си с по-възрастни колеги и често са агресивни, се използва за решаване на техните проблеми със сила, не се налага санитарни умения, които помия. Децата често идват на училище гладни, отличава скромност в облеклото и не разполагат с необходимите учебни материали. Външно може да има тъмни кръгове под очите, блед вид и т.н.
Актът на условията на живот, семейни характеристики, приложение, учител петиция, възпитател. Петицията, медицински доклад, декларация. Характеристики на равнището на усвояване на програмата за обучение, един личен въпрос на детето, удостоверение от мястото на пребиваване на родителите.
1. Родителите не могат да се справят
с образованието на детето, или поради липса на време или поради липсата на педагогически знания и опит.
2. Родителите не разполагат с достатъчно средства за издръжка на детето,
децата се различават
невъзпитание, не знаят как да се изгради отношенията си с по-старите колеги и често са агресивни, се използва за решаване на техните проблеми със сила, не се налага санитарни умения, които помия. Децата често идват на училище гладни, отличава скромност в облеклото и не разполагат с необходимите учебни материали. Външно може да има тъмни кръгове под очите, блед вид и
и т.н.
Характеристики на образователна институция, петиция за създаване на органите за защита и други.
Родителите не разполагат с достатъчно средства за издръжка на детето.
Децата често идват на училище гладни, отличава скромност в облеклото и не разполагат с необходимите учебни материали, външна да имате тъмни кръгове под очите, блед вид и т.н.
Характеристики на образователна институция, петиция за създаване на органите за защита и други.
Семейства, където родителите са психично болни
1. Децата нямат правилното грижи.
2. Липса на средства в семейството или разпределението на тези средства за други цели.
3. Децата могат да бъдат изложени на физическо и психическо насилие
Актът на условията на живот, характеристика на отчета за семейство, Посредника на учител, образоват петиция, медицинското заключение посочените характеристики Ур усвояване на програми за обучение, частни л дете, движение, за да лиши родител на права, се посочва мястото на пребиваване на родителите
Семейства с деца с увреждания
1. Психологически проблеми на родителите. Липса на комуникация с родителите и детето.
2. Липса на препитание
Родителите и детето увит в себе си, депресирани, раздразнителни, изблици на раздразнение. Детето не получава необходимото лечение, храненето, поради липса на средства; е необходими добавки (инвалидни колички, различни уреди и т.н.)
Характеристики на образователна институция, петиция за създаване защита единица вектор, медицински доклад, сертификат за инспекция на материала и условията на живот на Ейд
Семейството, което не е на разположение за един от родителите
Учители, класни ръководители, учители от предучилищно, съседи и медицински специалисти.
Семейство с по-силно изразени в рамките на семеен конфликт и семейство, склонни към насилие;
семейство в състояние на развод или след
Психологически проблеми на родители и деца, липса на комуникация с родителите и детето "липса на интимност и разбирателството между родители и деца
Детето е натиснат, затворен, или обратно, gileraktiven раздразнителни, често разстройства на нервната система. Външно могат да бъдат признаци на злоупотреба, като натъртвания, ожулвания; унил блед вид. Може да дойде на училище не спеше. Често тези деца са агресивни
Учители, класни ръководители, учители на деца в предучилищна, съседи, доставчиците на здравни услуги
Заключение посока лекар, изявление, характеристиката на дете
Рецепция и настойничество семейство.
Психологически проблеми на родителите и децата, липса на комуникация с родителите и децата, липса на интимност и разбиране от страна на родителите и децата.
Липсата на средства в семейството. Децата могат да бъдат изложени на физическо и психическо насилие.
Дете е натиснат, затвори, или, обратно, хиперактивни, раздразнителни, често нервни сривове. Външно могат да бъдат признаци на злоупотреба, като натъртвания, ожулвания; унил блед вид. Децата се различават скромност в облеклото, не разполагат с необходимите учебни материали
Учители, класни ръководители, учители на деца в предучилищна, съседи, доставчиците на здравни услуги
Посока, психологически характеристики, характеристики, учители, тетрадки, дневници, рисунки, екстракт от медицински картон от областния педиатър
Семейство с недостатъчни родители психо-педагогически грамотност
Психологически проблеми на родителите и децата, липса на комуникация с родителите и децата, липса на интимност и разбирателството между родители и деца
Дете е в депресия ", затворен или, обратно, хиперактивен, раздразнителни, нервни кризи често Външно могат да бъдат признаци на злоупотреба: .. натъртвания, охлузвания, тъп блед вид могат да идват на училище не са имали добър сън
DDU, училище, SPTSTSTDM, спортно училище, клуб, секция и т.н.
