Социална закрила на българските деца

Размер на файла: 176 KB

изтеглен на работа: 49 души.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

Членка Учебно заведение

Висше професионално образование

"Бурятия държавен университет"

Икономика и Мениджмънт Институт

Ondar Ayalga Rodionovna,

Първа година студент гр. 11430

защита (семейства с ниски доходи, семейства на безработни,

IV .Otechestvenny опит за закрила на детето ................... 30

В съответствие с реда, определен в следните проблеми.

В съвременната наука, няма консенсус за това какво представлява детството, какви са характеристиките на тази възраст и етап от времето си в чужбина. Някои физиолози и психолози, биолози и демографи смятат края на детството и началото на периода на младостта, когато бъде завършен физиологичните промени, свързани с пубертета (12 до 16) в тялото на тийнейджър. Психолозите определят възрастовите граници от детството, обикновено я разделя на периоди на "зародиш" (раждането до 1 година), "ранна детска възраст" (от 1 до 3 години), "предучилищна възраст" (от 3 до 6-7 години) "начална училищна възраст."

Дори и по-големи вариации в дефиницията на възрастовите ограничения в закона, поради необходимостта да се снабдят всеки от непълнолетния на правото на защита на определена възраст, предвид близостта си отношения в ранните години от живота на детето със защитата на майчинството. В същото време, капацитетът се определя за един човек с вродени и трайни - 18 години. Действащото законодателство определя началната възраст на заетост до 15 години. Паспортът се издава на лице, 14-годишна възраст. Конвенцията за правата на детето и Семейния кодекс на Република България се установи, че едно дете е човек, който не е навършил 18 години, т.е. зрелостта.

Глави на Семейния кодекс на България "Правата на малолетни и непълнолетни" и "правата и задълженията на родителите", определени права на някои деца, с различни позиции, по-специално: Член 57 гласи, че децата имат право да изразят своето мнение, на възраст от 10 години и на решението в всяко семейство въпрос, който засяга неговите интереси (включително съдилища) на промяната на името, възстановяване на родителските права; в случай на приемане, промяна на името или фамилията в този случай; да замени родителите на осиновения или осиновители случаи; когато прехвърля в приемно семейство.

Децата, които по някакви причини, извън семейството, # 150; Прочетете неестествено. Един от основните права на детето залегнало чл. 7 от Конвенцията на ООН за правата на детето, е да се знае, техните родители, както и правото да се полагат грижи. Ако едно дете лишено временно или постоянно от тяхната семейна среда или чието собствено добрите интереси не може да остане в тази среда, а след това, в съответствие с чл. 20, той има право на специална закрила и помощ, оказвана от държавата [Sm.10].

В същото време, както и в тази област е натрупал много проблеми. Традиционните подходи за организиране на живот, възпитание и обучение на сираците в съществуващите образователните и обучителните институции днес не отговарят на променения общество. Социологическите проучвания показват, много мрачна картина на резултатите от образованието на децата в тези институции. Само възпитаници на домове за сираци и училища с пансиони Статистика дава следните данни: 40% # 150; регистрирани на нарушителите; 30% # 150; алкохолици и наркомани; 10% # 150; хора, които извършват самоубийство (виж 13).

Но дори и тези, които не са включени в тази статистика, като правило, едва ли може, оставяйки стените на домове за сираци, самостоятелно се адаптира към живота в обществото и да се намери в него своето място, да има живот, семейство.

Това до голяма степен се дължи на факта, че децата, които са лишени от постоянен контакт с родителите си, да развият несигурни. Проучванията показват, че учители и психолози, на общото физическо и психическо развитие на тези деца са значително по-различни от връстниците си, които израстват в семейства. Те са склонни да се забави скоростта на психичното развитие, по-ниско интелектуално ниво, по-бедни емоционална сфера, и по-лошо по-късно формира умения за самоконтрол и правилно поведение.

Тези отрицателни ефекти се появяват в резултат на сетивен, емоционално, психическо лишения, което е характерно за децата, живеещи извън семейството. С лишаване също води липса на грижи, грижа и обич, липса на привързаност на детето към родителите, че емоционално, приятна атмосфера, която дава на детето щастливо семейство. Психически лишаване деформира личността на детето и създава многовариантен пречки за тези деца в начина на тяхната социализация и интеграция в обществото.

