Семинар за учители развитието на речта на децата с помощта на логопедични игри
Семинар за учители: "Развитието на детска реч с помощта на логопедични игри"
Модерен училище поставя високи изисквания относно бъдещето на учениците.
Имайте предвид, че нашите деца често имат проблеми в борда, знаейки материала, не мога да го произнеса, не мога да намеря точната дума, погрешно да се изгради изречения, срамежливи на речта си, говори тихо. смътно, набързо.
Много е важно да научи бъдещия студент самостоятелно да говори по различни теми. Slide № 1, 2, 3;
Connected реч е основният показател за развитието на познавателните способности и обща перспектива на деца в предучилищна възраст средствата за комуникация със своите връстници, както и предпоставка за успешното обучение в бъдеще.
Това е много важно, за да се научи детето да изрази мислите си точно, правилно и последователно се разпределят най-важното в изявлението си.
Connected реч - подробен и последователен. отделно изявление на детето на определена тема. Това трябва да се преподава в дома, в класната стая в детската градина, в свободното си време.
Богата лексика е основната база за формиране на съгласуван реч за нашите деца. Ние обогати речника на новата лексика дете, за да обясни всяка нова дума и да влезе в активен речник чрез логопедични (вербални) игри и упражнения.
Ние се опитваме да го упражняват в правилното произношение на думи, фрази и оферта.
Учим децата ясно, правилно името на обекти, се противопоставят на изображения "Какво е това?".
С правилния отговор, детето е на самото изображение. Slide № 6, 1.
1. "obyasnyalki" - обясни какво е това? (Waterfall - вода пада от планината Самосвали -. Той сметища товара Belostvolnaya -. Дългоопашат с бяло багажника -. С дълга опашка) .., т.е., ние работим с развитието на сложни думи.
2. "Кажи обратното!"
(Up - надолу, мека - твърда).
3. "Ние избираме хубави думи за нашето коте, какво е това?"
(Fluffy, забавно, бързо, интелигентен).
4. "Това, което лети, обхожда, отиваш, отиваш?"
Ние се обърне внимание на най-различни думи, изберете синоними: Run - състезание; ароматен - ароматен.
5. Играта - конкурс "Кой ще се помни и да излезе с" местните "думите?"
(Хляб - hlebushek - хляб - хлебар).
6. "Кой къде живее?". "Чия е бебето?"
7. "Прочетете описанието на предмета на"
(Червен, бърз, пъргав малко).
8. Играта "Един - много"
(Дървен материал - дървета, маса - маси).
9. "Дай 4 до 5 изображения по конкретна тема (мебели, чинии, дрехи, обувки и др ...), започва по следния начин:" Знам, че имената на мебели ... 5 ".
Задължително е необходимо да се обучават децата в интонацията и дума формация:
- Името на боб чорба? (Bean)
- чиято глава? чиято опашка? (Говежди, крава).
Игри с Думи развиват, форма мислене и реч на децата в достъпен, забавен начин. Те се провеждат в семейството, в детската градина, в свободното си време, като ваканция като забавление.
Лексикалните игрите ни учат децата да класифицират обекти, подчертаят основните характеристики (цвят, форма, размер, качество), за група обекти от материала и целта, научи, установи проста комуникация, да сравните прости неща, природни феномени, действия.
Игрите Думата детето се научава да бъдат внимателни, активен, разработване признателност към lyubo-, слухов внимание, съобразителност. Slide № 5;
Следващият етап на работата по свързана реч е да се развият умения за правилна структура на изреченията на детето.
В граматическата структура на словото е показател за умственото развитие на детето и средство за формиране на съгласуван реч.
Децата, които все още не са формирани gramm.stroy, е трудно да изразят своите мисли, лоши умения майстор за четене, едва ли реши проблема, пасивен в клас, имат затруднения в общуването.
Че децата са добре проучени в бъдеще и може самостоятелно да изразят своите мисли, че е необходимо да ги научи да използват прости и общи предложения за дейности за обучение и свободата на словото.