- Планиране работа с непълнолетния и семейството му на всяко ниво;
- анализ на изпълнението на планираните видове помощи и тяхната ефективност;
- участието на непълнолетно лице и семейството му, както е по-широк кръг от компетентни специалисти, колкото е възможно;
- гама от нива на производителност с малка и семейството му трябва да се извършва в зависимост от конкретната ситуация, обемът на излагане на децата на неблагоприятни фактори, включително реалната заплаха за тяхното здраве и живот.
Организацията на безплатна храна за деца от семейства в неравностойно положение (от фонда на всеобщо образование, чрез други канали). Допълнителни класове с цел преодоляване на изключването училище. Включването на децата в един клас с едни и същи интереси (чрез създаването на допълнително обучение, извънкласни институции, сектантски работа).
Безплатен достъп до предучилищни учебни заведения за деца от семейства с ниски доходи и децата със специални нужди. Индивидуална работа на учителите с педагогическа занемареност на децата и юношите със специални програми. Осигуряване на променливост на образованието за деца, нуждаещи се от правителствена помощ и подкрепа.
Организиране на летен отдих и здравето на децата; безплатен отдих за деца с увреждания и сираци, децата, оставени без родителски грижи.
подпомагане на заетостта на родителите, включително преквалификация, регистрация в службата по заетостта.
Осигуряване на материална помощ на деца, отглеждани в семейства с ниски доходи. Предоставяне на финансова помощ еднократно за деца в трудни ситуации.
Координация и посредник помощ насърчаване на взаимодействието учители, родители и специалисти закрила на детето, настойничество, за подпомагане на деца, които се нуждаят от правителствена помощ и подкрепа.
Интеграция на децата и юношите в обществото и училищния живот.
Работете за подобряване на адаптивните възможности на детето за преодоляване на проблемите, които съществуват в семейството
Организацията на поправителен помощта на децата въз основа на defectological услуги. Класове на defpunkte в TsKROiR
Частен биографии (биографични вариант метод)
знания и изследователски метод, използван в изследването на външните прояви (действие, движение, реч, изражения на лицето) на човешкото поведение, без да пречи на хода на своята дейност.
Метод за получаване и редактиране на информацията, въз основа на вербална (вербална) комуникация, която е важен начин да проникне във вътрешния свят на личността, и разбирането на неговата трудност.
Метод множествено число събиране на статистически материал от разпит на предмети.
Получаване на информация чрез устната разпит. сравнение
с разпит предполага по-голяма свобода при формулирането на отговорилите отговорите на повечето подробен отговор.
Видове интервюта:
- безплатно интервю (нерегулиран тема на разговор и форма);
- стандартизирано интервю (под формата близо до въпросник със затворени въпроси);
- фокусиран интервю (целта му е да се съберат мнения, оценки за дадена ситуация, интервюирани предварително се запознават с предмет на разговор, въпроси и се прибират по-рано, и не се изисква на всеки въпрос, въпреки че последователността може да се променя);
- формализирана интервю (строго регламентирано в подробности, за да се разработи въпросник и обучение);
- интервюта с отворени въпроси (за повече време, форма на обучение).
Въз основа на въпросници или интервюта, с което открива информация, която отразява знанията. възгледите, ценностите и инсталирането на теста, отношението им към събитията, феномените на реалността. На практика се използват в ситуации, в които по един или друг въпрос, трябва да се оцени компетентни лица - експерти с по-задълбочени познания по темата, или обект на изследване.
Същността на този метод се състои в консенсус за подбор, като повторение на изследването на едни и същи експерти. Алгоритъм се използва този метод:
- първото изследване на експерти;
- Обобщение на резултатите;
- Публикувайте резултати;
- повторно проучване на експерти. На този етап, е възможно възможности: или експерти потвърждават своята гледна точка, изразена в първия етап, или да променят своята оценка в съответствие със становището на мнозинството.
Този метод е икономичен, ви позволява бързо да се получи фактическа информация за обекта, който в повечето случаи имат обективен характер.
Документи са разделени:
- от степента на персонализация - от лични и безлични;
- в зависимост от състоянието на документални изследвания - на формалното, така и неформално;
- източник на информация - в първичната (включително данните, получени от пряко наблюдение или поискване) и вторичното (или обобщаване описва първичните данни).
изследователски метод, който се основава на определени стандартизирани задачи. Повечето от тестовете включва инструкциите за предмет на прехвърлянето, самата конкретното работно място, ключът към дешифриране на резултатите, ръчно интерпретация на резултатите, методиката на преподаване на този, който ще "четат" тестовите инструкции за повторното лишаване от свобода.
Също така, се използват такива техники:
- аудитория
- интервю
- Бизнес игра
- "Кръгла маса"
- конференция
- консултиране
- цех
- преподаването на Съвета
- родител университет
- програми за отдих на конкуренцията (за малолетни и непълнолетни лица и техните семейства)
TI Shulga, доктор на психология, професор;
LY Oliferenko, Ph.D.
(София)
Препоръки за съвместни действия на различни отдели
за подпомагане на деца и млади хора от проблемни семейства