4 .Ponyatie деца в риск могат да бъдат разглеждани като общ днес, обаче, има различни интерпретации на това, така че трябва да се изясни и развита.

Рискът Думата е възможност за по-голяма вероятност за нещо, обикновено негативни, нежелани, които могат да бъдат или да не се случи. Ето защо, когато говорим за деца в риск, трябва да се разбира, че тези деца са под влиянието на някои нежелани фактори, които могат да работят или да не работят.

1) деца с проблеми в развитието, които нямат ясно изразен клинични и патологични характеристики;

2) деца, лишени от родителски грижи, по различни причини;

Основната отличителна черта на деца в риск е, че формално, законово, те могат да се считат за деца, които не се нуждаят от специален подход (те са едно семейство, родителите, те присъстват на нормален учебно заведение), но в действителност, поради причини от различно естество, не сме зависими от тях тези деца са в ситуация, когато не са приложени изцяло или дори нарушени техните основни права, установени от Конвенцията на ООН за правата на детето и другите нормативни актове, # 150; право на жизнен стандарт, съответстващ на пълната им развитие, както и на правото на образование.

Самите деца сами по себе си не могат да се справят с тези проблеми. Те или не може да ги разпознае, или не виждат изход от трудни ситуации, които се оказаха. В този случай, деца в риск, не само са изложени на крайно негативни фактори, но често не се намери помощ и съчувствие от страна на другите, като същевременно е в правилната помощ време биха могли да помогнат на детето, да му помогне да се преодолеят трудностите, да променят света, ценности, разбиране на смисъла живот и да стане нормален гражданин, човек, личност.

Трябва да се признае, че предоставянето на такава помощ # 150; много сложен и продължителен процес. Промяна на дете от всяка възраст, които имат отрицателен опит, отрицателна оценка за себе си и своите възможности, претърпял различни наранявания (психическо, физическо, сексуално), липсваше любов и грижа от родителите си, е от значение за различни видове лишения, чувствах отчуждаване на обществото и състояние безразличие, # 150; изключително трудно. Това изисква специални познания, собственост на специфични методи и техники, изисква специална организация, която обединява много експерти в различни области и дава възможност за откриване, идентифициране и решаване на проблемите на тези деца.

Влошаване на този проблем се определя от следните фактори:

• Пределната семейството си поради болест, алкохолизъм на родителите да упражняват рязко намали нормалната възпитанието на децата. Някои от тези семейства има долна класа характер (много ниски доходи или липса на тях, високи нива на злоупотреба с алкохол или наркотици, лоши условия на живот или липса на жилища, и така нататък. Н.). За тези семейства, чрез разпределяне на храна, пари, жилища, не решава проблема, образуващи единица "зависим лумпен", така че е необходимо да се премахнат или привеждане в съответствие на факторите, причинили.

• Нивото на кризата на семейството, живеещи под линията на бедността, той изпитва сериозни проблеми с оцеляването, включително физическото запазване на брачната връзка, образованието на децата, в този случай, разбира се, трябва да бъдат подпомагани при намирането на работа (създаване на нови работни места, преквалификация и преквалификация) не злоупотребява с изравняването на обезщетения и еднократно хуманитарна помощ в търсенето на начини за безплатно информация и съвети.

• Просперираща семейства днес около 10%.

Основните проблеми на семействата на безработните:

- материала (за повечето хора, заетостта е основна, а често и единственият начин за осигуряване на материалните нужди на собствената си и на семейството им храна, дрехи, подслон);
отдих (свободно време, посещение на културни събития, спорт, посещения на деца от различни кръгове, секции, и т.н.); в дългосрочната безработица е проблем на лятото (лятна ваканция, почивка с деца);
влошаване на психическото атмосферата в семейството (увеличение на броя на конфликтите, дисхармонията в отношенията на членовете на семейството и т.н.);
увеличаване на броя на индивидуалните психологически проблеми, соматични, морален и т.н. характер;
проблеми, свързани с образованието на децата, претоварване и стрес в повечето от тях.