Учим децата да отговори на въпросите ни в пълни изречения от 3 -4 години.
1. "Кажи ми прави!", "Повторете след мен" (Автобусът минава по пътя).
2. "Коя дума е избягал?" Или "договор дума" (Альоша яде ....)
3. "От предложението ми!" (Сега отиваме ......)
4. "определи Де да знам!" (Колата върви по реката.)
5. "Това, което прави нещата?" (Разкажете ми за дърво).
6. "Кой знае?". (Защо ви е нужен, за да си миете зъбите всеки ден? Защо е равнината, наречена самолета? Защото той лети.)
Предучилищна възраст трябва да бъде в състояние да отговори на различни въпроси (къде? Какво? Кога? Кой? Какво? Защо?) И не практика в задаването на въпроси в снимки и в ситуации от реалния живот.
"Питайте ме!" (За времето, ме пита за баща).
Необходимо е да се обърне внимание на децата си при използването на предлозите в реч (в, на, под, около, около, което се дължи).
Децата обичат да играят играта "Къде са скрити предмети?" (Отговорите са дадени дете с подходящо чувство за предлога).
За да се гарантира, че детето се радваше предложения в ежедневния живот, е необходимо специално, за да го науча много се говори, говори, изразяват своето мнение, да запомняте стихотворения, гатанки, пословици.
Ние трябва да се научат да използват прости и общи предложения. Slide № 7, 8;
Детето се е научил да говори постоянно, че трябва да го упражнява в изготвянето на различни истории.
Това може да помогне на схема за съставяне на истории В. К. Vorobevoy (описателни на всеки въпрос или съставени за конкретен литературен текст.
Например (р-описателно на плодове или мебели - схема, при условие че е блокова схема на историята "Как да се помогне на градината птица" и историята "Brave Петел".
Детето също може да предложи и други полезни и интересни дейности:
1. "Нека сравним двете теми!", Отколкото изглежда, каква е разликата? (Cucumber - доматен самолети. - Лястовиче, и т.н.)
2. "Какво видя в три секунди?" Детето трябва да запомните или да помните и да поговорим за това, което видях.
4. "Вземете допълнително снимката и името на историята."
5. "Подготовка за история история картина или серия от снимки с този план."
6. "Smeshinki" смешно Измисли оферта или история на зъбно колело, а от друга листовка.
7. "... Doskazhi. "Възрастният започва - детето навърши (с произведенията на елементите.
8. Играта "Fix мен!" Неправилно казва възрастен и дете поправки.
9. възрастни и дете до една история на определена тема.
10. Съвместно изобретяването истории на фентъзи тематика ( "Ако бяхте цвете, със самолет?" "Какво би станало, ако през цялото време е имало дъжд?")
11. Изобретяването приказка си по дадена тема, или безплатно за желанията на детето. Полезни игри, образователен разказ реч.
1. "Това, което мога да кажа за себе си, малини, резервирате автобус?"
(I - малина, вкусни Бери порасна на храсти аз сочно, сладко, защото аз да си правите сок и варете сладко ...)
2. "Познай предмет на описанието!"
4. "Моят любим животно".
5. "Нашите добри дела"
6. "Как да се движат животните?"
Със системното използване на различни лексикални игри децата се учат да мислят за себе си, говори ясно, бързо вземане на решения и правилно да изберете подходящите думи, да гледате речта и действията на приятелите си, активно да използват това знание в живота, която ще им помогне да успее в училище, за да се установи добри отношения с връстници.
Полезни retellings интересни епизоди, истории, всички истории, карикатури.
Трябва да бъдат включени в разработването на детски говорни материали по етични въпроси с оценката на събитията, детски поведение.
Полезно е да се помни, че за формиране на съгласуван реч има много да говоря с letmi разнообрази живота си, подхранват нови преживявания, информация за различните страни на действителността и да се даде време за специални дейности.
Попова Е. В.,
учител и логопед