Семейства с много деца. Под голямо семейство се разбира като семейство с три или повече деца. Този показател е валиден за Европейската част на България. В зоните на традиционно високо плодородие тя може да бъде увеличена.

Можете да изберете от следните видове големи семейства.

• Семейства, в които родителите обичат децата си и искат да имат съзнание. В тези семейства, детето # 150; Една от основните ценности в живота, а родителите правят всичко възможно, за да направи своите деца живеят по-добре.

• Семейства, където родителите съзнателно не искат да имат много деца. Третият и последващи деца могат да се появяват в тях най-вече се дължи на липсата на семейно планиране. Такива семейства могат да се образуват, например, в резултат на раждането на близнаци или тризнаци, от страх да прекрати бременността, медицински забраната за аборт на здравословното състояние на майките, отхвърлянето на абортите и контрацептиви, поради религиозни убеждения.

• Семейства, образувани чрез сливане на двете семейства майки, всяка от които вече са имали деца.

• Семейства, в които раждането на голям брой деца могат да се считат за проява на беда. Децата често са средство за получаване на различни видове помощи, привилегии и облаги. В допълнение, в повечето случаи, тези семейства, които имат деца в света е в резултат на безразборното полово сношение в състояние на алкохол или наркотици, както и типичните психологически нагласи на родителите предпочитат убеждението, че основната им задача - да направи дете на света, и съдбата му трябва се превърне в грижа на държавата.

Основните проблеми на големи семейства:

намаление в размер на не по-малко от 30% от инсталираната потребителски такси за отопление, вода, канализация, газ и електрическа енергия, както и за семейства, живеещи в домове, които не са с централно отопление;
разходите за гориво, закупено в рамките на нормите, установени за продажба на територията на населението;
Безплатна доставка на лекарствени продукти, закупени с рецепта, за деца до 6 години;
безплатно пътуване в междуградски транспорт (трамваи, тролейбуси, метро и градски автобусни линии, както и за автобуси и междуградските вътрешните линии за ученици от средните училища;
приемане на деца в предучилищни учебни заведения на първо място;
безплатна храна (закуска и обяд) за студенти

средни и професионални училища за сметка на извънбюджетни вноски;

Безплатен софтуер, в съответствие с установените стандарти за училищни униформи и спортни облекла за целия период на обучение на децата в средното училище за сметка на задължителното образование или на други извънбюджетни средства;
един ден в месеца за безплатен вход за музеи, увеселителни паркове, както и изложби;
осигуряване на благоприятни условия за градина парцели в размер на не по-малко от 0,15 хектара на семейство;
улесняване на предоставянето на заеми при облекчени условия, безлихвени кредити за закупуване на строителни материали и строителство на жилища;
стимули за родителите по отношение на заетостта.

С цел да се знае по-точно за помощ, помислете за класификация на видовете помощ в различни моменти от епохата на античността до наши дни:

- комбинация държавна грижа за деца с третия (недържавни) сектор и обществени организации;

Стилистичните пътеки устройства генерализирани написали възпроизвеждане на неутрален и изразителен език на факти в различни литературни стилове на речта оксиморон метафора метонимия и ирония dr.srva език не създава образ и увеличаване изразителността на езика и подобряване на емоционалната си от специални синтактични конструкции: обръщането на стилист на контраст. увеличени емоционална реч елементи се открояват.

В качеството си на polypredicative строителството, тя изразява сложен акт на мисълта, т.е. акт на умствената дейност, която попада в две или повече интелектуални усилия внимателно комбинирани един с друг. По отношение на ситуации и събития, това означава, че съставният изречение отразява две или повече елементарни ситуационни събития се разглеждат като съставляващи единство; съставните връзки на събитията са изразени от съставните връзките на предикативни линии на изречението, т.е. от sentential polypredication

Sensations, че човек възприема външния свят, преминали определена марка, консервирани, поправят, а когато е необходимо и възможно - пресъздадени. Тези процеси са посочени като памет. Тя положи в основата на човешките умения, това е условието? Viem дейности за обучение, обучение и знания, като се основава? Vykov и умения. Без памет не може да се извърши човешки процес на всяко лице или общество